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(二)阅读下面的文字,完成12~14题。(11分)
被割裂的思考者
①地铁站台上,人们低头滑动手机屏幕;餐厅里,食客边吃饭边刷短视频;讲座课上,听众记录知识点时习惯性拍照而非手写。在这个信息爆炸的时代,人类首次面临"思维碎片化"的集体困境,当我们的注意力被切割成无数个15秒的片段,当深度思考让位于即时满足,我们是否正在经历认知能力的退化?
②信息茧房的编织从未如此精密。算法根据用户偏好推送内容,形成自我强化的认知闭环。某研究显示,18~24岁青年群体平均每天接收的信息量相当于174份报纸,但有效留存率不足3%。我们不断吞咽信息碎片,却始终处于饥饿状态。当某中学组织"无手机读书周"时,竟有学生出现戒断反应般的焦虑症状,这暴露出当代青少年对系统化思考的陌生与恐惧。
③思维惰性正在重塑大脑结构。神经科学研究表明,频繁切换注意力会导致前额叶皮层变薄,这个区域恰恰负责逻辑推理与复杂决策。短视频平台统计,用户平均停留时长不足7秒就会划向下一个视频。这种"划动—遗忘"的循环模式,使得青少年在处理需要持续保持注意力的学习任务时,极易产生挫败感。就像被投喂碎面包屑的鸽子,我们逐渐失去主动"觅食"的能力。
④深度思考能力的消逝将带来更深远的影响。当"00后"群体中能完整阅读一本哲学著作的人数比例不足5%,当学术论文引用率最高的段落往往来自摘要而非正文,我们正在见证"思想速食主义"的盛行。有语文教师发现,学生议论文中原创观点的数量五年间下降40%,取而代之的是网络流行语的堆砌。这种现象折射出的不仅是表达能力的退化,更是独立思考能力的萎缩。
⑤站在数字时代的十字路口,我们需要重建思维的完整性。一位哲学家曾说:"教育是唤醒灵魂的工程。"这提醒我们,在享受技术便利的同时,更要守护人类独有的深度思考能力。就像古罗马人在浴场讨论哲学,宋代文人在园林推敲诗句,这个时代同样需要属于思考者的精神殿堂。
12. 下列对文章的理解和分析,正确的一项是()(3分)
A. 学生在"无手机读书周"中出现焦虑症状,是因为难以读懂书籍的内容。
B. 前额叶皮层负责逻辑推理与复杂决策,频繁切换注意力不影响该区域的功能。
C. 青年群体每天接收大量的信息,却只能留存下很少一部分。
D. 学生在议论文中使用网络流行语是因为他们的表达能力有所提高。
13. 文章第②段的"信息茧房"现象具体指什么?请结合生活实例说明。(4分)
14. 除了文中提到的"无手机读书周",你认为学校还可以采取哪些措施培养学生的系统化思考能力?请提出两条具体建议并分别说明理由。(4分)
被割裂的思考者
①地铁站台上,人们低头滑动手机屏幕;餐厅里,食客边吃饭边刷短视频;讲座课上,听众记录知识点时习惯性拍照而非手写。在这个信息爆炸的时代,人类首次面临"思维碎片化"的集体困境,当我们的注意力被切割成无数个15秒的片段,当深度思考让位于即时满足,我们是否正在经历认知能力的退化?
②信息茧房的编织从未如此精密。算法根据用户偏好推送内容,形成自我强化的认知闭环。某研究显示,18~24岁青年群体平均每天接收的信息量相当于174份报纸,但有效留存率不足3%。我们不断吞咽信息碎片,却始终处于饥饿状态。当某中学组织"无手机读书周"时,竟有学生出现戒断反应般的焦虑症状,这暴露出当代青少年对系统化思考的陌生与恐惧。
③思维惰性正在重塑大脑结构。神经科学研究表明,频繁切换注意力会导致前额叶皮层变薄,这个区域恰恰负责逻辑推理与复杂决策。短视频平台统计,用户平均停留时长不足7秒就会划向下一个视频。这种"划动—遗忘"的循环模式,使得青少年在处理需要持续保持注意力的学习任务时,极易产生挫败感。就像被投喂碎面包屑的鸽子,我们逐渐失去主动"觅食"的能力。
④深度思考能力的消逝将带来更深远的影响。当"00后"群体中能完整阅读一本哲学著作的人数比例不足5%,当学术论文引用率最高的段落往往来自摘要而非正文,我们正在见证"思想速食主义"的盛行。有语文教师发现,学生议论文中原创观点的数量五年间下降40%,取而代之的是网络流行语的堆砌。这种现象折射出的不仅是表达能力的退化,更是独立思考能力的萎缩。
⑤站在数字时代的十字路口,我们需要重建思维的完整性。一位哲学家曾说:"教育是唤醒灵魂的工程。"这提醒我们,在享受技术便利的同时,更要守护人类独有的深度思考能力。就像古罗马人在浴场讨论哲学,宋代文人在园林推敲诗句,这个时代同样需要属于思考者的精神殿堂。
12. 下列对文章的理解和分析,正确的一项是()(3分)
A. 学生在"无手机读书周"中出现焦虑症状,是因为难以读懂书籍的内容。
B. 前额叶皮层负责逻辑推理与复杂决策,频繁切换注意力不影响该区域的功能。
C. 青年群体每天接收大量的信息,却只能留存下很少一部分。
D. 学生在议论文中使用网络流行语是因为他们的表达能力有所提高。
13. 文章第②段的"信息茧房"现象具体指什么?请结合生活实例说明。(4分)
14. 除了文中提到的"无手机读书周",你认为学校还可以采取哪些措施培养学生的系统化思考能力?请提出两条具体建议并分别说明理由。(4分)
答案
12. C 【解析】A项,由第②段最后一句话可知,学生
出现焦虑症状是因为他们对系统化思考感到陌生和
恐惧,不是因为难以读懂书籍的内容。B项,由第
③段"频繁切换注意力会导致前额叶皮层变薄"可
知,"不影响该区域的功能"表述错误。D项,由第
④段"学生议论文中原创观点……更是独立思考能
力的萎缩"可知,学生在议论文中使用网络流行语
折射出他们表达能力的退化。
13. "信息茧房"指算法根据用户偏好持续推送同类内
容,导致用户被困在封闭的信息环境中。例如短视
频平台不断推荐同类视频,导致用户接触不到其他
领域的信息,最终形成认知局限。
14. 示例:①每周开设阅读课,要求学生连续阅读纸质
书籍并撰写读后感。理由:有利于培养专注力和系
统化阅读习惯。②定期组织辩论赛,要求学生查阅
资料并形成观点,围绕社会热点展开讨论。理由:
有利于锻炼逻辑分析能力和批判性思维。
出现焦虑症状是因为他们对系统化思考感到陌生和
恐惧,不是因为难以读懂书籍的内容。B项,由第
③段"频繁切换注意力会导致前额叶皮层变薄"可
知,"不影响该区域的功能"表述错误。D项,由第
④段"学生议论文中原创观点……更是独立思考能
力的萎缩"可知,学生在议论文中使用网络流行语
折射出他们表达能力的退化。
13. "信息茧房"指算法根据用户偏好持续推送同类内
容,导致用户被困在封闭的信息环境中。例如短视
频平台不断推荐同类视频,导致用户接触不到其他
领域的信息,最终形成认知局限。
14. 示例:①每周开设阅读课,要求学生连续阅读纸质
书籍并撰写读后感。理由:有利于培养专注力和系
统化阅读习惯。②定期组织辩论赛,要求学生查阅
资料并形成观点,围绕社会热点展开讨论。理由:
有利于锻炼逻辑分析能力和批判性思维。
解析
【分析】
12题：本题考查对文章内容的理解与分析，需将选项与原文对应内容逐一比对，判断表述正误。A项对应第②段，学生焦虑源于对系统化思考的陌生恐惧，而非读不懂书籍；B项对应第③段，频繁切换注意力会影响前额叶皮层功能；C项对应第②段，青年接收信息多但留存少，表述正确；D项对应第④段，用网络流行语是表达能力退化，而非提高。
13题：本题考查对文中特定概念的理解及结合实例说明，需先从原文提取“信息茧房”的定义，再结合生活中算法推送的常见现象举例。
14题：本题考查结合文章内容提出解决措施，需围绕“培养系统化思考能力”，提出具体可操作的建议并说明理由，理由要紧扣系统化思考的培养。
【解析】
12题：逐一分析选项：A项，根据第②段“这暴露出当代青少年对系统化思考的陌生与恐惧”，可知学生焦虑是因对系统化思考陌生恐惧，而非读不懂书籍内容，A错误；B项，根据第③段“频繁切换注意力会导致前额叶皮层变薄，这个区域恰恰负责逻辑推理与复杂决策”，可知频繁切换注意力会影响该区域功能，B错误；C项，根据第②段“18~24岁青年群体平均每天接收的信息量相当于174份报纸，但有效留存率不足3%”，可知青年接收大量信息但留存少，C正确；D项，根据第④段“取而代之的是网络流行语的堆砌。这种现象折射出的不仅是表达能力的退化”，可知使用网络流行语是表达能力退化，D错误。故答案为C。
13题：从第②段“算法根据用户偏好推送内容，形成自我强化的认知闭环”，可提炼“信息茧房”的定义：算法根据用户偏好持续推送同类内容，导致用户被困在封闭的信息环境中，形成认知局限。实例：短视频平台根据用户浏览记录，不断推送同类型视频，用户长期接触此类内容，无法获取其他领域信息，导致认知范围狭窄，形成“信息茧房”。
14题：示例建议：①每周开设一节固定阅读课，要求学生连续阅读纸质经典书籍并撰写读后感。理由：连续阅读纸质书籍能培养专注力，撰写读后感需梳理内容、提炼观点，有助于形成系统化思考习惯。②每月组织一次主题辩论赛，要求学生提前查阅资料形成观点，围绕社会热点辩论。理由：查阅资料拓宽信息渠道，辩论需逻辑分析、辩证思考，有助于锻炼系统化思考和批判性思维。
【答案】
12. C
13. “信息茧房”指算法根据用户偏好持续推送同类内容，导致用户被困在封闭的信息环境中，形成认知局限。例如短视频平台不断推荐同类视频，用户接触不到其他领域的信息，最终形成认知局限。
14. 示例：①每周开设阅读课，要求学生连续阅读纸质书籍并撰写读后感。理由：有利于培养专注力和系统化阅读习惯。②定期组织辩论赛，要求学生查阅资料并形成观点，围绕社会热点展开讨论。理由：有利于锻炼逻辑分析能力和批判性思维。
【知识点】
现代文内容理解、概念阐释、拓展应用
【点评】
本题围绕数字时代“思维碎片化”的社会现象设题，既考查学生对文章内容的准确把握，又考查概念阐释、拓展应用的能力，贴近学生生活，引导学生关注自身思维状态，培养深度思考的意识。
【难度系数】
0.6
12题：本题考查对文章内容的理解与分析，需将选项与原文对应内容逐一比对，判断表述正误。A项对应第②段，学生焦虑源于对系统化思考的陌生恐惧，而非读不懂书籍；B项对应第③段，频繁切换注意力会影响前额叶皮层功能；C项对应第②段，青年接收信息多但留存少，表述正确；D项对应第④段，用网络流行语是表达能力退化，而非提高。
13题：本题考查对文中特定概念的理解及结合实例说明，需先从原文提取“信息茧房”的定义，再结合生活中算法推送的常见现象举例。
14题：本题考查结合文章内容提出解决措施，需围绕“培养系统化思考能力”，提出具体可操作的建议并说明理由，理由要紧扣系统化思考的培养。
【解析】
12题：逐一分析选项：A项，根据第②段“这暴露出当代青少年对系统化思考的陌生与恐惧”，可知学生焦虑是因对系统化思考陌生恐惧，而非读不懂书籍内容，A错误；B项，根据第③段“频繁切换注意力会导致前额叶皮层变薄，这个区域恰恰负责逻辑推理与复杂决策”，可知频繁切换注意力会影响该区域功能，B错误；C项，根据第②段“18~24岁青年群体平均每天接收的信息量相当于174份报纸，但有效留存率不足3%”，可知青年接收大量信息但留存少，C正确；D项，根据第④段“取而代之的是网络流行语的堆砌。这种现象折射出的不仅是表达能力的退化”，可知使用网络流行语是表达能力退化，D错误。故答案为C。
13题：从第②段“算法根据用户偏好推送内容，形成自我强化的认知闭环”，可提炼“信息茧房”的定义：算法根据用户偏好持续推送同类内容，导致用户被困在封闭的信息环境中，形成认知局限。实例：短视频平台根据用户浏览记录，不断推送同类型视频，用户长期接触此类内容，无法获取其他领域信息，导致认知范围狭窄，形成“信息茧房”。
14题：示例建议：①每周开设一节固定阅读课，要求学生连续阅读纸质经典书籍并撰写读后感。理由：连续阅读纸质书籍能培养专注力，撰写读后感需梳理内容、提炼观点，有助于形成系统化思考习惯。②每月组织一次主题辩论赛，要求学生提前查阅资料形成观点，围绕社会热点辩论。理由：查阅资料拓宽信息渠道，辩论需逻辑分析、辩证思考，有助于锻炼系统化思考和批判性思维。
【答案】
12. C
13. “信息茧房”指算法根据用户偏好持续推送同类内容，导致用户被困在封闭的信息环境中，形成认知局限。例如短视频平台不断推荐同类视频，用户接触不到其他领域的信息，最终形成认知局限。
14. 示例：①每周开设阅读课，要求学生连续阅读纸质书籍并撰写读后感。理由：有利于培养专注力和系统化阅读习惯。②定期组织辩论赛，要求学生查阅资料并形成观点，围绕社会热点展开讨论。理由：有利于锻炼逻辑分析能力和批判性思维。
【知识点】
现代文内容理解、概念阐释、拓展应用
【点评】
本题围绕数字时代“思维碎片化”的社会现象设题，既考查学生对文章内容的准确把握，又考查概念阐释、拓展应用的能力，贴近学生生活，引导学生关注自身思维状态，培养深度思考的意识。
【难度系数】
0.6
