7.请你帮粗心的小明完成下列数据单位的添加：
(1)乒乓球的直径为40 .
(2)一支铅笔的长度约为15 .
(3)一名八年级学生的身高为16.5 .
(4)教室的高度约为3 .
(5)物理课本的长度为0.26 .
(6)一枚一元硬币的厚度约为1.9 .

(1)mm (2)cm (3)dm (4)m (5)m (6)mm

【分析】
本题考查长度单位的估测，解题思路是结合生活中常见物体的实际长度，对比题目给出的数值，匹配合适的长度单位（常见长度单位有mm、cm、dm、m等），需明确各单位对应的实际长度大小，再逐一对应物体的尺寸。
【解析】
(1) 乒乓球直径较小，数值为40，若用cm则过大，故选择mm；
(2) 一支铅笔长度约十几厘米，数值15符合cm的量级，故填cm；
(3) 八年级学生身高约1.65m，换算为dm是16.5，与数值匹配，故填dm；
(4) 教室高度约3米，符合实际空间高度，故填m；
(5) 物理课本长度约26cm，换算为m是0.26，与数值匹配，故填m；
(6) 一元硬币厚度较薄，数值1.9符合mm的量级，故填mm。
【答案】
(1)mm (2)cm (3)dm (4)m (5)m (6)mm
【知识点】
长度单位的估测
【点评】
本题结合生活常见物体考查长度单位的实际应用，需学生积累日常长度感知，属于基础估测题，难度较低。
【难度系数】
0.8

8.完成下列单位的换算：
(1)我国第五套人民币一百元的长度为166 mm= m= cm.
(2)世界上最先进的微电子器件芯片中的线宽已降到0.3×10⁻² μm，合 m.

(1)0.166 16.6 (2)$3×10^{-9}$

【分析】
解决长度单位换算问题，需先明确各长度单位间的进率，再根据“小单位换算为大单位除以进率”的原则进行换算，同时注意科学计数法的规范使用。本题需牢记：1m=1000mm，1cm=10mm，1μm=10⁻⁶m，据此逐步推导即可。
【解析】
(1) 因为1m=1000mm，所以将mm换算为m需除以1000：166mm = 166×10⁻³ m = 0.166 m；
又因为1cm=10mm，所以将mm换算为cm需除以10：166mm = 166×0.1 cm = 16.6 cm。
(2) 先整理线宽的数值：0.3×10⁻² μm = 3×10⁻³ μm；
因为1μm=10⁻⁶ m，所以换算为m：3×10⁻³ μm = 3×10⁻³ ×10⁻⁶ m = 3×10⁻⁹ m。
【答案】
(1)0.166 16.6 (2)$3×10^{-9}$
【知识点】
长度单位换算
【点评】
本题为长度单位换算的基础题，主要考查学生对长度单位进率的掌握及科学计数法的应用，属于物理学科入门基础题型，难度较低，需准确记忆各单位间的换算关系。
【难度系数】
0.8

9.如图所示是某同学测量物体长度时的情景,请指出他的方法中的错误之处.
(1) .
(2) .
(3) .
(4) .

(1)刻度尺的刻度线没有紧靠被测物体
(2)刻度尺没有放正
(3)刻度尺的“0”刻度线没有与被测物体的一端对齐
(4)读数时,视线没有与尺面垂直

【分析】
要找出测量长度操作中的错误，需先明确刻度尺的正确使用规则：刻度尺要放正、刻度线紧贴被测物体、零刻度线（或整刻度线）对准被测物体一端、读数时视线与尺面垂直。再对照题图中的操作，逐一排查不符合规则的地方，即可得到错误之处。
【解析】
根据刻度尺的正确使用方法，分析题图中的操作：
1. 刻度尺歪斜放置，没有放正，不符合“刻度尺要放正”的要求；
2. 刻度尺的刻度线没有紧贴被测物体，不符合“刻度线应紧靠被测物体”的要求；
3. 刻度尺的“0”刻度线没有与被测物体的一端对齐，不符合“零刻度线要对准被测物体一端”的要求；
4. 读数时，视线是倾斜的，没有与刻度尺的尺面垂直，不符合“读数时视线与尺面垂直”的要求。
【答案】
(1) 刻度尺的刻度线没有紧靠被测物体
(2) 刻度尺没有放正
(3) 刻度尺的“0”刻度线没有与被测物体的一端对齐
(4) 读数时，视线没有与尺面垂直
【知识点】
长度的测量、刻度尺的使用
【点评】
本题考查刻度尺的正确使用，是长度测量的基础考点，需熟练掌握测量时的放置、读数等操作规范，易错点在于放置时的正斜、刻度线是否紧贴以及读数的视线要求。
【难度系数】
0.5

10.用甲、乙两把刻度尺分别测量同一木块的长度(如图),关于木块长度的读数,正确的一组是（）

A.5.2 cm,5.18 cm
B.3.2 cm,3.18 cm
C.3.20 cm,3.18 cm
D.3.2 cm,3.2 cm

B

【分析】
本题考查刻度尺的读数方法，解题思路是：先确定甲、乙两把刻度尺的分度值，再根据物体两端在刻度尺上的对应刻度，结合读数规则（估读到分度值的下一位）计算木块长度，最后匹配正确选项。
【解析】
1. 甲刻度尺：相邻刻度线间的长度为1cm，即分度值为1cm，读数需估读到0.1cm。观察木块，其右端对应甲刻度尺的3cm刻度，估读为3.2cm，因此木块长度为3.2cm。
2. 乙刻度尺：相邻刻度线间的长度为1mm，即分度值为1mm，读数需估读到0.1mm（对应cm的小数点后两位）。木块左端对应乙刻度尺的2.00cm，右端对应5.18cm，因此木块长度为5.18cm - 2.00cm = 3.18cm。
综上，木块长度读数为3.2cm、3.18cm，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
刻度尺的读数、长度测量
【点评】
本题是基础的长度测量题，核心是掌握刻度尺的分度值判断和读数规则，需注意不同刻度尺分度值不同，读数精度不同，避免混淆。
【难度系数】
0.5

11.航天员麦克莱恩进入空间站四个月后，她发现无法穿上从地面带去的航天服，原因是她在失重环境下长高了，如图所示，这四个月她长高了（）


A.5 cm
B.5.0 cm
C.5.00 cm
D.5.000 cm

B

【分析】
要计算长高的高度，需先分别读取地球上和空间站内的身高，再求两者的差值。首先确定刻度尺的分度值，读数时需遵循刻度尺的读数规则，最终通过减法得到长高的数值。
【解析】
1. 确定刻度尺分度值：由图可知，刻度尺上10cm之间有10个小格，因此每个小格代表1cm，即分度值为1cm，读数需估读到分度值的下一位（单位为cm时，保留1位小数）。
2. 读取地球上的身高：左侧图中，头顶对应的刻度为167.0cm。
3. 读取空间站内的身高：右侧图中，头顶对应的刻度为172.0cm。
4. 计算长高的高度：172.0cm - 167.0cm = 5.0cm。
【答案】
B
【知识点】
长度的测量、刻度尺读数
【点评】
本题考查刻度尺的读数与长度差值的计算，核心是掌握刻度尺的分度值判断和读数规则，属于基础测量类题目，需注意读数的精度要求。
【难度系数】
0.6

12. 目前我国在对纳米技术的研究方面已经跻身世界前列，纳米是一种长度单位，$1.76×10^{9}\ \mathrm{nm}$可能是（）

A.一座山的高度
B.一个篮球场的长度
C.一个人的身高
D.物理课本的长度

C

【分析】首先需将题目中的纳米单位换算为常用长度单位米，再结合生活实际判断各选项对应的长度是否与换算后的数值匹配。解题思路为：先完成单位换算得到实际长度，再逐一分析每个选项的合理长度，选出匹配的选项。
【解析】先进行单位换算：因为 $1\ \mathrm{nm}=10^{-9}\ \mathrm{m}$，所以 $1.76×10^{9}\ \mathrm{nm}=1.76×10^{9}×10^{-9}\ \mathrm{m}=1.76\ \mathrm{m}$。再分析各选项：A选项，一座山的高度远大于1.76 m，不符合；B选项，一个篮球场的长度约为28 m，远大于1.76 m，不符合；C选项，一个人的身高约为1.7 m左右，与1.76 m接近，符合；D选项，物理课本的长度约为0.25 m，远小于1.76 m，不符合。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】长度单位换算、长度的估测
【点评】本题考查长度单位换算和常见物体长度的估测，关键是正确进行单位换算，结合生活经验判断各选项长度，属于基础题。
【难度系数】0.8