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3. 特殊句式
(1)解衣欲睡( )
(2)相与步于中庭( )
(3)盖竹柏影也( )
(4)但少闲人如吾两人者耳( )
提示 (1)省略句,省略主语“我”
(2)介词结构后置,正常语序应为“相与于中庭步”
(3)判断句
(4)定语后置,正常语序应为“但少如吾两人闲人者耳”
(1)解衣欲睡( )
(2)相与步于中庭( )
(3)盖竹柏影也( )
(4)但少闲人如吾两人者耳( )
提示 (1)省略句,省略主语“我”
(2)介词结构后置,正常语序应为“相与于中庭步”
(3)判断句
(4)定语后置,正常语序应为“但少如吾两人闲人者耳”
答案
省略句，省略主语“我”
; 介词结构后置，正常语序应为“相与于中庭步”
; 判断句
; 定语后置，正常语序应为“但少如吾两人闲人者耳”
; 介词结构后置，正常语序应为“相与于中庭步”
; 判断句
; 定语后置，正常语序应为“但少如吾两人闲人者耳”
二、初读课文，分析写法。
4.一切景语皆情语。《答谢中书书》中，
作者是如何以景传情的？
提示 作者通过高低、远近、动静的变化，视觉和听觉的立体感受，来传达自己对生命的感悟。
5.《记承天寺夜游》中，作者是怎样描写月色的？有什么作用？
提示（1）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”作者发挥奇特的想象，用两个新奇的比喻来描绘庭院景色，月光如水，空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻。
（2）古人常用竹柏比喻君子和好友，作者借景抒情，表达了他与张怀民深厚的友谊。
4.一切景语皆情语。《答谢中书书》中，
作者是如何以景传情的？
提示 作者通过高低、远近、动静的变化，视觉和听觉的立体感受，来传达自己对生命的感悟。
5.《记承天寺夜游》中，作者是怎样描写月色的？有什么作用？
提示（1）“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”作者发挥奇特的想象，用两个新奇的比喻来描绘庭院景色，月光如水，空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻。
（2）古人常用竹柏比喻君子和好友，作者借景抒情，表达了他与张怀民深厚的友谊。
答案
三、再读课文,把握情感。
6. 从《答谢中书书》一文描绘的景物中,可以看出作者怎样的思想感情?
提示 对山川美景的喜爱之情,沉醉山水的愉悦之情。
7. “但少闲人如吾两人者耳”中,“闲”字背后蕴含着作者怎样的复杂情感?
提示 遭贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲、对人生的感慨。
6. 从《答谢中书书》一文描绘的景物中,可以看出作者怎样的思想感情?
提示 对山川美景的喜爱之情,沉醉山水的愉悦之情。
7. “但少闲人如吾两人者耳”中,“闲”字背后蕴含着作者怎样的复杂情感?
提示 遭贬谪的悲凉、赏月的欣喜、漫步的悠闲、对人生的感慨。
答案
1. 下列加点词的解释有误的一项是( )
A. 晓雾将歇 歇:休息。
B.盖 竹柏影也 盖:大概是。
C. 怀民亦未寝 寝:睡觉。
D. 五色交晖 交晖:交相辉映。
A. 晓雾将
B.
C. 怀民亦未
D. 五色
答案
A
2. 下列加点词的古今意义有变化的一项是
（ ）
A. 两岸石壁，五色交晖
B. 自康乐以来
C. 月色入户，欣然起行
D. 念无与为乐者
（ ）
A. 两岸石壁，五色交晖
B. 自康乐以来
C. 月色入户，欣然起行
D. 念无与为乐者
答案
D
3. 下列朗读停顿划分有误的一项是( )
A. 念/无与为乐者
B. 实是/欲界之仙都
C. 未复有/能与其奇者
D. 但/少闲人如/吾两人者耳
A. 念/无与为乐者
B. 实是/欲界之仙都
C. 未复有/能与其奇者
D. 但/少闲人如/吾两人者耳
答案
D
