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3.(★★)我国古籍《天工开物》中,对釜的铸造有“铁化如水,以泥固纯铁柄杓从嘴受注”的记载,“铁化如水”发生的物态变化是
熔化
;对造纸有“透火焙干”工序的描述,就是将刚制作出的湿纸张贴在被火烤热的墙上,这样做的目的是加快水分蒸发
。答案
3. 物态变化是熔化；目的是加快水分蒸发
解析
【分析】
要解答本题，需结合物理中物态变化和蒸发的相关知识分析：首先分析“铁化如水”，明确铁的状态变化对应哪种物态变化；再分析“透火焙干”工序，结合影响蒸发快慢的因素判断其目的。
【解析】
1. “铁化如水”：铁原本是固态，受热后变成液态，物质从固态变为液态的物态变化是熔化，因此该过程的物态变化为熔化；
2. “透火焙干”：湿纸张变干是水分蒸发的过程，将湿纸贴在被火烤热的墙上，提高了纸张的温度，根据影响蒸发快慢的因素（温度越高，蒸发越快），这样做的目的是加快水分蒸发。
【答案】
熔化；加快水分蒸发
【知识点】
熔化、影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题结合古籍记载和实际生产场景，考查基础物理知识，贴近生活，难度较低，学生易理解掌握。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需结合物理中物态变化和蒸发的相关知识分析：首先分析“铁化如水”，明确铁的状态变化对应哪种物态变化；再分析“透火焙干”工序，结合影响蒸发快慢的因素判断其目的。
【解析】
1. “铁化如水”：铁原本是固态，受热后变成液态，物质从固态变为液态的物态变化是熔化，因此该过程的物态变化为熔化；
2. “透火焙干”：湿纸张变干是水分蒸发的过程，将湿纸贴在被火烤热的墙上，提高了纸张的温度，根据影响蒸发快慢的因素（温度越高，蒸发越快），这样做的目的是加快水分蒸发。
【答案】
熔化；加快水分蒸发
【知识点】
熔化、影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题结合古籍记载和实际生产场景，考查基础物理知识，贴近生活，难度较低，学生易理解掌握。
【难度系数】
0.7
4.(★★)中国特有的二十四节气惊艳亮相北京冬奥会的开幕式,对下列节气中涉及的物态变化现象,分析正确的是
【 】
A.“雨水”——雨的形成是升华现象
B.“寒露”——露的形成是汽化现象
C.“霜降”——霜的形成是凝华现象
D.“大雪”——雪的形成是熔化现象
【 】
A.“雨水”——雨的形成是升华现象
B.“寒露”——露的形成是汽化现象
C.“霜降”——霜的形成是凝华现象
D.“大雪”——雪的形成是熔化现象
答案
4. C
解析
【分析】
本题考查物态变化的判断，解题思路是先明确各物态变化的定义，再分析每个节气对应的现象中物质的状态变化，逐一判断选项的正误。首先回忆：升华是固态直接变为气态，汽化是液态变为气态，液化是气态变为液态，凝华是气态直接变为固态，熔化是固态变为液态，据此分析各选项。
【解析】
A. 雨是空气中的水蒸气遇冷液化形成的液态小水滴，属于液化现象，不是升华，A错误；
B. 露是空气中的水蒸气遇冷液化形成的液态小水滴，属于液化现象，不是汽化，B错误；
C. 霜是空气中的水蒸气遇冷直接凝华形成的固态小冰晶，属于凝华现象，C正确；
D. 雪是空气中的水蒸气遇冷直接凝华形成的固态小冰晶，属于凝华现象，不是熔化，D错误。
【答案】
C
【知识点】
物态变化（液化、凝华）
【点评】
本题结合二十四节气的情境考查常见物态变化的判断，属于初中物理基础知识点，只要准确掌握各物态变化的定义即可正确解答，难度较低。
【难度系数】
0.3
本题考查物态变化的判断，解题思路是先明确各物态变化的定义，再分析每个节气对应的现象中物质的状态变化，逐一判断选项的正误。首先回忆：升华是固态直接变为气态，汽化是液态变为气态，液化是气态变为液态，凝华是气态直接变为固态，熔化是固态变为液态，据此分析各选项。
【解析】
A. 雨是空气中的水蒸气遇冷液化形成的液态小水滴，属于液化现象，不是升华，A错误；
B. 露是空气中的水蒸气遇冷液化形成的液态小水滴，属于液化现象，不是汽化，B错误；
C. 霜是空气中的水蒸气遇冷直接凝华形成的固态小冰晶，属于凝华现象，C正确；
D. 雪是空气中的水蒸气遇冷直接凝华形成的固态小冰晶，属于凝华现象，不是熔化，D错误。
【答案】
C
【知识点】
物态变化（液化、凝华）
【点评】
本题结合二十四节气的情境考查常见物态变化的判断，属于初中物理基础知识点，只要准确掌握各物态变化的定义即可正确解答，难度较低。
【难度系数】
0.3
5. (★★)(双选)下列与物态变化有关的现象说法正确的有 【 】
A.比赛场地用水制冰,是升华现象
B.晶体熔化时吸收热量,温度升高
C.衣柜里的樟脑丸逐渐消失是升华现象
D.烧开水时冒出的“白气”是水蒸气液化形成的
A.比赛场地用水制冰,是升华现象
B.晶体熔化时吸收热量,温度升高
C.衣柜里的樟脑丸逐渐消失是升华现象
D.烧开水时冒出的“白气”是水蒸气液化形成的
答案
5. CD
解析
【分析】本题考查物态变化的相关知识，需逐一分析每个选项对应的物态变化类型及晶体熔化的特点，判断选项正误后选出正确答案。首先明确核心知识点：物质由液态变为固态是凝固，固态直接变为气态是升华，气态变为液态是液化；晶体熔化的特点是吸热但温度保持不变。接着逐个分析选项：A选项水制冰是液态变固态，属于凝固；B选项晶体熔化时温度不变；C选项樟脑丸消失是固态直接变气态，属于升华；D选项“白气”是水蒸气液化形成的小水滴，由此确定正确选项。
【解析】1. 选项A：比赛场地用水制冰，是液态水凝固为固态冰的过程，属于凝固现象，而非升华，故A错误。2. 选项B：晶体熔化时的特点是吸收热量，但温度保持不变，并非温度升高，故B错误。3. 选项C：衣柜里的樟脑丸逐渐消失，是固态樟脑直接变为气态的过程，属于升华现象，故C正确。4. 选项D：烧开水时冒出的“白气”，是壶内高温水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，故D正确。综上，正确选项为CD。
【答案】CD
【知识点】物态变化、晶体熔化特点
【点评】本题围绕物态变化的判断和晶体熔化的特点设置选项，考查学生对基础物态变化知识的掌握，需要准确区分各物态变化类型，难度适中，属于易得分题。
【难度系数】0.7
【解析】1. 选项A：比赛场地用水制冰，是液态水凝固为固态冰的过程，属于凝固现象，而非升华，故A错误。2. 选项B：晶体熔化时的特点是吸收热量，但温度保持不变，并非温度升高，故B错误。3. 选项C：衣柜里的樟脑丸逐渐消失，是固态樟脑直接变为气态的过程，属于升华现象，故C正确。4. 选项D：烧开水时冒出的“白气”，是壶内高温水蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象，故D正确。综上，正确选项为CD。
【答案】CD
【知识点】物态变化、晶体熔化特点
【点评】本题围绕物态变化的判断和晶体熔化的特点设置选项，考查学生对基础物态变化知识的掌握，需要准确区分各物态变化类型，难度适中，属于易得分题。
【难度系数】0.7
6. (★★★)(双选)小明将装有海波的大试管放在装有热水的大烧杯中进行熔化实验(如图3-3甲)。根据温度计A和B的示数，绘制海波和热水的温度随时间变化的图像(如图3-3乙)。以下说法正确的是 【 】
A.海波是晶体,熔点是$48°\mathrm{C}$
B.海波在5~10 min之间放热,温度不变
C.第8 min时,海波处于固液共存状态
D.10 min后,海波会继续熔化
A.海波是晶体,熔点是$48°\mathrm{C}$
B.海波在5~10 min之间放热,温度不变
C.第8 min时,海波处于固液共存状态
D.10 min后,海波会继续熔化
答案
6. AC
解析
【分析】要解决这道题，需结合温度-时间图像分析海波的熔化特点：首先，晶体熔化时温度保持不变，这个不变的温度就是熔点；晶体熔化过程中吸热、温度不变，处于固液共存态；熔化需要持续吸热，当温度相同时无法发生热传递，不能继续吸热则无法继续熔化。逐个分析选项：A选项，海波温度不变的48℃是熔点，说明是晶体；B选项，熔化过程吸热而非放热；C选项，熔化过程中处于固液共存态；D选项，10min后温度相同，无法吸热，不能继续熔化。
【解析】根据图乙，海波在5~10min温度保持48℃不变，说明海波是晶体，熔点为48℃，故A正确；海波在5~10min处于熔化过程，熔化需要吸热，温度不变，故B错误；晶体熔化过程中处于固液共存状态，第8min在5~10min的熔化区间内，因此海波处于固液共存状态，故C正确；10min后，海波与热水温度相同，无法发生热传递，海波不能继续吸热，不会继续熔化，故D错误。综上，正确选项为AC。
【答案】AC
【知识点】晶体熔化特点、熔点、热传递条件
【点评】本题通过温度-时间图像考查晶体熔化的核心知识点，需掌握晶体的判断方法、熔化过程的特点及热传递的条件，属于中等难度的图像分析题。
【难度系数】0.5
【解析】根据图乙，海波在5~10min温度保持48℃不变，说明海波是晶体，熔点为48℃，故A正确；海波在5~10min处于熔化过程，熔化需要吸热，温度不变，故B错误；晶体熔化过程中处于固液共存状态，第8min在5~10min的熔化区间内，因此海波处于固液共存状态，故C正确；10min后，海波与热水温度相同，无法发生热传递，海波不能继续吸热，不会继续熔化，故D错误。综上，正确选项为AC。
【答案】AC
【知识点】晶体熔化特点、熔点、热传递条件
【点评】本题通过温度-时间图像考查晶体熔化的核心知识点，需掌握晶体的判断方法、熔化过程的特点及热传递的条件，属于中等难度的图像分析题。
【难度系数】0.5
7. (★★★)小明按如图3-4甲所示装置探究水沸腾前后温度变化的特点。
(1)组装器材时,应按照
(2)当水温升高到93 ℃时,每隔1 min记录一次温度并填入下表,同时观察水中发生的现象。
根据实验现象和表中数据可知,水在沸腾时不断吸收热量但温度保持不变。烧杯中水的沸点是
(3)实验结束后,小明取下烧杯上的盖子,发现盖子上有水珠,请从物态变化的角度简要写出水珠的形成过程:
(4)若按图3-4乙所示装置用烧杯中的水为试管中的水加热,试管中的水
(1)组装器材时,应按照
自下而上
(填“自下而上”或“自上而下”)的顺序进行。(2)当水温升高到93 ℃时,每隔1 min记录一次温度并填入下表,同时观察水中发生的现象。
根据实验现象和表中数据可知,水在沸腾时不断吸收热量但温度保持不变。烧杯中水的沸点是
99
℃。(3)实验结束后,小明取下烧杯上的盖子,发现盖子上有水珠,请从物态变化的角度简要写出水珠的形成过程:
小水珠是水蒸气遇冷液化形成的
。(4)若按图3-4乙所示装置用烧杯中的水为试管中的水加热,试管中的水
不能
(填“能”或“不能”)沸腾。答案
7. (1) 自下而上
(2) 99
(3) 小水珠是水蒸气遇冷液化形成的
(4) 不能
解析
【分析】
本题考查水沸腾实验的相关知识，解题思路如下：
(1) 组装器材时，需先根据酒精灯外焰的高度确定最下方铁圈的位置，再向上依次固定其他器材，因此要按自下而上的顺序；
(2) 水沸腾的特点是吸热但温度不变，这个不变的温度就是沸点，据此确定沸点数值；
(3) 盖子上的水珠是气态变为液态的物态变化，即液化，由高温水蒸气遇冷形成；
(4) 沸腾需要满足“达到沸点、继续吸热”两个条件，乙装置中试管内的水达到沸点后无法继续吸热，因此不能沸腾。
【解析】
(1) 组装实验装置时，酒精灯需用外焰加热，因此要先根据酒精灯外焰的高度确定最下方铁圈的位置，再依次向上固定烧杯、温度计等器材，故应按照自下而上的顺序组装。
(2) 水沸腾时，不断吸收热量但温度保持不变，这个恒定的温度即为水的沸点，根据实验数据可知水的沸点为99℃。
(3) 烧杯内的水沸腾产生大量温度较高的水蒸气，水蒸气上升过程中遇到温度较低的烧杯盖子，遇冷液化成小水珠附着在盖子上，形成了水珠。
(4) 液体沸腾的条件是：达到沸点，且能继续从外界吸热。图乙中，烧杯中的水沸腾后温度保持沸点不变，试管中的水虽然能达到沸点，但由于试管内外温度相同，试管中的水无法继续吸热，因此试管中的水不能沸腾。
【答案】
7. (1) 自下而上
(2) 99
(3) 小水珠是水蒸气遇冷液化形成的
(4) 不能
【知识点】
水的沸腾、液化现象、沸腾的条件
【点评】
本题围绕水沸腾实验展开，考查实验器材组装、沸点判断、物态变化及沸腾条件，是初中热学的基础实验题，需掌握实验操作要点和相关概念。
【难度系数】
0.6
本题考查水沸腾实验的相关知识，解题思路如下：
(1) 组装器材时，需先根据酒精灯外焰的高度确定最下方铁圈的位置，再向上依次固定其他器材，因此要按自下而上的顺序；
(2) 水沸腾的特点是吸热但温度不变，这个不变的温度就是沸点，据此确定沸点数值；
(3) 盖子上的水珠是气态变为液态的物态变化，即液化，由高温水蒸气遇冷形成；
(4) 沸腾需要满足“达到沸点、继续吸热”两个条件，乙装置中试管内的水达到沸点后无法继续吸热，因此不能沸腾。
【解析】
(1) 组装实验装置时，酒精灯需用外焰加热，因此要先根据酒精灯外焰的高度确定最下方铁圈的位置，再依次向上固定烧杯、温度计等器材，故应按照自下而上的顺序组装。
(2) 水沸腾时，不断吸收热量但温度保持不变，这个恒定的温度即为水的沸点，根据实验数据可知水的沸点为99℃。
(3) 烧杯内的水沸腾产生大量温度较高的水蒸气，水蒸气上升过程中遇到温度较低的烧杯盖子，遇冷液化成小水珠附着在盖子上，形成了水珠。
(4) 液体沸腾的条件是：达到沸点，且能继续从外界吸热。图乙中，烧杯中的水沸腾后温度保持沸点不变，试管中的水虽然能达到沸点，但由于试管内外温度相同，试管中的水无法继续吸热，因此试管中的水不能沸腾。
【答案】
7. (1) 自下而上
(2) 99
(3) 小水珠是水蒸气遇冷液化形成的
(4) 不能
【知识点】
水的沸腾、液化现象、沸腾的条件
【点评】
本题围绕水沸腾实验展开，考查实验器材组装、沸点判断、物态变化及沸腾条件，是初中热学的基础实验题，需掌握实验操作要点和相关概念。
【难度系数】
0.6
