19. 为了帮助同学们树立自信，某校团委准备在学校开展一次“自信之星”评选活动。请你参与并完成如下任务：
【任务一：自我推荐】
(1)请介绍自己在日常生活中自信的表现。
【任务二：评选自信之星】
(2)推荐一名本班的“自信之星”，并说说评选他的理由。
【任务三：学习“自信之星”】
(3)你打算以怎样的实际行动向“自信之星”学习，做一个自信的人？

解答思路:(1)上课积极回答问题,乐
观开朗,乐于助人等。
(2)他们乐观进取、积极展示自己、做事
果断等。
(3)①找准定位,扬长避短。可以在与他
人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定
位自己,既要充分发挥自身的优势,也要认清
自己的不足,避免盲目自信。②专注当下,积
极行动。做自信的人,要明确目标,从当下开
始,心无旁骛,全力以赴,不惧失败,为自己
鼓劲、喝彩。③勇于探索,增强底气。做自信
的人,要有直面挑战的勇气,紧跟时代步伐,
大胆应对学习和生活中的新问题,积极探索,
在解决问题中展现实力、提升能力。

【分析】
本题是围绕“自信之星”评选的开放性实践探究题，核心考查对自信相关知识的理解与运用。解题思路：任务一需结合自身日常实际，列举符合中学生身份的自信表现，如学习、人际交往中的具体行为；任务二推荐同学时，要明确推荐对象，并围绕自信的特质阐述理由；任务三需结合教材中培养自信的方法，从正确认识自己、积极行动、提升实力等角度，说明做自信的人的具体做法，确保内容贴合学生生活实际，符合要求。
【解析】
(1) 自我推荐的自信表现可结合日常学习、生活实际举例，如：上课积极主动回答老师的问题，遇到难题不轻易放弃，主动帮助有需要的同学，面对集体活动敢于展示自己等。
(2) 推荐本班同学时，需明确推荐对象，理由可围绕自信的具体表现阐述，如：推荐本班同学XXX，他乐观进取，在班级活动中敢于主动展示自己的特长，做事果断有主见，遇到挑战从不退缩，是同学们眼中的自信榜样。
(3) 做自信的人可从以下方面落实实际行动：①找准定位，扬长避短：在与他人交往和社会实践中客观认识自己，明确自身优势与不足，充分发挥长处，弥补短板，避免盲目自信；②专注当下，积极行动：树立明确目标，从当下的小事做起，全力以赴，不惧失败，在行动中积累经验，为自己鼓劲；③勇于探索，增强底气：直面学习和生活中的挑战，大胆尝试新事物，在解决问题的过程中提升自身能力，增强自信的实力。
【答案】
(1) 上课积极回答问题，乐观开朗，乐于助人，遇到困难不轻易退缩等。
(2) 示例：推荐本班同学XXX，他乐观进取、积极展示自己、做事果断，是自信的榜样。
(3) ①找准定位，扬长避短。在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。②专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。③勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。
【知识点】
自信的表现、培养自信的方法
【点评】
本题为开放性实践题，紧密结合学生生活实际，引导学生将自信的理论知识转化为实际行动，既考查了对自信相关知识的理解，又培养了学生树立自信、向榜样学习的意识，符合德育与学科教学的要求，注重理论联系实际。
【难度系数】
0.5

20. 第二十四届“中国青年五四奖章”获得者张超凡，出生时就缺失左臂，但凭个人努力成为全国“90后”双创典型。她发起“梦想小镇”公益项目，累计招募“新时代文明实践”志愿者万余名，募集善款520余万元……奋斗的人生不残缺，“折翼天使”张超凡以自强不息的精神留下了最美的青春写照。
(1)为什么说“自强不息的精神留下了最美的青春写照”？
(2)青春需要成长，我们如何做才能让自己拥有飞翔的力量？

解答思路:(1)①自强,使人自主自
立。自强的人,能够“克己”“自胜”,主动
发掘自身力量,依靠自己的努力拼搏勇敢面对
生活,获得生存和发展的机会。②自强,使
人奋发向上。自强的人,有锲而不舍的坚毅
品格,积极进取,知不足而奋进,望远山而力
行,不断挑战自我、超越自我。③自强不仅关
系个人的成长,而且关系民族的命运和国家的
未来。
(2)①树立远大理想。把个人命运与祖国
发展结合起来,找到青春进取的方向和力量,
奋力书写挺膺担当的青春篇章。②求得真学问,
练就真本领。我们要认真对待各门课程,勤学
好问、夯实基础;要关注现实问题和社会发展,
提高解决问题的能力。③在苦干实干中磨砺成
长,砥砺前行。在做事中不断磨炼意志、锤炼
品格。无论是学习还是生活,我们首先要学会
依靠自己、对自己负责,学会做事、身体力行。
我们只有不怕吃苦、努力耕耘,才能有所收获、
有所成就。

【分析】
本题分为两小问，第(1)问需结合自强的作用，联系张超凡的事例，阐述自强不息精神对个人成长、青春价值的重要意义；第(2)问需围绕青春成长的要求，结合自强的实践路径，梳理出让青春拥有飞翔力量的具体做法，答题时要紧扣教材知识点和材料事例。
【解析】
(1)①自强使人自主自立，自强的人能主动发掘自身力量，依靠努力拼搏面对生活，获得生存和发展的机会；②自强使人奋发向上，自强的人有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，不断挑战自我、超越自我；③自强不仅关系个人成长，还关系民族命运和国家未来，张超凡的事迹正是自强精神的体现，诠释了青春的最美价值。
(2)①树立远大理想，将个人命运与祖国发展结合，明确青春进取的方向；②求得真学问、练就真本领，认真对待学业，勤学善问，关注现实问题，提升解决问题的能力；③在苦干实干中磨砺成长，依靠自己、对自己负责，在实践中磨炼意志、锤炼品格，不怕吃苦、努力耕耘，收获成就。
【答案】
(1)①自强，使人自主自立。自强的人，能够“克己”“自胜”，主动发掘自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。②自强，使人奋发向上。自强的人，有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。③自强不仅关系个人的成长，而且关系民族的命运和国家的未来。
(2)①树立远大理想。把个人命运与祖国发展结合起来，找到青春进取的方向和力量，奋力书写挺膺担当的青春篇章。②求得真学问，练就真本领。我们要认真对待各门课程，勤学、好问、夯实基础；要关注现实问题和社会发展，提高解决问题的能力。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。在做事中不断磨炼意志、锤炼品格。无论是学习还是生活，我们首先要学会依靠自己、对自己负责，学会做事、身体力行。我们只有不怕吃苦、努力耕耘，才能有所收获、有所成就。
【知识点】
自强的意义、青春成长
【点评】
本题以“中国青年五四奖章”获得者张超凡的事迹为载体，考查自强的相关知识，既考查学生对教材核心知识点的掌握，又引导学生学习榜样的自强不息精神，树立正确的青春奋斗观，实现了知识考查与情感态度价值观培养的统一。
【难度系数】
0.7