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2.(2025·四川成都)学习小组在劳动实践中用木材生火做饭。下列说法错误的是
（
A.引燃木材——提高木材的着火点
B.冒出黑烟——木材燃烧不充分
C.架空木材——增大与氧气的接触面积
D.沙土盖灭——使木材隔绝空气(或氧气)
（
A
）A.引燃木材——提高木材的着火点
B.冒出黑烟——木材燃烧不充分
C.架空木材——增大与氧气的接触面积
D.沙土盖灭——使木材隔绝空气(或氧气)
答案
2.A
解析
【分析】本题结合生火做饭的生活场景，考查燃烧与灭火的相关知识。解题思路：先明确着火点的属性（物质固有属性，一般不改变）、促进燃烧的方法、灭火的原理，再逐一分析各选项，找出错误说法。
【解析】首先明确核心知识点：①着火点是物质的固有属性，通常无法改变；②促进可燃物燃烧的方法：增大可燃物与氧气的接触面积、增大氧气浓度；③灭火原理：隔绝氧气、降低温度至着火点以下、清除可燃物。对选项分析如下：
A选项：引燃木材是通过加热使温度达到木材的着火点，并非提高木材的着火点（着火点不能被改变），该说法错误；
B选项：木材含碳元素，燃烧不充分时会产生炭黑，形成黑烟，说法正确；
C选项：架空木材可增大木材与氧气的接触面积，使燃烧更充分，说法正确；
D选项：沙土盖灭木材，能隔绝空气（氧气），破坏燃烧条件达到灭火目的，说法正确。
综上，错误的是A选项。
【答案】A
【知识点】燃烧与灭火、促进燃烧的方法
【点评】本题将化学知识与生活实践结合，考查基础的燃烧、灭火原理，难度较低，需要准确掌握着火点的属性及相关原理，是化学联系生活的典型题目。
【难度系数】0.7
【解析】首先明确核心知识点：①着火点是物质的固有属性，通常无法改变；②促进可燃物燃烧的方法：增大可燃物与氧气的接触面积、增大氧气浓度；③灭火原理：隔绝氧气、降低温度至着火点以下、清除可燃物。对选项分析如下：
A选项：引燃木材是通过加热使温度达到木材的着火点，并非提高木材的着火点（着火点不能被改变），该说法错误；
B选项：木材含碳元素，燃烧不充分时会产生炭黑，形成黑烟，说法正确；
C选项：架空木材可增大木材与氧气的接触面积，使燃烧更充分，说法正确；
D选项：沙土盖灭木材，能隔绝空气（氧气），破坏燃烧条件达到灭火目的，说法正确。
综上，错误的是A选项。
【答案】A
【知识点】燃烧与灭火、促进燃烧的方法
【点评】本题将化学知识与生活实践结合，考查基础的燃烧、灭火原理，难度较低，需要准确掌握着火点的属性及相关原理，是化学联系生活的典型题目。
【难度系数】0.7
3.[传统文化]古语道：“人要实，火要虚。”此话的意思是：做人必须脚踏实地，事业才能有成；燃烧固体燃料需要架空，燃烧才能更旺。从燃烧的条件看，“火要虚”的实质是（
A.增大可燃物的热值
B.增大可燃物与空气的接触面积
C.提高可燃物的着火点
D.提高空气中氧气的含量
B
）A.增大可燃物的热值
B.增大可燃物与空气的接触面积
C.提高可燃物的着火点
D.提高空气中氧气的含量
答案
3.B
解析
【分析】要解答本题，需先明确燃烧的条件及促进燃烧的方法，再结合“火要虚”的含义分析各选项。首先回忆燃烧的三个条件：可燃物、与氧气（空气）接触、温度达到可燃物的着火点；促进燃烧的常见方法有增大可燃物与氧气的接触面积、增大氧气浓度等。“火要虚”是将固体燃料架空，核心是改变燃料与空气的接触情况，据此逐一判断选项。
【解析】燃烧的条件为：①存在可燃物；②可燃物与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。促进燃烧的方法包括增大可燃物与氧气的接触面积、提高氧气浓度等。
对各选项分析如下：
A. 可燃物的热值是物质本身的固有属性，不会因燃料是否架空而改变，该选项错误；
B. “火要虚”是将固体燃料架空，能增大可燃物与空气的接触面积，使燃烧更旺，符合题意，该选项正确；
C. 可燃物的着火点是物质的固有属性，一般不会改变，该选项错误；
D. 空气中氧气的含量是相对固定的，不会因燃料架空而提高，该选项错误。
【答案】B
【知识点】燃烧的条件、促进燃烧的方法
【点评】本题结合传统文化中的古语，考查燃烧条件及促进燃烧的实际应用，属于基础题型，要求学生掌握燃烧的基本概念和促进燃烧的常见方法，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】燃烧的条件为：①存在可燃物；②可燃物与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。促进燃烧的方法包括增大可燃物与氧气的接触面积、提高氧气浓度等。
对各选项分析如下：
A. 可燃物的热值是物质本身的固有属性，不会因燃料是否架空而改变，该选项错误；
B. “火要虚”是将固体燃料架空，能增大可燃物与空气的接触面积，使燃烧更旺，符合题意，该选项正确；
C. 可燃物的着火点是物质的固有属性，一般不会改变，该选项错误；
D. 空气中氧气的含量是相对固定的，不会因燃料架空而提高，该选项错误。
【答案】B
【知识点】燃烧的条件、促进燃烧的方法
【点评】本题结合传统文化中的古语，考查燃烧条件及促进燃烧的实际应用，属于基础题型，要求学生掌握燃烧的基本概念和促进燃烧的常见方法，难度较低。
【难度系数】0.7
4.野炊时，小明发现火焰很小，他将木柴架空一些后，火焰变大。架空的目的是(
A.增大木柴与空气的接触面积
B.升高木柴的温度
C.降低木柴的着火点
D.便于观察火焰的大小
A
)A.增大木柴与空气的接触面积
B.升高木柴的温度
C.降低木柴的着火点
D.便于观察火焰的大小
答案
4.A
解析
【分析】
要解决这道题，需结合燃烧的条件和促进燃烧的方法分析：燃烧需同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点；促进燃烧的方法之一是增大可燃物与空气的接触面积。火焰小说明木柴燃烧不充分，将木柴架空后，木柴间空隙变大，能增大木柴与空气的接触面积，使燃烧更充分、火焰变大，据此分析各选项即可。
【解析】
逐一分析选项：
A. 将木柴架空，可增大木柴与空气的接触面积，使燃烧更充分，火焰变大，该选项正确；
B. 架空木柴不能直接升高木柴的温度，火焰变大是燃烧更充分导致放热更多，并非升高温度，该选项错误；
C. 着火点是物质固有属性，一般不会改变，该选项错误；
D. 架空木柴的目的不是便于观察火焰大小，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
燃烧的条件、促进燃烧的方法
【点评】
本题结合野炊的生活实例，考查燃烧条件的实际应用，难度较低，需学生掌握用化学知识解释生活中燃烧现象的方法。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需结合燃烧的条件和促进燃烧的方法分析：燃烧需同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点；促进燃烧的方法之一是增大可燃物与空气的接触面积。火焰小说明木柴燃烧不充分，将木柴架空后，木柴间空隙变大，能增大木柴与空气的接触面积，使燃烧更充分、火焰变大，据此分析各选项即可。
【解析】
逐一分析选项：
A. 将木柴架空，可增大木柴与空气的接触面积，使燃烧更充分，火焰变大，该选项正确；
B. 架空木柴不能直接升高木柴的温度，火焰变大是燃烧更充分导致放热更多，并非升高温度，该选项错误；
C. 着火点是物质固有属性，一般不会改变，该选项错误；
D. 架空木柴的目的不是便于观察火焰大小，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
燃烧的条件、促进燃烧的方法
【点评】
本题结合野炊的生活实例，考查燃烧条件的实际应用，难度较低，需学生掌握用化学知识解释生活中燃烧现象的方法。
【难度系数】
0.8
5. 下列说法正确的是(
①急速的燃烧一定会引起爆炸 ②自燃是由缓慢氧化引起的 ③呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化 ④燃烧和爆炸都属于化学变化 ⑤燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是它们都是氧化反应并放热
A.②③⑤
B.①④⑤
C.①②⑤
D.①③④
A
)①急速的燃烧一定会引起爆炸 ②自燃是由缓慢氧化引起的 ③呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化 ④燃烧和爆炸都属于化学变化 ⑤燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是它们都是氧化反应并放热
A.②③⑤
B.①④⑤
C.①②⑤
D.①③④
答案
5.A
解析
【分析】
要判断各说法的正误，需明确燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的概念及区别：先逐个分析每个说法的对错，再筛选出全部正确的说法，最后对应选项得出答案。
【解析】
我们逐个分析各说法：
1. ①：爆炸的发生需要急速燃烧在有限空间内进行，若空间足够大，急速燃烧不会引发爆炸，故①错误；
2. ②：自燃是由缓慢氧化积累热量，使温度达到可燃物着火点而引发的自发燃烧，故②正确；
3. ③：呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是进行得很缓慢、不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，故③正确；
4. ④：燃烧是剧烈的氧化反应，属于化学变化；但爆炸不一定是化学变化，如气球因压强过大爆炸属于物理变化，故④错误；
5. ⑤：燃烧、自燃、缓慢氧化都属于氧化反应，且过程中均放出热量，故⑤正确。
综上，正确的说法是②③⑤，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
燃烧与爆炸、缓慢氧化、自燃的概念
【点评】
本题考查燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的基础概念，需准确区分各概念的定义和特点，易错点为“爆炸不一定是化学变化”“急速燃烧不一定引发爆炸”，属于易混淆的基础知识点。
【难度系数】
0.5
要判断各说法的正误，需明确燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的概念及区别：先逐个分析每个说法的对错，再筛选出全部正确的说法，最后对应选项得出答案。
【解析】
我们逐个分析各说法：
1. ①：爆炸的发生需要急速燃烧在有限空间内进行，若空间足够大，急速燃烧不会引发爆炸，故①错误；
2. ②：自燃是由缓慢氧化积累热量，使温度达到可燃物着火点而引发的自发燃烧，故②正确；
3. ③：呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是进行得很缓慢、不易察觉的氧化反应，属于缓慢氧化，故③正确；
4. ④：燃烧是剧烈的氧化反应，属于化学变化；但爆炸不一定是化学变化，如气球因压强过大爆炸属于物理变化，故④错误；
5. ⑤：燃烧、自燃、缓慢氧化都属于氧化反应，且过程中均放出热量，故⑤正确。
综上，正确的说法是②③⑤，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
燃烧与爆炸、缓慢氧化、自燃的概念
【点评】
本题考查燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的基础概念，需准确区分各概念的定义和特点，易错点为“爆炸不一定是化学变化”“急速燃烧不一定引发爆炸”，属于易混淆的基础知识点。
【难度系数】
0.5
6.用白色瓷片接近酒精灯外焰时，瓷片没有明显变化；接近焰心时，在瓷片上出现黑色粉末状固体，这是酒精没有完全燃烧生成的炭黑。用水壶烧开水时，会发现：与火焰接触的壶底出现水珠和黑色的炭黑。下列说法不正确的是(
A.燃料中一定含有碳、氢、氧三种元素
B.燃料本身也可能含有水分子
C.加大空气的流量可以减少炭黑的生成
D.提高水壶的高度可以减少炭黑的生成
A
)A.燃料中一定含有碳、氢、氧三种元素
B.燃料本身也可能含有水分子
C.加大空气的流量可以减少炭黑的生成
D.提高水壶的高度可以减少炭黑的生成
答案
6.A
解析
【分析】
要解决这道题，需结合实验现象、质量守恒定律及燃料燃烧的条件分析各选项：首先根据实验现象，酒精不完全燃烧生成炭黑（含碳元素），壶底出现水珠（含氢元素），再依据质量守恒定律判断元素来源；同时结合燃料充分燃烧的条件（充足氧气）分析其他选项，最终找出不正确的说法。
【解析】
1. 分析选项A：根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变。酒精燃烧生成炭黑（含C）和水（含H），C、H元素一定来自酒精（燃料），而O元素可能来自参与反应的氧气，并非一定来自燃料，因此燃料不一定含O元素，A说法错误。
2. 分析选项B：壶底出现水珠，可能是燃料本身含有水分子，B说法正确。
3. 分析选项C：加大空气流量可增加氧气量，使燃料充分燃烧，减少炭黑生成，C说法正确。
4. 分析选项D：提高水壶高度，能让壶底接触酒精灯外焰（外焰氧气充足），使燃料充分燃烧，减少炭黑生成，D说法正确。
综上，不正确的说法是A。
【答案】
A
【知识点】
质量守恒定律、燃料的燃烧
【点评】
本题结合实验现象考查质量守恒定律的应用和燃料充分燃烧的条件，需准确理解元素来源与燃烧条件，属于初中化学基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合实验现象、质量守恒定律及燃料燃烧的条件分析各选项：首先根据实验现象，酒精不完全燃烧生成炭黑（含碳元素），壶底出现水珠（含氢元素），再依据质量守恒定律判断元素来源；同时结合燃料充分燃烧的条件（充足氧气）分析其他选项，最终找出不正确的说法。
【解析】
1. 分析选项A：根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变。酒精燃烧生成炭黑（含C）和水（含H），C、H元素一定来自酒精（燃料），而O元素可能来自参与反应的氧气，并非一定来自燃料，因此燃料不一定含O元素，A说法错误。
2. 分析选项B：壶底出现水珠，可能是燃料本身含有水分子，B说法正确。
3. 分析选项C：加大空气流量可增加氧气量，使燃料充分燃烧，减少炭黑生成，C说法正确。
4. 分析选项D：提高水壶高度，能让壶底接触酒精灯外焰（外焰氧气充足），使燃料充分燃烧，减少炭黑生成，D说法正确。
综上，不正确的说法是A。
【答案】
A
【知识点】
质量守恒定律、燃料的燃烧
【点评】
本题结合实验现象考查质量守恒定律的应用和燃料充分燃烧的条件，需准确理解元素来源与燃烧条件，属于初中化学基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.5
7. 下列场所通常需要备有防爆器材和设立安全措施的是(
①汽油加油站 ②面粉加工厂 ③煤矿矿井 ④纺织厂
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
D
)①汽油加油站 ②面粉加工厂 ③煤矿矿井 ④纺织厂
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
答案
7.D
解析
【分析】
要判断哪些场所需要防爆器材和安全措施，需结合各场所存在的易燃易爆物质（气体、粉尘等），依据爆炸的发生条件（可燃物与氧气混合达到爆炸极限，遇明火等火源）逐一分析：①汽油加油站有挥发的汽油可燃气体；②面粉加工厂有面粉可燃粉尘；③煤矿矿井有瓦斯（甲烷）可燃气体；④纺织厂有纺织纤维可燃粉尘，四类场所均存在爆炸风险，都需防爆措施。
【解析】
逐一分析各场所：
1. 汽油加油站：汽油易挥发，在空间形成可燃气体混合物，遇明火、电火花等火源易发生爆炸，需配备防爆器材和安全措施；
2. 面粉加工厂：面粉细小粉尘属于可燃性粉尘，当粉尘在空气中达到爆炸极限浓度时，遇火源会引发粉尘爆炸，需防爆；
3. 煤矿矿井：矿井内存在瓦斯（主要成分为甲烷），甲烷是可燃性气体，遇火源易引发瓦斯爆炸，需防爆；
4. 纺织厂：纺织过程产生大量纤维粉尘，这类粉尘为可燃粉尘，达到爆炸极限时遇火源会爆炸，需防爆。
综上，①②③④均符合要求，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
易燃易爆场所安全措施；燃烧与爆炸条件
【点评】
本题考查常见易燃易爆场所的判断，需掌握不同场所的易燃易爆物质类型，结合爆炸条件分析，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
要判断哪些场所需要防爆器材和安全措施，需结合各场所存在的易燃易爆物质（气体、粉尘等），依据爆炸的发生条件（可燃物与氧气混合达到爆炸极限，遇明火等火源）逐一分析：①汽油加油站有挥发的汽油可燃气体；②面粉加工厂有面粉可燃粉尘；③煤矿矿井有瓦斯（甲烷）可燃气体；④纺织厂有纺织纤维可燃粉尘，四类场所均存在爆炸风险，都需防爆措施。
【解析】
逐一分析各场所：
1. 汽油加油站：汽油易挥发，在空间形成可燃气体混合物，遇明火、电火花等火源易发生爆炸，需配备防爆器材和安全措施；
2. 面粉加工厂：面粉细小粉尘属于可燃性粉尘，当粉尘在空气中达到爆炸极限浓度时，遇火源会引发粉尘爆炸，需防爆；
3. 煤矿矿井：矿井内存在瓦斯（主要成分为甲烷），甲烷是可燃性气体，遇火源易引发瓦斯爆炸，需防爆；
4. 纺织厂：纺织过程产生大量纤维粉尘，这类粉尘为可燃粉尘，达到爆炸极限时遇火源会爆炸，需防爆。
综上，①②③④均符合要求，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
易燃易爆场所安全措施；燃烧与爆炸条件
【点评】
本题考查常见易燃易爆场所的判断，需掌握不同场所的易燃易爆物质类型，结合爆炸条件分析，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
8. 2025年5月12日是我国第17个全国防灾减灾日，本次防灾减灾日的主题是“人人讲安全、个个会应急——排查身边灾害隐患”。下列说法错误的是（
A.燃烧一定能引起爆炸
B.加油站工作人员所穿服装要避免引起静电
C.火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离现场
D.严禁携带易燃易爆物品乘坐高铁
A
）A.燃烧一定能引起爆炸
B.加油站工作人员所穿服装要避免引起静电
C.火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离现场
D.严禁携带易燃易爆物品乘坐高铁
答案
8.A
解析
【分析】本题考查安全常识相关知识，需结合燃烧、爆炸的条件及常见安全防护措施，逐一分析各选项的说法是否正确，找出错误选项。
【解析】A选项：燃烧不一定能引起爆炸，爆炸需要满足“在有限空间内、可燃物浓度达到爆炸极限、遇明火”等条件，故该说法错误；B选项：加油站周围存在易燃易爆的油气，静电可能产生电火花引发爆炸，因此工作人员服装需避免产生静电，该说法正确；C选项：火灾发生时，用湿毛巾捂住口鼻可过滤有毒烟尘和气体，迅速逃离现场是正确的逃生方法，该说法正确；D选项：高铁属于公共交通工具，严禁携带易燃易爆物品，防止引发安全事故，该说法正确。
【答案】A
【知识点】燃烧与爆炸的条件；安全常识
【点评】本题结合生活实际考查基础安全知识，难度较低，学生易判断。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：燃烧不一定能引起爆炸，爆炸需要满足“在有限空间内、可燃物浓度达到爆炸极限、遇明火”等条件，故该说法错误；B选项：加油站周围存在易燃易爆的油气，静电可能产生电火花引发爆炸，因此工作人员服装需避免产生静电，该说法正确；C选项：火灾发生时，用湿毛巾捂住口鼻可过滤有毒烟尘和气体，迅速逃离现场是正确的逃生方法，该说法正确；D选项：高铁属于公共交通工具，严禁携带易燃易爆物品，防止引发安全事故，该说法正确。
【答案】A
【知识点】燃烧与爆炸的条件；安全常识
【点评】本题结合生活实际考查基础安全知识，难度较低，学生易判断。
【难度系数】0.8
9.钾、钠是非常活泼的金属，能与水或二氧化碳反应，着火时需用专用灭火器灭火。
灭火器内物质以雾状喷射到可燃物表面
立即发生燃烧，生成玻璃状液体覆盖在金属表面，以达到灭火目的。下列说法不正确的是(
A.钠、钾的保存要隔绝空气和水蒸气
B.玻璃状液体能隔绝空气，以达到灭火目的
C.钠、钾着火可以使用高压水枪灭火
D.雾状喷射增大覆盖面积，提高灭火效率
灭火器内物质以雾状喷射到可燃物表面
立即发生燃烧，生成玻璃状液体覆盖在金属表面，以达到灭火目的。下列说法不正确的是(
C
)A.钠、钾的保存要隔绝空气和水蒸气
B.玻璃状液体能隔绝空气，以达到灭火目的
C.钠、钾着火可以使用高压水枪灭火
D.雾状喷射增大覆盖面积，提高灭火效率
答案
9.C
解析
【分析】
本题考查活泼金属钠、钾的性质及灭火原理，解题思路是：先明确钠、钾的化学特性（活泼性，能与水、氧气等反应），再逐一分析每个选项的说法是否符合性质和灭火逻辑，找出错误选项。
【解析】
钠、钾是非常活泼的金属，常温下能与空气中的氧气、水蒸气反应，且能与水反应生成可燃性气体氢气，还能与二氧化碳反应。对各选项分析如下：
A选项：钠、钾易与空气中的氧气、水蒸气反应，因此保存时必须隔绝空气和水蒸气，该说法正确；
B选项：灭火的核心原理之一是隔绝氧气，玻璃状液体覆盖在金属表面，可隔绝空气（氧气），从而达到灭火目的，该说法正确；
C选项：钠、钾能与水反应生成可燃性的氢气，会加剧燃烧甚至引发爆炸，因此着火时不能使用高压水枪灭火，该说法错误；
D选项：雾状喷射能增大灭火器内物质与可燃物表面的接触面积，提升覆盖效果，进而提高灭火效率，该说法正确。
综上，不正确的说法是C选项。
【答案】
C
【知识点】
金属的化学性质、灭火的原理
【点评】
本题围绕活泼金属钠、钾的性质及灭火的应用展开，属于基础知识点的综合考查，需要学生掌握钠钾的活泼性特点和灭火的基本原理，整体难度不大，是常见的化学基础题型。
【难度系数】
0.6
本题考查活泼金属钠、钾的性质及灭火原理，解题思路是：先明确钠、钾的化学特性（活泼性，能与水、氧气等反应），再逐一分析每个选项的说法是否符合性质和灭火逻辑，找出错误选项。
【解析】
钠、钾是非常活泼的金属，常温下能与空气中的氧气、水蒸气反应，且能与水反应生成可燃性气体氢气，还能与二氧化碳反应。对各选项分析如下：
A选项：钠、钾易与空气中的氧气、水蒸气反应，因此保存时必须隔绝空气和水蒸气，该说法正确；
B选项：灭火的核心原理之一是隔绝氧气，玻璃状液体覆盖在金属表面，可隔绝空气（氧气），从而达到灭火目的，该说法正确；
C选项：钠、钾能与水反应生成可燃性的氢气，会加剧燃烧甚至引发爆炸，因此着火时不能使用高压水枪灭火，该说法错误；
D选项：雾状喷射能增大灭火器内物质与可燃物表面的接触面积，提升覆盖效果，进而提高灭火效率，该说法正确。
综上，不正确的说法是C选项。
【答案】
C
【知识点】
金属的化学性质、灭火的原理
【点评】
本题围绕活泼金属钠、钾的性质及灭火的应用展开，属于基础知识点的综合考查，需要学生掌握钠钾的活泼性特点和灭火的基本原理，整体难度不大，是常见的化学基础题型。
【难度系数】
0.6
