1.所有生物都是有生命的物体。下列属于生物的是()

A.能与人交流的智能机器人
B.叶子看起来像石头的生石花
C.能使电脑瘫痪的木马病毒
D.岩洞里慢慢长大的钟乳石

B

【分析】
要判断是否属于生物，需明确生物的核心判断依据：生物是具有生命现象的物体，具备生物的基本特征（如生长、繁殖、新陈代谢、应激性等），非生物不具备这些生命特征。接下来逐一分析选项是否符合生物的特征。
【解析】
1. 明确生物的判断标准：是否具有生命现象，是否具备生物的基本特征。
2. 分析各选项：
A选项：智能机器人是人类制造的机械装置，无生命，不具备生物的生长、繁殖等特征，不属于生物。
B选项：生石花是多年生肉质草本植物，具备生物的所有基本特征（如生长、繁殖、新陈代谢等），属于生物。
C选项：木马病毒是计算机程序，不是生命物体，不具备生物特征，不属于生物。
D选项：钟乳石是矿物质沉积形成的，其“长大”是物理沉积过程，无生命活动，不属于生物。
【答案】
B
【知识点】
生物的判断
【点评】
本题考查生物的基础判断，属于生物学科的入门知识点，核心是区分生物与非生物的关键——是否具有生命现象，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.9

2.《昆虫记》的作者法布尔于学校授课之余，和自己的孩子一起在田野间用“镜头”真实记录了两只圣甲虫争夺一个粪球的情景。法布尔研究圣甲虫行为的主要方法是()

A.调查法
B.实验法
C.测量法
D.观察法

D

【分析】首先明确本题考查动物行为的研究方法，需结合题干描述判断对应方法。题干中法布尔在田野间（自然环境）用镜头真实记录圣甲虫的行为，未干预其生活，符合观察法的特点；再逐一分析选项：A调查法通过访谈、问卷等收集资料，不适用于直接记录动物行为；B实验法需人为控制研究条件，题干无此操作；C测量法侧重量化数据测定，题干未涉及；因此选D。
【解析】研究动物行为的常用方法包括观察法、实验法、调查法、测量法等。①观察法是在自然状态下，借助感官或辅助工具记录研究对象的行为，题干中法布尔在田野间（自然环境）用镜头记录圣甲虫行为，未施加外界影响，符合观察法定义；②调查法主要通过访谈、问卷等收集信息，与题干不符，排除A；③实验法需人为控制研究条件，题干无控制操作，排除B；④测量法侧重量化数据测定，题干未涉及，排除C。故答案为D。
【答案】D
【知识点】动物行为的研究方法
【点评】本题为基础题，考查动物行为研究方法的区分，需准确把握各方法的核心特征，结合题干信息即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8

3.用单目显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，发现视野较暗，此时应该调节()

A.粗准焦螺旋
B.反光镜
C.细准焦螺旋
D.物镜

B

【分析】首先明确题目需求是解决显微镜视野较暗时的调节问题，需先回忆显微镜各结构的功能：粗准焦螺旋用于大范围调节镜筒升降以初步对焦，细准焦螺旋用于小范围调节镜筒升降使物像更清晰，物镜用于放大物像，反光镜用于调节进入视野的光线强弱。因此需找到与调节光线相关的结构即可。
【解析】逐一分析选项：A选项粗准焦螺旋的作用是调节镜筒升降，用于初步寻找物像，无法调节光线，排除；B选项反光镜可通过更换平面或凹面镜调节光线强弱，视野暗时使用凹面镜能增加进光量，符合题意；C选项细准焦螺旋的作用是微调焦距使物像更清晰，不涉及光线调节，排除；D选项物镜是放大物像的部件，无法调节光线，排除。因此答案选B。
【答案】B
【知识点】显微镜的使用
【点评】本题考查显微镜基本操作的基础知识点，属于显微镜使用中的常规考点，侧重对各结构功能的区分，难度较低。
【难度系数】0.8

4.显微镜的操作步骤如图所示，下列相关叙述错误的是()

（第4题图）

A.正确的操作流程是③→①→②→④
B.步骤①中玻片标本要对准通光孔的中心
C.步骤②的目的是防止物镜压碎玻片
D.环境较暗时，步骤③中应选择小光
圈和平面镜

D

【分析】首先回忆显微镜的操作流程：显微镜使用步骤为对光→放置玻片标本→下降镜筒→上升镜筒观察。先判断各图对应的步骤：③是对光操作，①是放置玻片标本，②是下降镜筒，④是上升镜筒调焦，据此分析各选项。
【解析】显微镜的正确操作流程是：先进行对光（图③），再放置玻片标本（图①，需将标本对准通光孔中心），接着下降镜筒（图②，此步骤眼睛注视物镜，防止物镜压碎玻片），最后上升镜筒调焦观察（图④），故A、B、C选项正确；环境较暗时，为增加视野亮度，应选择大光圈和凹面镜，小光圈和平面镜会使视野更暗，因此D选项错误。
【答案】D
【知识点】显微镜的使用
【点评】本题考查显微镜的操作步骤及光线调节的注意事项，属于基础操作题，需学生熟练掌握显微镜各操作环节的要点，区分不同光线条件下光圈和反光镜的选择。
【难度系数】0.4

5.樱桃色泽娇艳，入口清甜，营养价值高，是深受人们喜爱的一种水果。在古代，樱桃也称莺桃，据说是因为黄莺喜欢啄食。与黄莺的细胞相比，樱桃的细胞特有的结构包括()

A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核

A

【分析】
本题考查动植物细胞结构的差异，解题思路是先明确黄莺（动物）和樱桃（植物）的细胞结构组成，再对比选项找出植物细胞特有的结构。动物细胞的基本结构为细胞膜、细胞质、细胞核；植物细胞特有的结构包括细胞壁、叶绿体、液泡等，据此判断选项。
【解析】
黄莺属于动物，其细胞结构有细胞膜、细胞质、细胞核；樱桃属于植物，其细胞特有的结构有细胞壁、叶绿体、液泡等。逐一分析选项：
A. 细胞壁：是植物细胞特有的结构，动物细胞没有，符合题意；
B. 细胞膜：动植物细胞都具有，不符合；
C. 细胞质：动植物细胞都具有，不符合；
D. 细胞核：动植物细胞都具有，不符合。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
动植物细胞结构的区别
【点评】
本题为生物学科细胞部分的基础题，核心考查动植物细胞结构的异同，需要准确记忆动植物细胞的特有结构，难度较低，是学生需掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.9

6.科学家发现，一种名为绿叶海天牛的动物在摄取藻类后，能够将藻类细胞内的某一结构置于自己的细胞内，从而使自身也能进行光合作用。下列有关叙述错误的是()

A.该动物能进行光合作用的细胞中具有两种能量转换器
B.该动物体内细胞的控制中心是细胞核
C.其光合作用产生的有机物最终都被细胞核利用
D.细胞的生活是物质、能量和信息的统一

C

【分析】本题考查细胞的结构与功能、光合作用的相关知识，解题思路是结合所学知识点逐一分析每个选项，判断叙述的正误，最终找出错误选项。首先明确绿叶海天牛能进行光合作用是因为其细胞内含有藻类的叶绿体，再围绕细胞的能量转换器、细胞核的功能、细胞生活的本质等核心知识点分析各选项。
【解析】逐一分析各选项：
A. 动物细胞原本的能量转换器是线粒体，绿叶海天牛摄取藻类后，将藻类的叶绿体置于自身细胞内，因此其能进行光合作用的细胞中具有线粒体和叶绿体两种能量转换器，该选项正确；
B. 细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传，该动物体内细胞的控制中心也是细胞核，该选项正确；
C. 光合作用产生的有机物是细胞生命活动所需的营养物质，会供给整个细胞（包括细胞质、线粒体等结构）利用，并非仅被细胞核利用，该选项错误；
D. 细胞的生活需要物质和能量，细胞核内的遗传信息指导和控制细胞中的物质和能量变化，因此细胞的生活是物质、能量和信息的统一，该选项正确。综上，错误的叙述是C。
【答案】C
【知识点】细胞的结构与功能、光合作用的意义
【点评】本题结合绿叶海天牛的特殊生理现象，考查细胞相关的基础知识点，侧重对核心概念的理解，难度不大，只要掌握细胞的能量转换器、细胞核功能等基础知识即可正确解答。
【难度系数】0.5

7.一枚小小的种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，这都与细胞分裂密不可分。细胞分裂过程如图所示，下列相关叙述错误的是()


A.甲图表示动物细胞分裂过程，乙图表示植物细胞分裂过程
B.新细胞含有与原细胞相同的遗传物质
C.两种细胞的分裂都是细胞质先分裂，细胞核后分裂
D.动植物细胞在细胞核一分为二之前，染色体要进行复制

C

【分析】
要解决这道题，需明确动植物细胞分裂的过程及异同点：细胞分裂时，细胞核先分裂，随后细胞质分裂；动物细胞分裂是细胞膜向内凹陷缢裂，植物细胞分裂是在中间形成新的细胞壁和细胞膜；分裂前染色体先复制，保证新细胞与原细胞遗传物质相同。再逐一分析选项，找出错误叙述。
【解析】
选项A：甲图细胞无细胞壁，分裂时细胞膜向内凹陷缢裂，属于动物细胞分裂；乙图细胞有细胞壁，分裂时形成新的细胞壁，属于植物细胞分裂，该选项正确。
选项B：细胞分裂过程中，染色体先复制再平均分配到两个新细胞，新细胞的遗传物质与原细胞相同，该选项正确。
选项C：细胞分裂的顺序是细胞核先分裂，细胞质后分裂，选项中“细胞质先分裂，细胞核后分裂”的表述错误。
选项D：动植物细胞分裂前，细胞核内的染色体要先复制，保证分裂后遗传物质稳定，该选项正确。
综上，错误的叙述是选项C。
【答案】
C
【知识点】
细胞分裂、动植物细胞分裂的区别
【点评】
本题考查动植物细胞分裂的核心知识点，需准确掌握细胞分裂的顺序、动植物分裂的差异及染色体的变化规律，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.4