一、选择正确的词汇补全天天的日程安排图,并将其抄写在四线三格中。
lunch breakfast music class English class maths class

一、1. breakfast 2. English class 3. maths class
4. lunch 5. music class
解析
1. 图意:七点三十,豆浆、油条和包子。
分析:早餐时间,故填breakfast。
2. 图意:九点,黑板上有英文。
分析:英语课,故填English class。
3. 图意:九点五十,黑板上有数学公式。
分析:数学课,故填maths class。
4. 图意:十一点五十,鱼肉、蔬菜和米饭。
分析:午餐时间,故填lunch。
5. 图意:下午两点半,老师在唱歌。
分析:音乐课,故填music class。

【分析】
解题思路：先观察每个日程图的时间和对应场景，再结合给出的词汇进行匹配。第一步根据时间判断活动时段，第二步观察图中物品或动作确定活动类型，第三步从给定词汇里选出对应词汇填入位置。比如07:30是早晨，搭配早餐食物，对应breakfast；09:00黑板有“English”，对应英语课，以此类推。
【解析】
1. 图中时间为07:30，属于早晨时段，画面呈现豆浆、油条、包子这类早餐食物，因此对应词汇breakfast。
2. 图中时间为09:00，黑板上标注“English”，表明是英语课程，对应词汇English class。
3. 图中时间为09:50，黑板上有数学算式“20+25=”，表明是数学课程，对应词汇maths class。
4. 图中时间为11:50，属于中午时段，画面呈现鱼肉、蔬菜、米饭这类正餐食物，因此对应词汇lunch。
5. 图中时间为14:30，老师手持指挥棒，旁有音乐符号，表明是音乐课程，对应词汇music class。
【答案】
1. breakfast
2. English class
3. maths class
4. lunch
5. music class
【知识点】
1. 日常作息词汇
2. 课程类词汇
3. 时间场景匹配
【点评】
本题结合时间与生活场景，考查学生对日常作息和课程类词汇的理解与运用，贴近生活实际，能帮助学生将词汇与真实场景关联，加深词汇记忆。
【难度系数】
0.9

二、天天在整理书包,准备上学。根据句意,选择合适的词汇补全语段。
A. maths class B. art class C. PE D. lunch

二、1. B 2. A 3. C 4. D
解析
1. 句意:我为了__________把彩色铅笔和纸放进包里。
分析:彩铅和纸是美术课的常用工具,故选B。
2. 句意:然后我把我的直尺放进包里。我可以在
______用它画线。
分析:尺子是数学课上用于画线的工具,故
选A。
3. 句意:我还带了足球,因为我在下午三点二十
有__________。
分析:足球是体育课的常用器材,故选C。
4. 句意:我还为了__________带了餐盒。
分析:结合上学日安排,天天带去学校的餐盒应
盛装午餐,故选D。

【分析】
首先通读语段理解每句话的含义，再结合物品的用途和对应场景来匹配选项：第一步，彩色铅笔和纸是美术课的常用工具，对应美术课；第二步，直尺是数学课上画线的常用工具，对应数学课；第三步，足球是体育课的常用器材，对应体育课；第四步，餐盒是用来盛装午餐的，对应午餐。通过这种结合物品用途与场景的思路，就能逐一确定每个空的答案。
【解析】
1. 句中提到的彩色铅笔和纸是美术课的常用工具，所以选B（art class）。
2. 直尺是数学课上用来画线的工具，因此选A（maths class）。
3. 足球是体育课的常用器材，所以选C（PE）。
4. 结合上学的日常安排，餐盒是用来装午餐的，因此选D（lunch）。
【答案】
1. B 2. A 3. C 4. D
【知识点】
1. 语境词汇匹配
2. 学科常识运用
3. 日常物品认知
【点评】
本题结合学生整理书包上学的日常场景，考察学生对学科用品、日常物品用途的认知以及语境理解能力，贴近生活，能引导学生将英语学习与生活常识结合起来。
【难度系数】
0.9

三、天天向Linda分享了自己的周末。观察日程图,判断句子正(T)误(F)。
()1. Tiantian has milk and cake for breakfast.

()2. It's 9:30 a.m. It's time for homework.
()3. Tiantian is at home at 1:00 p.m.
()4. Tiantian has a Chinese class at 12:40 p.m.
()5. Tiantian helps the old people in the afternoon.

三、1. F 2. T 3. T 4. F 5. T
解析
1. 句意:天天早餐吃蛋糕,喝牛奶。
分析:由日程图可知,天天八点吃早餐,早餐是
面包和牛奶,故为F。
2. 句意:上午九点三十了。该做作业了。
分析:由日程图可知,九点三十对应的活动是在
家做作业,故为T。
3. 句意:下午一点时,天天在家里。
分析:由日程图可知,下午一点时,天天在家午
休,故为T。
4. 句意:天天在下午十二点四十上语文课。
分析:由日程图可知,语文课的时间是下午一点
四十,故为F。
5. 句意:天天在下午帮助老人。
分析:由日程图可知,天天在养老院的时间是下
午三点三十,故为T。

【分析】
解题思路：首先逐个阅读每个句子，明确句子描述的内容，包括时间、事件、饮食等；然后在日程图中找到对应时间点，查看该时间对应的活动或饮食内容；最后将句子描述和日程图信息进行对比，一致则判断为正(T)，不一致则判断为误(F)。每一个小题都按照这个步骤逐一判断，确保信息对应准确。
【解析】
1. 句子描述：天天早餐吃蛋糕，喝牛奶。查看日程图8:00的内容，天天早餐是面包和牛奶，和句子描述不符，故判断为F。
2. 句子描述：上午九点三十了，该做作业了。查看日程图9:30的内容，此时天天正在做作业，和句子描述一致，故判断为T。
3. 句子描述：下午一点时，天天在家里。查看日程图13:00即下午1点的内容，天天在家午休，说明此时天天在家，和句子描述一致，故判断为T。
4. 句子描述：天天在下午十二点四十上语文课。查看日程图，语文课的时间是13:40即下午1点四十，和句子描述的时间不符，故判断为F。
5. 句子描述：天天在下午帮助老人。查看日程图15:30即下午3点三十的内容，天天在阳光养老院打扫卫生，是帮助老人的行为，和句子描述一致，故判断为T。
【答案】
1. F 2. T 3. T 4. F 5. T
【知识点】
图文信息匹配、时间认读
【点评】
本题通过日程图结合句子判断的形式，考查学生对图文信息的观察匹配能力和时间认读能力，需要学生仔细审题，准确对应时间与事件的关系，培养严谨细致的做题习惯。
【难度系数】
0.8