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以画一画、写一写或照片等形式分享你的节水方案。

用杯子接水刷牙, 洗菜洗衣水来冲马桶。定期检查用水设备, 漏水及时维修。(合理即可)

【分析】这是一道结合生活实际的开放类题目，解题时可以先回忆日常生活中我们用到水的场景，比如洗漱、做饭、做家务、家用供水设备使用等，结合这些场景思考哪些行为能减少不必要的水资源浪费，或者能提高水资源的利用率，提出的方案只要切实可行、符合节水要求就可以。
【解析】我们可以从不同用水场景梳理节水方案：
1. 日常洗漱场景：避免长流水浪费，比如刷牙时不用一直开着水龙头，改用杯子接水使用；
2. 水资源重复利用：将洗菜、淘米、洗衣服用过的较干净的水收集起来，用来冲马桶、浇花，提升水资源利用率；
3. 避免跑冒滴漏浪费：定期检查家里的水龙头、水管、马桶等用水设备，发现漏水问题及时维修，避免无意识的水资源浪费。
只要方案合理可行均符合要求。
【答案】用杯子接水刷牙, 洗菜洗衣水来冲马桶。定期检查用水设备, 漏水及时维修。(合理即可)
【知识点】生活节水措施，水资源高效利用
【点评】本题贴近日常生活，属于开放型题目，旨在引导学生建立节约水资源的意识，学会将节约资源的理念落实到日常的生活行为中，答题时只要方案符合节水要求、切实可行即可得分。
【难度系数】0.9

1.与家人一起尝试一项节水措施，记录在下表中。
措施：
执行时间：
节水效果（如用水量变化）：
2.关于水资源或节水，你还有哪些想继续探究的问题？与家人一起查阅资料了解一下吧！
学习至此，请到“第三单元学业质量评估卷”中一展身手吧！

1. 把洗衣服最后一遍水收集起来冲厕所。1周 每天节约25升水，一周下来节约了175升水。(合理即可)
2. 海水如何变成淡水？不同国家节水方法都一样吗？(合理即可)

【分析】
这是一道结合生活实践的开放性题目，解题思路如下：1. 解答第一问时，先挑选家庭中容易落地、方便统计用水量的节水措施，再选取方便计算的执行时长（如整周），结合日常用水量估算每日节水量，用六年级学过的整数乘法“每日节水量×执行天数”就能算出总节水效果；2. 解答第二问时，只要围绕水资源、节水的相关方向，提出有探究意义的问题即可，没有固定标准答案，表述合理就符合要求。
【解析】
1. 第一步：选取可操作的节水措施，比如把洗衣服最后一遍水收集起来冲厕所，无需额外耗费太多精力，适合家庭执行；第二步：确定执行时间为1周（共7天），时长适中方便统计；第三步：经统计，原本每天冲厕所要消耗25升自来水，改用收集的洗衣废水后，每天可节约25升水，一周总节水量为$25×7=175$升。
2. 围绕水资源、节水主题，可提出的探究问题如海水如何变成淡水、不同国家节水方法是否一致等，表述合理即可。
【答案】
1. 措施：把洗衣服最后一遍水收集起来冲厕所。执行时间：1周。节水效果：每天节约25升水，一周下来节约了175升水。(合理即可)
2. 海水如何变成淡水？不同国家节水方法都一样吗？(合理即可)
【知识点】
整数乘法应用；节水生活常识；科学问题提出
【点评】
这道题把数学计算和生活实践相结合，既考查了基础的整数乘法运算能力，又引导学生树立节约用水的环保意识，同时鼓励学生主动探索相关科学问题，兼具知识性和实用性。
【难度系数】
0.9