一、读句子，给加点字选择正确的读音，打“√”。
这只白鹅姿态高傲，（kān kàn）守门户时，遇有生客，必然厉声叫（xiāo xuān）；它步调从容，大（mú mó）大样，吃法三眼一板，一丝不苟，（pō pōu）有意思。

一、kān xiāo mú pō

【分析】
要解决这道题，可按以下思路思考：
1. 多音字需结合词语语境判断读音：比如“看”有kān、kàn两个读音，“看守”表示看管门户的意思，此时读kān；“模”有mú、mó两个读音，“大模大样”形容傲慢的神态，这里“模”指模样，读mú。
2. 易错字要区分形近音近字：“嚣”易和“喧（xuān）”混淆，正确读音是xiāo；“颇”不要误读为pōu，正确读音是pō。
【解析】
1. “看”：在“看守”中意为看管、守护，选择读音kān；
2. “嚣”：“叫嚣”指大声叫嚷，正确读音为xiāo；
3. “模”：“大模大样”形容傲慢满不在乎的样子，此处“模”表模样，选择读音mú；
4. “颇”：“颇有意思”指很有意思，正确读音为pō。
【答案】
kān xiāo mú pō
【知识点】
多音字辨析、易错字音认读
【点评】
本题考查多音字的语境运用和易错字音的掌握，解题核心是结合词语含义判断多音字读音，同时注意区分形近音近字的读音，日常需多积累这类字词的用法与读音。
【难度系数】
0.7

二、给句子中加点的词语选择正确的解释。
局促：① 狭小；②(时间)短促；③ 拘谨不自然。
1. 鸭的步调急速，有不安之相。()
2. 房间太，转身都困难。()

二、1. ③ 2. ①

【分析】
要解决这道题，关键是结合句子语境判断多义词“局促”的正确解释。先看第1题，句子描述鸭子的神态状态，“局促不安”是形容拘谨、不自然的样子，对应解释③；第2题句子说房间转身困难，明显是指空间狭小，对应解释①。解题时可将每个解释代入句子，验证哪个最贴合语义。
【解析】
1. 在“鸭的步调急速，有局促不安之相”中，“局促不安”用来形容鸭子神态拘谨不自然，与解释③“拘谨不自然”匹配，所以选③。
2. 在“房间太局促，转身都困难”中，“局促”描述房间空间狭小，转身受限，与解释①“狭小”匹配，所以选①。
【答案】
二、1. ③ 2. ①
【知识点】
多义词辨析、语境解词义
【点评】
本题考查多义词在不同语境中的含义，解题核心是结合句子具体情境，将词语不同义项代入验证，选出最贴合的选项。日常学习中要注重积累多义词义项，培养结合语境分析词义的能力。
【难度系数】
0.8

三、按要求完成句子练习。
1. 鹅的步调从容，大模大样的，京剧里的净角出场。(用上加点词仿写比喻句)

2. 白鹅有些高傲。主人还是很喜欢它。(用合适的关联词合并句子)

三、1. 示例：老黄牛走起路来慢悠悠的，颇像一位沉思的学者。 2. 虽然白鹅有些高傲，但是主人还是很喜欢它。

【分析】
第1题：首先要明确原句的句式逻辑，先描述事物的状态特点，再用“颇像”引出具备相似特质的喻体，构成比喻句。解题时，先选定一个具体的描写对象，提炼出它的典型特征，再找到与之特征匹配的喻体，按照“事物+状态特点+颇像+喻体”的结构进行仿写即可。
第2题：先分析两个分句的逻辑关系，前一句“白鹅有些高傲”和后一句“主人还是很喜欢它”存在转折关系，即前者的情况并未影响后者的结果，因此需要选用表示转折关系的关联词来合并句子，保证语句通顺合理。
【解析】
1. 选取描写对象“老黄牛”，它走路时“慢悠悠的”状态和“沉思的学者”沉稳、从容的特质相似，据此仿写为：老黄牛走起路来慢悠悠的，颇像一位沉思的学者。
2. 两个分句为转折关系，用转折关联词“虽然……但是……”连接，调整语句后合并为：虽然白鹅有些高傲，但是主人还是很喜欢它。
【答案】
1. 示例：老黄牛走起路来慢悠悠的，颇像一位沉思的学者。
2. 虽然白鹅有些高傲，但是主人还是很喜欢它。
【知识点】
1. 比喻句仿写
2. 转折关联词运用
【点评】
本题考查学生的句子仿写能力和关联词的实际运用能力。第一题需要准确抓住事物间的相似点，掌握比喻句的结构；第二题需正确判断分句间的逻辑关系，选用恰当关联词，提升语言的连贯性。
【难度系数】
0.7

四、根据课文内容填空。
课文依次从、、三个方面写出了白鹅的特点，在前两个方面，作者分别用和进行了对比。

四、叫声 步态 吃相 高傲 狗 鸭

【分析】
要解决这道题，首先需要回忆课文《白鹅》的核心内容和写作结构。先明确作者围绕白鹅的什么核心特点展开描写，接着梳理作者从哪几个具体方面来展现这个特点，最后回忆前两个方面中作者运用的对比对象。作者以“高傲”为核心特点，分别从叫声、步态、吃相三个维度刻画白鹅，写叫声时将白鹅与狗对比，写步态时与鸭对比，以此突出白鹅的高傲，顺着这个思路就能找到对应的答案。
【解析】
根据课文《白鹅》的内容，作者围绕白鹅“高傲”的特点，依次从叫声、步态、吃相三个方面进行细致描写：在描写叫声时，将白鹅的叫声与狗的狂吠对比，突出其叫声严肃郑重；描写步态时，将白鹅的步调与鸭的步调对比，突出其步态傲慢。因此对应的填空内容依次为叫声、步态、吃相、高傲、狗、鸭。
【答案】
叫声 步态 吃相 高傲 狗 鸭
【知识点】
课文内容理解、对比手法运用
【点评】
这道题考查对课文《白鹅》核心内容与写作手法的掌握，要求学生熟悉课文的结构框架和作者的表达技巧。通过对比手法突出事物特点是常见的写作方法，同学们在学习时要注意积累这类写作技巧，加深对课文内容的理解。
【难度系数】
0.8

五、阅读短文，完成练习。
（一）白鹅（节选）
鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地

大踏步

走上前去，饮一口水，再

大踏步

走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
1. 联系上下文，理解词语。
一丝不苟：
2. 短文主要描写了白鹅的，作者是围绕“”这句话来写的。
3. 画线句子中，两个“大踏步”体现了白鹅怎样的性格特点？

五、（一）1. 连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。 2. 吃相 鹅的吃饭，常常使我们发笑 3. 体现了白鹅从容不迫、不慌不忙、高傲、架子十足的性格特点。

【分析】
1. 理解“一丝不苟”：先回忆词语的基本含义，再联系文中“它的吃法，三眼一板”的语境，明确这个词是用来形容白鹅吃饭时态度认真，连细微的环节都不马虎。
2. 找主要描写内容和中心句：通读短文，发现全文围绕鹅吃饭的场景展开，所以主要描写白鹅的吃相；开头第一句“鹅的吃饭，常常使我们发笑”总领全文，后面的内容都是具体描写鹅吃饭的样子来印证这句话，因此是中心句。
3. 分析“大踏步”的作用：“大踏步”是拟人化的动作描写，结合文中“从容不迫”一词，思考这个动作体现出白鹅走路时的姿态，进而体会它高傲、架子十足、不慌不忙的性格特点。
【解析】
1. 联系上下文，文中提到白鹅的吃法“三眼一板”，说明它吃饭有固定的顺序和规矩，“一丝不苟”在这里指白鹅吃饭时连最细微的地方也不马虎，形容办事非常认真。
2. 短文从白鹅吃饭的食物、顺序、具体动作等方面进行描写，所以主要描写了白鹅的吃相；文章开头的“鹅的吃饭，常常使我们发笑”是总起句，全文围绕这句话展开具体描写，是本文的中心句。
3. 两个“大踏步”运用了拟人的修辞手法，生动地写出了白鹅走路时从容、稳重的姿态，结合文中“从容不迫”的表述，体现出白鹅高傲、架子十足、不慌不忙的性格特点。
【答案】
1. 连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。
2. 吃相 鹅的吃饭，常常使我们发笑
3. 体现了白鹅从容不迫、不慌不忙、高傲、架子十足的性格特点。
【知识点】
词语语境理解、中心句判定、动物性格分析
【点评】
本题围绕《白鹅》的节选片段，考查了词语理解、内容概括和词语赏析的能力，引导学生体会作者对白鹅的细致描写，感受白鹅鲜明的性格特点，有助于提升学生的阅读理解能力和文本分析能力。
【难度系数】
0.8