12.[模型构建]下列选项中符合如图所示的关系的是（）


A.Ⅰ是软体动物，Ⅱ是节肢动物，Ⅲ是扁形动物
B.Ⅰ是无脊椎动物，Ⅱ是线形动物，Ⅲ是环节动物
C.Ⅰ是节肢动物，Ⅱ是昆虫，Ⅲ是蝗虫
D.Ⅰ是软体动物，Ⅱ是脊椎动物，Ⅲ是鸟

C

【分析】首先观察图示，可知Ⅰ包含Ⅱ，Ⅱ包含Ⅲ，三者是从属关系（大类别包含小类别）。解题时需逐一分析选项中各生物类群的关系，判断是否符合“Ⅰ包含Ⅱ，Ⅱ包含Ⅲ”的逻辑。
【解析】根据图示的包含关系，逐一分析选项：
1. 选项A：软体动物、节肢动物、扁形动物都属于无脊椎动物，三者是并列的动物类群，不存在包含关系，不符合图示；
2. 选项B：无脊椎动物包含线形动物和环节动物，但线形动物与环节动物是并列关系，并非环节动物包含于线形动物，不符合图示；
3. 选项C：节肢动物是较大的类别，昆虫属于节肢动物，蝗虫属于昆虫，即Ⅰ（节肢动物）包含Ⅱ（昆虫），Ⅱ（昆虫）包含Ⅲ（蝗虫），完全符合图示关系；
4. 选项D：软体动物属于无脊椎动物，脊椎动物与软体动物是并列的动物类群，不存在包含关系，不符合图示。
【答案】C
【知识点】动物类群分类、生物从属关系
【点评】本题考查动物类群的从属关系，需要学生明确不同动物类群的分类层级，理清各概念间的包含逻辑，难度适中。
【难度系数】0.5

13.小乐设计了如下实验，探究适宜蚯蚓生存的环境。回答下列问题：

实验1:如图甲所示,小乐将20条蚯蚓放在干纸巾与湿纸巾之间,每隔2 min记录干纸巾与湿纸巾上的蚯蚓数目。
实验2:如图乙所示,小乐将20条蚯蚓放入鞋盒中,20 min后观察蚯蚓的分布情况。
(1)实验中选择20条蚯蚓而不是1条的原因是。
(2)若实验1的统计结果如表所示:

根据统计结果,可得出的结论:蚯蚓适宜生活在（选填“干燥”或“湿润”）的环境中。
(3)实验2要探究的问题是。
(4)在实验2中,20 min后观察蚯蚓的分布情况,需要统计的结果是。

解：
(1) 避免实验偶然性，减小实验误差，让实验结果更具可靠性
(2) 湿润
(3) 光照对蚯蚓的分布是否有影响（或蚯蚓适宜生活在明亮还是黑暗的环境中）
(4) 阴暗区域（纸板下方）和光照区域（透光孔下方）的蚯蚓数目

【分析】
本题围绕探究蚯蚓生存环境的实验展开，需结合实验设计原则、变量分析及实验结果推导来解答。对于（1），需考虑样本数量对实验偶然性的影响；（2）根据实验1的干湿环境变量和结果判断蚯蚓适宜环境；（3）通过实验2的装置推测探究的变量；（4）明确实验2需统计的不同环境区域的蚯蚓数量。
【解析】
（1）若仅用1条蚯蚓，其自身的特殊情况（如个体差异、偶然行为）会导致实验结果出现偶然性，误差较大；选用20条蚯蚓可避免这种偶然性，减小实验误差，使实验结果更具可靠性。
（2）实验1的变量是环境的干湿程度，统计结果显示湿润环境（湿纸巾）上的蚯蚓数目更多，因此结论为蚯蚓适宜生活在湿润的环境中。
（3）实验2的装置通常是鞋盒一侧遮光、一侧透光，形成阴暗和光照两种环境，因此探究的问题是光照对蚯蚓的分布是否有影响（或蚯蚓适宜生活在明亮还是黑暗的环境中）。
（4）实验2的变量是光照，需统计阴暗区域（纸板下方）和光照区域（透光孔下方）的蚯蚓数目，以此分析蚯蚓对光照环境的选择。
【答案】
(1) 避免实验偶然性，减小实验误差，让实验结果更具可靠性
(2) 湿润
(3) 光照对蚯蚓的分布是否有影响（或蚯蚓适宜生活在明亮还是黑暗的环境中）
(4) 阴暗区域（纸板下方）和光照区域（透光孔下方）的蚯蚓数目
【知识点】
探究蚯蚓的生活环境、实验设计原则、实验结果分析
【点评】
本题是生物探究实验的基础题型，考查学生对实验设计中样本数量作用、变量分析、结论推导的掌握，需结合实验装置和变量逻辑作答，难度适中，适合学生巩固实验探究的基本思路。
【难度系数】
0.6