五、阅读短文，完成练习。
捕 蝉
①我自小在乡下长大。那时候，乡下孩子没什么娱乐活动。漫漫夏日，与蝉儿打交道便成了我们儿时的经典游戏。
②一放暑假，我们几个死党便互相邀约，各持自己的捕蝉工具，头戴柳条圈，浩浩荡荡地向村边的小树林出发了。
③我们一到树下，眼睛便开始搜寻蝉的踪迹，蹑手蹑脚地凑近，睁圆双眼，屏住呼吸，悄悄将网兜按上去。随即就听到一声绝望的惨叫，蝉一头撞进了网兜。不过网住的多数是又笨又丑的黑蝉，我们不屑地称其为“牛屎蝉”。
④我一心想网住几只小巧可爱的绿蝉，但这些小东西着实很机灵。明明听到它在那棵树上咿咿呀呀地吊嗓子，但我睁大眼睛、歪着脖子绕树三匝地搜寻却不见它踪影。其实它就叮在流着树汁和红色木屑的虫蛀口边儿，尾尖一翘一翘，振动着几乎看不见的透明蝉翼，唱得如痴如醉，喝得津津有味。我把网兜小心地往上探，正准备忽地一下罩上去时，歌声却戛然而止。我想：难道是蝉察觉到了危险逃走了？还没等我反应过来，蝉迅即划出一条漂亮的弧线，溜之大吉，临走时还不忘撒下一线尿来，有几滴正巧落在搭档小胖因紧张而洞开并且缺了门牙的嘴里。“呸，呸，呸！”小胖一个劲儿地吐口水。我们则笑得前仰后合，更有人干脆躺在草地上打滚。二狗说：“看，蝉儿在还击呢！”小胖偏红着脸说：“这是蝉儿被吓得屁滚尿流……”
⑤等到肚子饿得咕咕叫时，我们才收兵回家，把这些捕来的蝉拿回去喂鸡，让母鸡能多下蛋。母亲说，卖了鸡蛋就能给我积攒开学时的学费。有时我们也拿这些蝉偷偷地去换小人书来看，童年生活也就变得有滋有味起来。
（来源于网络，有改动）
1. 根据短文内容，梳理“捕蝉”一事的起因、经过、结果，完成下图。

2. 画“﹏﹏”的句子是对人物的（）描写，突出了“我们”捕蝉时的（）。（多选）
A.外貌 B.动作 C.神态 D.专注 E.兴奋 F.紧张

3. 下列对第④自然段的理解，不正确的一项是（）
A.作者写了自己看到的、听到的、想到的、做了的。
B.画“”的句子是为了突出小胖的倒霉和大家的幸灾乐祸。
C.作者细致描写了人物的动作、语言、神态等，表现了捕蝉的快乐。
D.作者写了捕蝉趣事，与小伙伴之间的温馨回忆跃然纸上。
4. 读了短文，你觉得捕蝉带给了作者怎样的童年体验？

1. 示例：乡下孩子没什么娱乐活动，捕蝉是“我们”儿时的经典游戏 “我”想网绿蝉，但没有成功 “我们”把捕来的蝉喂鸡，有时还拿这些蝉偷偷换小人书来看
2. BC DF
3. B
4. 示例：捕蝉给作者的童年增添了欢乐，让童年生活变得有滋有味。