1. (10分)国家安全是民族复兴的根基。某校开设了一堂国家安全教育课。请你阅读学习手册，加入课堂互动。
知识链接
坚持总体国家安全观
以为宗旨
以政治安全为根本
以经济安全为基础
以军事科技文化社会安全为保障
以促进国际安全为依托
总体国家安全观示意图
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【不朽】英雄的军队
“哪里有危险，哪里就有军徽闪耀，哪里就有军旗飘扬。”我们的人民子弟兵总是出现在最危急的关头，出现在祖国和人民最需要的地方，为党和人民建立了不朽功勋。

参加维和行动 抗洪救灾 参加祖国建设 守卫边疆
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【榜样】许身国威壮山河
邓稼先是“两弹一星”奠基人。他放弃了美国优厚的待遇，毅然回国，投入到新中国核武器的研制当中。他说：“研制核武器是中国人民的利益所在。我们要甘心当一辈子无名英雄，还要吃苦担风险。但是我们为这个事业献身是值得的！”
启思导行
【行动】国家安全践于行
据报道，中学生小柳被境外间谍哄骗收集重要军事设施地点的相关材料。他的行为危害国家安全，受到了相应处罚。
针对报道反映的问题，请你策划一次“国家安全，你我同行”的主题活动。
要求：写明活动目的、地点、形式等。
(1)运用所学知识，将“总体国家安全观示意图”中的“”处填写完整。(1分)
(2)根据“英雄的军队”，结合所学知识，谈谈你对“人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队”的理解。(4分)
(3)请从“国家利益与个人利益关系”的角度解读邓稼先的言行。(3分)
(4)综合所学所思，参与“启思导行”的活动策划。(2分)

(1)人民安全
(2)人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队。人民军队坚决履行党和人民赋予的使命任务，为巩固中国共产党领导和社会主义制度，为捍卫国家主权、统一、领土完整，为维护国家海外利益，为促进世界和平与发展，提供了战略支撑。
(3)从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。邓稼先“放弃了美国优厚的待遇，毅然回国”，体现了无论何时何地，我们都应当顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位（或“还要吃苦担风险。但是我们为这个事业献身是值得的”体现了为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命）。
(4)示例：
活动目的：增强青少年国家安全意识。
地点、形式：在校园中举办国家安全游园会活动。

【分析】
本题围绕国家安全相关知识设置四个问题，需结合课本知识点与材料内容逐一解答：
1. 第一问考查总体国家安全观的核心内容，需准确记忆“以人民安全为宗旨”这一知识点；
2. 第二问需结合材料中人民军队参与维和、救灾、建设、守边疆等表现，联系课本中人民军队的使命与作用进行分析；
3. 第三问需从国家利益与个人利益的关系角度，分析邓稼先放弃国外待遇回国、献身国家核武器事业的言行；
4. 第四问需围绕“国家安全，你我同行”主题，明确活动目的、地点、形式，符合实践要求。
【解析】
(1) 总体国家安全观的内涵明确规定“以人民安全为宗旨”，因此空白处填人民安全。
(2) 材料中人民军队出现在维和、抗洪、建设、守边疆等危急时刻，体现了人民军队坚决履行党和人民赋予的使命任务，为巩固党的领导和社会主义制度、捍卫国家主权领土完整、维护海外利益、促进世界和平发展提供战略支撑，是党和人民可信赖的英雄军队。
(3) 国家利益与个人利益在根本上是一致的。邓稼先放弃美国优厚待遇回国，以国家利益为重，把国家利益放在第一位；他甘愿吃苦担风险，为国家利益必要时放弃个人利益，甚至献身，体现了对国家利益的维护。
(4) 策划活动需明确目的（增强青少年国家安全意识）、地点（校园）、形式（国家安全游园会），符合主题要求。
【答案】
(1) 人民安全
(2) 人民军队是党和人民完全可以信赖的英雄军队。人民军队坚决履行党和人民赋予的使命任务，为巩固中国共产党领导和社会主义制度，为捍卫国家主权、统一、领土完整，为维护国家海外利益，为促进世界和平与发展，提供了战略支撑。
(3) 从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。邓稼先“放弃了美国优厚的待遇，毅然回国”，体现了无论何时何地，我们都应当顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位（或“还要吃苦担风险。但是我们为这个事业献身是值得的”体现了为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命）。
(4) 示例：
活动目的：增强青少年国家安全意识。
地点、形式：在校园中举办国家安全游园会活动。
【知识点】
总体国家安全观、国家利益与个人利益关系、维护国家安全
【点评】
本题结合材料与实践活动，考察学生对国家安全、国家利益等核心知识点的掌握，既有基础知识点的记忆，也有材料分析和实践策划能力的考查，贴合学生学习实际，难度适中。
【难度系数】
0.6