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二、八年级举行"《列子》寓言故事会",请你参与并完成学习任务单。(14分)
齐之国氏大富。宋之向氏大贫,自宋之齐请其术。国氏告之曰:"吾善为盗。始吾为盗也,一年而给,二年而足,三年大穰①。"
向氏大喜,喻其为盗之言,而不喻其为盗之道。遂逾垣②凿室,手目所及,亡不探也。未及时,以脏获罪,没其先居之财。
向氏以国氏之谬③己也,往而怨之。言其状。国氏曰:"嘻! 若失为盗之道至此乎? 今将告若矣:吾闻天有时,地有利,吾盗天地之时利,云雨之滂润,山泽之产育,以生吾禾,殖吾稼,筑吾垣,建吾舍。陆盗禽兽,水盗鱼鳖,亡非盗也。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖,皆天之所生,岂吾之所有?然吾盗天而亡殃。夫金玉、珍宝、谷帛、财货,人之所聚,岂天之所与? 若盗之而获罪,孰怨哉?"
向氏大惑,以为国氏重罔己也,过东郭先生问焉。东郭先生曰:"国氏之盗,公道也,故亡殃;若之道,私心也,故得罪。"
（选自《列子·天瑞第一》,有删节）
【注释】①穰:庄稼丰熟;②垣:墙壁;③谬:欺骗。
齐之国氏大富。宋之向氏大贫,自宋之齐请其术。国氏告之曰:"吾善为盗。始吾为盗也,一年而给,二年而足,三年大穰①。"
向氏大喜,喻其为盗之言,而不喻其为盗之道。遂逾垣②凿室,手目所及,亡不探也。未及时,以脏获罪,没其先居之财。
向氏以国氏之谬③己也,往而怨之。言其状。国氏曰:"嘻! 若失为盗之道至此乎? 今将告若矣:吾闻天有时,地有利,吾盗天地之时利,云雨之滂润,山泽之产育,以生吾禾,殖吾稼,筑吾垣,建吾舍。陆盗禽兽,水盗鱼鳖,亡非盗也。夫禾稼、土木、禽兽、鱼鳖,皆天之所生,岂吾之所有?然吾盗天而亡殃。夫金玉、珍宝、谷帛、财货,人之所聚,岂天之所与? 若盗之而获罪,孰怨哉?"
向氏大惑,以为国氏重罔己也,过东郭先生问焉。东郭先生曰:"国氏之盗,公道也,故亡殃;若之道,私心也,故得罪。"
（选自《列子·天瑞第一》,有删节）
【注释】①穰:庄稼丰熟;②垣:墙壁;③谬:欺骗。
答案
6. (1)①到,往 ②方法 ③明白,懂得 ④因为(每空1分)
(2)向氏认为国氏欺骗了自己,便前去找他抱怨。(2分)
(3)摘录句子:向氏大惑,东郭先生解惑。(2分)
7. 示例一:选择向氏,向氏急功近利,见钱眼开,(1分)“逾”“凿”“探”等动作描写形象的表现了向氏自以为懂得致富之道后见钱眼开,贪婪索取的姿态。(2分)
示例二:选择向氏,向氏目光短浅,自以为是,(1分)对国氏所讲的为盗之道没有认真思考便自以为领会。“大喜”这一神态描写形象表现了向氏自以为领会致富之道后得意窃喜的姿态,(1分)而他因盗获罪后又将责任推卸给国氏,“往而怨之”充分表现其愚蠢、自以为是的样子。(1分)
示例三:选择国氏。国氏富有智慧,懂得让天时地利等自然因素成为自己生存的资源,(1分)并以此积累财富,过上富足的生活。(1分)文中第三段的语言描写充分表现了国氏的生存智慧。(1分)
8. 相同点:从结构上看,两文主要由人物对话组成(都是围绕对一个核心概念的不同理解展开情节)。(1分)不同之处:本文情节曲折,向氏一开始只知“为盗之道”的表面含义并因此获罪,后来国氏解说了“为盗之道”的真正含义,(1分)最后以东郭先生评价作结,故事一波三折、情节丰富:《庄子与惠子游于濠梁之上》通篇以对话形式组织,情节较单一。(1分)
(2)向氏认为国氏欺骗了自己,便前去找他抱怨。(2分)
(3)摘录句子:向氏大惑,东郭先生解惑。(2分)
7. 示例一:选择向氏,向氏急功近利,见钱眼开,(1分)“逾”“凿”“探”等动作描写形象的表现了向氏自以为懂得致富之道后见钱眼开,贪婪索取的姿态。(2分)
示例二:选择向氏,向氏目光短浅,自以为是,(1分)对国氏所讲的为盗之道没有认真思考便自以为领会。“大喜”这一神态描写形象表现了向氏自以为领会致富之道后得意窃喜的姿态,(1分)而他因盗获罪后又将责任推卸给国氏,“往而怨之”充分表现其愚蠢、自以为是的样子。(1分)
示例三:选择国氏。国氏富有智慧,懂得让天时地利等自然因素成为自己生存的资源,(1分)并以此积累财富,过上富足的生活。(1分)文中第三段的语言描写充分表现了国氏的生存智慧。(1分)
8. 相同点:从结构上看,两文主要由人物对话组成(都是围绕对一个核心概念的不同理解展开情节)。(1分)不同之处:本文情节曲折,向氏一开始只知“为盗之道”的表面含义并因此获罪,后来国氏解说了“为盗之道”的真正含义,(1分)最后以东郭先生评价作结,故事一波三折、情节丰富:《庄子与惠子游于濠梁之上》通篇以对话形式组织,情节较单一。(1分)
解析
【解析】
(1) 结合文言语境理解实词含义：①“之”在“自宋之齐”中是动词，意为“到，往”；②“术”结合“请其术”的语境，指致富的“方法”；③“喻其言”中“喻”是“明白，懂得”的意思；④“以脏获罪”中“以”表原因，意为“因为”。
(2) 翻译句子时落实关键词：“以”（认为）、“谬”（欺骗）、“往”（前往）、“怨”（抱怨），串联成通顺的现代汉语：向氏认为国氏欺骗了自己，便前去找他抱怨。
(3) 梳理原文结局部分，原文结局是向氏不解，找东郭先生解惑，东郭先生点明道理，据此摘录核心内容。
【答案】
(1) ①到，往 ②方法 ③明白，懂得 ④因为（每空1分）
(2) 向氏认为国氏欺骗了自己，便前去找他抱怨。（2分）
(3) 向氏大惑，东郭先生解惑。（2分）
【知识点】
文言实词解释、文言句子翻译、文言文情节梳理
【点评】
本题围绕《列子》寓言设置，考查文言文基础理解能力，既要求掌握文言字词的语境含义，又要能翻译语句、梳理情节，帮助学生理解寓言的情节逻辑与核心寓意，注重对文言文阅读基础能力的考查。
【难度系数】
0.6
(1) 结合文言语境理解实词含义：①“之”在“自宋之齐”中是动词，意为“到，往”；②“术”结合“请其术”的语境，指致富的“方法”；③“喻其言”中“喻”是“明白，懂得”的意思；④“以脏获罪”中“以”表原因，意为“因为”。
(2) 翻译句子时落实关键词：“以”（认为）、“谬”（欺骗）、“往”（前往）、“怨”（抱怨），串联成通顺的现代汉语：向氏认为国氏欺骗了自己，便前去找他抱怨。
(3) 梳理原文结局部分，原文结局是向氏不解，找东郭先生解惑，东郭先生点明道理，据此摘录核心内容。
【答案】
(1) ①到，往 ②方法 ③明白，懂得 ④因为（每空1分）
(2) 向氏认为国氏欺骗了自己，便前去找他抱怨。（2分）
(3) 向氏大惑，东郭先生解惑。（2分）
【知识点】
文言实词解释、文言句子翻译、文言文情节梳理
【点评】
本题围绕《列子》寓言设置，考查文言文基础理解能力，既要求掌握文言字词的语境含义，又要能翻译语句、梳理情节，帮助学生理解寓言的情节逻辑与核心寓意，注重对文言文阅读基础能力的考查。
【难度系数】
0.6
