1.如图所示的是探究声音产生条件的相关实验。

(1)图甲:扬声器播放音乐时,可以观察到放在纸盆上的小纸片在跳动。
图乙:将正在发声的音叉放入水中,观察到音叉周围溅起很多水花。
(2)由以上实验现象得出结论:发声的物体在。
(3)物理学中把这种研究方法叫作。
2.二胡是通过振动发声的,笛子是通过振动发声的,“泉水叮咚”是通过振动发声的。(均填发声体)
【补充设问】物理学中把正在发声的物体叫作。

1.(2)振动 (3)转换法
2.琴弦;空气柱;泉水 【补充设问】声源

【分析】
要解决这道题，需结合实验现象和声学基础概念分析：观察图甲，扬声器播放音乐时纸盆振动带动纸片跳动；图乙中发声的音叉放入水中溅起水花，说明发声的物体在振动。实验中把不易直接观察的物体振动，转化为明显的纸片跳动、水花飞溅现象，这种研究方法是转换法。对于乐器发声，弦乐器二胡靠琴弦振动，管乐器笛子靠内部空气柱振动，泉水叮咚是水振动；物理学中正在发声的物体叫做声源。
【解析】
1. (2) 扬声器发声时纸盆振动，音叉发声时在振动，因此得出结论：发声的物体在振动；
(3) 将不易观察的振动转换为易观察的纸片跳动、水花现象，这种研究方法是转换法；
2. 二胡是弦乐器，发声由琴弦振动产生；笛子是管乐器，发声由内部空气柱振动产生；“泉水叮咚”是泉水振动发声；
【补充设问】物理学中把正在发声的物体叫做声源。
【答案】
1.(2)振动；(3)转换法；2.琴弦；空气柱；泉水；【补充设问】声源
【知识点】
声音的产生、转换法、声源
【点评】
本题考查声学基础知识点，结合实验探究和生活实例，注重对概念的理解与应用，难度较低，是初中物理声学部分的典型基础题。
【难度系数】
0.2

知识点2 声音的传播
3.如图所示,观察“研究声音的传播”实验。

(1)把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,没接抽气机时我们能听到铃声。用抽气机慢慢抽出玻璃罩内的空气,在抽气的过程中,听到的铃声将。
(2)在上述实验的基础上进一步推理:如果把玻璃罩内的空气完全抽出(成为真空),我们将(填“能”或“不能”)听到铃声。但
实验时仍能听到微弱的铃声,是因为。
。
(3)该实验表明:声音不能在中传播。

3.(1)逐渐减弱
(2)不能;空气不能被抽干净
(3)真空

【分析】
本题围绕“声音的传播”实验展开，解题思路为：首先明确声音传播需要介质，空气是常见的传声介质；抽气时玻璃罩内空气逐渐减少，传声介质减少，铃声会发生变化；再结合实验的实际局限性（无法抽成绝对真空），推理真空环境下的情况，最终得出声音不能在真空中传播的结论。
【解析】
(1) 声音的传播需要介质，抽气过程中，玻璃罩内的空气逐渐减少，传声介质减少，因此听到的铃声将逐渐减弱；
(2) 若玻璃罩内空气完全抽出成为真空，没有传声介质，我们将不能听到铃声；但实际实验中，玻璃罩内的空气无法被完全抽干净，仍有少量空气作为传声介质，所以能听到微弱的铃声；
(3) 该实验通过合理推理，证明声音不能在真空中传播。
【答案】
(1)逐渐减弱；(2)不能；空气不能被抽干净；(3)真空
【知识点】
声音的传播条件、真空不能传声
【点评】
本题是探究声音传播条件的经典实验，运用了实验与科学推理结合的方法，考查学生对传声介质的理解，以及实验局限性的认知，属于声学基础考点。
【难度系数】
0.7

4. 立德树人·传统文化 [2026 阜阳模拟改编] 黄梅戏是我国五大戏曲剧种之一，也是安徽省的主要戏曲剧种。在表演时常用堂鼓进行伴奏，堂鼓声通过传到现场观众的耳中。声音以的形式向外传播。

4.空气;波

【分析】
要解答本题，需结合声音传播的相关基础知识思考：首先，声音的传播必须依赖介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，堂鼓声从鼓传递到现场观众耳中，中间的传声介质是空气，由此确定第一个空的答案；其次，声音在介质中是以波的形式向外传播的，这种波被称为声波，据此确定第二个空的答案。
【解析】
1. 声音的传播需要介质，堂鼓声从鼓到现场观众耳中，经过的介质是空气，因此第一空填空气；
2. 声音在介质中以波的形式向外传播，因此第二空填波。
【答案】
空气;波
【知识点】
声音的传播条件、声音的传播形式
【点评】
本题结合传统文化背景考察声音传播的基础知识点，属于识记类题目，难度较低，能引导学生联系生活实际理解声音的传播规律。
【难度系数】
0.9

5.小训用手指甲轻轻刮桌子，别人都听不到，但小安把耳朵贴在桌面上（如图甲所示），便清晰地听到指甲刮桌子的声音，说明可以传声；小丽将发声的音乐盒包好膜后放入水中（如图乙所示），她听见音乐盒发出的声音，说明能够传声。

5.固体;液体

【分析】
解题时需根据声音传播的介质分析两个实验：图甲中，耳朵贴在桌面上能听到指甲刮桌的声音，说明声音通过桌面（固体）传播；图乙中，水中的音乐盒发声能被听到，说明声音通过水（液体）传播，据此得出对应结论。
【解析】
声音的传播需要介质，不同介质可作为声音传播的载体。图甲中，指甲刮桌子产生的声音，依靠桌面（固体）作为介质传播到小安的耳朵，因此小安能清晰听到声音，证明固体可以传声；图乙中，音乐盒发出的声音，依靠水（液体）作为介质传播到小丽的耳朵，因此小丽能听到音乐，证明液体可以传声。
【答案】
固体；液体
【知识点】
声音的传播介质；固体传声；液体传声
【点评】
本题结合两个贴近生活的小实验，考查声音传播的介质这一基础知识点，难度较低，能帮助学生直观理解不同介质传声的特点。
【难度系数】
0.2

6.判断下列说法正误。
(1)大声呼喊时的声音比小声说话时的声音在空气中的传播速度快。（）
(2)声音在真空中传播速度为340 m/s。（）
(3)一般情况下，声音在固体、液体中比在气体中传播得快。（）

6.(1)× (2)× (3)√

【分析】
要判断这三个说法的正误，需明确声音传播速度的核心影响因素：声速仅与介质的种类、温度有关，与声音的响度（大声/小声）无关；真空不能传声；一般情况下，声速在固体＞液体＞气体。据此逐一分析每个说法。
【解析】
1. 声音的传播速度由介质的性质和温度决定，与响度（振幅）无关，大声呼喊和小声说话时，声音在空气中的传播速度相同，故(1)错误。
2. 声音的传播需要介质，真空不能传声，因此声音在真空中无法传播，速度为0，340 m/s是15℃时声音在空气中的传播速度，故(2)错误。
3. 一般情况下，声音在固体中传播最快，液体次之，气体最慢，所以声音在固体、液体中比在气体中传播得快，故(3)正确。
【答案】
(1)× (2)× (3)√
【知识点】
声速的影响因素、声音的传播条件
【点评】
本题考查声速的基础概念，属于声学的核心知识点，需牢记声速与响度无关、真空不能传声、不同介质中声速的差异，是学生易混淆的基础题。
【难度系数】
0.3

7.一个同学向着远处的高楼大喊一声，约0.4 s后听到回声，则该同学距高楼大约 m。
（声音在空气中传播的速度为340 m/s）

7.68

8. [2025 扬州模拟]用手掌按住正在发声的鼓面，鼓声就会消失。这是因为 （）

A.手使鼓面停止振动
B.手吸收了鼓声
C.手把声音反射回去
D.手不能传播声音

8.A

【分析】首先明确声音的产生条件：声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也会停止。本题中，正在发声的鼓面处于振动状态，用手掌按住鼓面时，会阻止鼓面的振动，使鼓面停止振动，进而导致发声停止，鼓声消失。接下来逐一分析选项：A选项符合声音产生的原理；B选项手吸收鼓声不是鼓声消失的原因；C选项手反射声音不会让鼓声消失；D选项手可以传播声音，但与本题现象无关。
【解析】声音是由物体振动产生的，当振动停止，发声停止。正在发声的鼓面在振动，用手掌按住鼓面时，鼓面的振动被抑制，停止振动，因此鼓声消失。对各选项分析如下：
A. 手使鼓面停止振动，符合声音产生的原理，正确；
B. 手的作用不是吸收鼓声，错误；
C. 手反射声音不会导致鼓声消失，错误；
D. 手可以传播声音，但与本题现象无关，错误。
【答案】A
【知识点】声音的产生
【点评】本题考查声音产生的基础知识点，属于概念直接应用类题目，难度较低，旨在巩固学生对声音产生条件的理解。
【难度系数】0.8