二、[新趋势·多文本联读]阅读选文，完成练习。
（一）
当星期三下午第二节课的铃声响起时，学校就变得热闹非凡。站在走廊上俯视，瞧，在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下，站着一支整齐的队伍。他们把鼓挎在腰的左侧，左右手各执一支鼓槌肃立。只见他们右手轻轻一挥，便响起了清脆的声音。“咚咚咚，咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。
明亮的舞蹈房中，舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞，那优美的舞姿有时像燕子从空中掠过，有时像流水婉转，有时像斜风细雨，让人驻足长留。
（二）
鸡打鸣，天蒙蒙亮，我就背着书包往学校里跑。深沉的夜空，星星眨着眼
睛。我快走，星星也紧跟着我快走；我停下脚步，星星也站住不动。寂静的大街上，只有我模糊的身影移动着，“嚓，嚓……”前边传来脚步声，小巷子里又跑出几个影子来。小伙伴们呼唤着，追赶着，奔跑到学校。我们把星星关在门外，坐在教室里摇晃着脑袋背诵课文。
1.[语文要素题]关注有新鲜感的句子。
（1）画“”的句子运用（①拟人、排比 ②比喻、排比）的修辞手法，写出了同学们舞姿的。
（2）读画“~~~~”的句子，我们能想到的画面。
2.“小伙伴们呼唤着，追赶着，奔跑到学校”一句中不需要读重音的是“()”。
A.小伙伴们 B.呼唤着 C.追赶着 D.奔跑到
3.下列说法错误的是哪一项？()
A.两篇选文都与学校生活有关。
B.选文(一)抓住腰鼓队和舞蹈队活动的场景，突出了学校的热闹非凡。
C.读选文(二)，我们能感受到小伙伴们清早上学的欢乐心情。
D.从“我们把星星关在门外”一句中可以看出，“我们”不喜欢星星。
4.选文(一)写的是下午的校园，选文(二)写的是清晨的校园，你更喜欢哪个时间段的校园？结合选文说说理由。

1.(1)② 优美
解析:本题考查理解句子的能力。画“____”的句子运用“有时……有时……有时……”的排比句式,分别将同学们的舞姿比作燕子从空中掠过、流水婉转和斜风细雨,生动形象地写出了同学们舞姿的优美。
(2)“我”在上学路上和星星嬉戏
2.A
解析:本题考查朗读技巧。重音是指朗读时,为了突出主旨、表达情感、强调语句重点,而对于句中的某些词语加重语气、加以强调的读音,是准确体现语句意思的重要方式。“呼唤着”“追赶着”“奔跑到”是表现小伙伴们动作和状态的词语,需要重读,以此来突出场景的热闹与欢乐;“小伙伴们”只是句子的陈述对象,不需要重读。
3.D
解析:本题考查理解选文内容的能力。“我们把星星关在门外”是因为“我们”进了教室,关上门就看不到天空中的星星了,并不是“我们”不喜欢星星。
4.示例:我更喜欢下午的校园。因为下午的校园里有铿锵有力的腰鼓表演和优美的舞蹈,既热闹又充满活力,让人感受到同学们的朝气和热情。