二、阅读课文,填写表格。

二、
卖盾和矛的人说的话 路人说的话 结论
吾盾之坚，物莫能陷也。
吾矛之利，于物无不陷也。 以子之矛陷子之盾，何如？ 夫不可陷之盾与无不陷之矛，
不可同世而立。

【分析】
这道题是课内文言文《自相矛盾》的原文填空类题目，解题时首先要回忆课文要求背诵的完整内容，按照表格给出的上下文提示逐句匹配空缺：首先对应卖盾和矛的人说的两句话，根据“吾盾之坚”“吾矛之利，于物”的提示补出后半句；再根据路人问话末尾的“何如？”补出问话的内容；最后对应故事的结论部分，结合给出的“夫”“与”“不可”的提示补全剩余内容，注意不要写错别字，尤其是“陷”字的正确书写。
【解析】
我们对照《自相矛盾》的原文逐空填写：
1. “吾盾之坚”的后续内容为“物莫能陷也”，对应空缺填：莫能陷也
2. “吾矛之利，于物”的后续内容为“无不陷也”，对应空缺填：无不陷也
3. 路人向卖矛与盾的人提出的完整问题是“以子之矛陷子之盾，何如？”，对应空缺填：以子之矛陷子之盾
4. 故事最终得出的结论为“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”，对应空缺依次填入：不可陷之盾、无不陷之矛、同世而立
【答案】
莫能陷也；无不陷也；以子之矛陷子之盾；不可陷之盾；无不陷之矛；同世而立
【知识点】
文言文原文默写；课内古文积累
【点评】
本题属于课内文言文基础识记类题目，核心考察学生对要求必背寓言《自相矛盾》的掌握程度，完成填空的同时也能帮助学生梳理整个故事的对话逻辑，更清晰地理解寓言的寓意，仅需熟练背诵课文即可得分。
【难度系数】
0.9

三、阅读短文,完成练习。
(一)疑邻窃斧
人有亡①铁②者,意③其邻之子。视其行步,窃铁也;颜色④,窃铁也;言语,窃铁也;动作态度,无为而不窃铁也。俄而⑤,抇⑥于谷⑦而得其铁。他日,复见其邻人之子,动作态度,无似窃铁者。
【注释】
① 亡:丢失。② 铁(fǔ):同“斧”。③ 意:猜测。④ 颜色:脸上的表情。⑤ 俄而:不久。⑥ 抇(hú):发掘。⑦ 谷:两山之间的流水道。
1. 判断下列句子翻译是否准确,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“人有亡铁者,意其邻之子”的意思是:有一个人的一把斧子被毁坏,他认为是邻居家的儿子干的。
()
(2) 不久,丢斧子的人在挖水沟时,挖出了那把斧子,这句话是对“俄而,抇于谷而得其铁”的解释。
()
2. 对故事中蕴含的道理理解不正确的一项是()
A. 处理事情,判断是非,应该实事求是,尊重客观事实。
B. 情感的变化会影响人的判断。
C. 人们带着成见去观察世界,并不会歪曲客观事物的原貌。

(一)1. (1)× (2)√ 2. C

【分析】
这是经典寓言类小古文阅读题，解题思路非常清晰：首先结合题目给出的注释通读全文，梳理清楚完整故事脉络：丢斧子的人一开始主观怀疑邻居的儿子偷了斧子，怎么看对方的言行举止都像偷斧的人，后来他在水沟里挖到自己丢失的斧子，之后再看邻居儿子，所有动作神态都不像偷斧子的了。做第1题判断翻译正误时，要把待判断的翻译和原文字词的注释逐一对照，排查有没有错译的地方；做第2题辨析道理时，要把每个选项和故事传递的核心逻辑比对，找出和故事内涵相悖的错误选项即可。
【解析】
1. (1) 结合注释可知“亡”的意思是丢失，原句“人有亡铁者，意其邻之子”的正确含义是：有个丢失了斧子的人，怀疑是邻居家的儿子偷了斧子。题干翻译把“亡”错译为“被毁坏”，和原文含义不符，因此该句翻译错误。
(2) 对照注释：“俄而”是不久，“抇于谷”指在山间水道也就是水沟里发掘，“得其铁”指找到了自己丢失的斧子，题干给出的解释和原文含义完全对应，因此该句翻译正确。
2. 逐一辨析选项：
A. 故事里丢斧子的人仅凭主观猜测就下判断，得出了错误结论，说明处理事情、判断是非要实事求是，尊重客观事实，该选项理解正确。
B. 丢斧子的人怀着怀疑的负面情绪时，看邻居儿子所有言行都像偷斧者，找到斧子后没有了怀疑情绪，对方的言行就完全不像偷斧者，说明情感的变化会影响人的判断，该选项理解正确。
C. 故事恰恰证明人带着成见去观察世界，会歪曲客观事物的原貌，和选项表述的“并不会歪曲客观事物的原貌”完全相反，该选项理解错误。
因此本题选C。
【答案】
1. (1)× (2)√ 2. C
【知识点】
文言句子翻译、文言文主旨理解
【点评】
本题属于基础浅易文言文阅读题，依托经典寓言《疑邻窃斧》设置考点，侧重考查学生结合注释理解小古文内容的能力，提醒学生在理解寓言主旨时，要紧扣故事的情节逻辑判断选项表述的正误，不要被反向的错误表述误导。
【难度系数】
0.8

(二)逾淮为枳
晏子将要出使楚国。楚王听说了这个消息后,对身边的大臣说:“晏婴是齐国善于辞令的人。现在他将要来,我打算羞辱他,你们有什么办法?”
侍臣回答说:“等他来后,大王接待他时,臣下请求捆绑一个犯人从大王面前走过,大王就问:‘捆的是什么人?’我回答说:‘是齐国人。’大王问:‘犯了什么罪?’我再回答说:‘犯了盗窃罪。’这样就可以羞辱他一番了。”
晏子来到了楚国,楚王宣布赐宴。他们喝酒喝得正高兴的时候,两个武士捆绑着一个人来到楚王面前。楚王问道:“这捆着的是什么人?”武士高声回答:“是齐国人。”楚王再问:“犯了什么罪?”武士说:“犯了盗窃罪。”
楚王看着晏子说:“齐国人本来就善于偷盗吗?”
晏子离开座位,站起身来,严肃地回答:“我听说过这样一件事,橘树生长在淮河以南结的就是橘子,生长在淮河以北结的就是枳子。叶子虽然类似,但是它们的果实味道却不一样。这样的原因是什么呢? 是因为淮南淮北的水土不一样。现在百姓出生成长在齐国不偷盗,进入楚国就偷盗,莫非是楚国的水土让百姓变得善于偷盗了?”
楚王笑着说:“圣人是不可以随便戏弄的,我反而自讨没趣了。”
1. 下面这段话选自《晏子春秋·内篇杂下》,结合短文理解这段话的意思,理顺晏子言语的逻辑性,并解释加点字词的意思。
晏子对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶相似,其实味不同。然者何? 水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”

避席: 徒:
所以: 善:
2. 下列说法不正确的一项是()
A. 楚王谋划羞辱晏子,是想挫一挫他的锐气,和齐国没有关系。
B. 晏子用类比的说理方法巧妙地回击了楚王,维护了自己和齐国的尊严。
C. 文章通过人物语言刻画了晏子能言善辩的形象。
3. 楚王说:“圣人是不可以随便戏弄的,我反而自讨没趣了。”对这句话理解不正确的一项是()
A. 晏子用“以子之矛陷子之盾”的方法羞辱了楚王和楚国,楚王只能自嘲了之。
B. 楚王心胸坦荡,对晏子佩服有加。
C. 楚王的“自讨没趣”衬托出晏子能言善辩、机智沉着的特点。
4. 你从这则故事中受到什么启发?

(二)1. 避席:离开座位 徒:只是,仅仅 所以:……的原因 善:擅长,善于 2. A 3. B 4. 面对他人的侮辱,冷静机智地应对方能维护尊严。(言之有理即可)

【分析】
这是一篇短篇文言文阅读题，解题思路可以分步骤推进：首先第1题解释文言字词，直接结合题目给出的全文白话译文，对应文言句子的语境就能找到词义，同时结合古文常见实词的固定释义验证；第2、3题是内容正误判断，逐个比对选项和原文细节，找出不符合文本逻辑的错误选项即可；第4题是开放感悟题，抓住晏子面对恶意羞辱时沉着机智反击的核心情节，提炼出符合正向价值观的道理，言之有理就符合要求。
【解析】
1. 实词释义：
① 避席：古代人们席地而坐，晏子在严肃回应楚王时起身离开座位，对应文中译文“晏子离开座位，站起身来”，词义为离开座位。
② 徒：语境是橘和枳只有叶子相似，其余部分不同，对应“只是、仅仅”的含义。
③ 所以：古文中“所以然”是固定搭配，指代“出现这种情况的原因”，这里“所以”的含义是“……的原因”。
④ 善：后文“善盗耶”对应译文“善于偷盗吗”，词义为擅长、善于。
2. 第2题选项分析：
A选项：楚王针对齐国使者晏子进行羞辱，本质是要打压齐国的颜面，并非和齐国没有关系，该说法错误；
B选项：晏子用橘和枳因水土不同产生差异的事例做类比，巧妙回击楚王的刁难，维护了自身和齐国的尊严，说法正确；
C选项：全文主要通过楚王、晏子、侍臣的对话推动情节，用语言描写刻画出晏子能言善辩的形象，说法正确。因此选A。
3. 第3题选项分析：
A选项：晏子顺着楚王“齐国人善盗”的逻辑，反推是楚国水土让百姓善盗，属于用对方的逻辑反击对方，让楚王自讨没趣，说法正确；
B选项：楚王这句话是被晏子反驳后陷入尴尬的自嘲，并非真心心胸坦荡、对晏子佩服有加，不符合人物当时的心态，说法错误；
C选项：楚王自认自讨没趣，从侧面衬托出晏子机智沉着、能言善辩的特点，说法正确。因此选B。
4. 感悟题：结合晏子面对恶意刁难不慌乱，用智慧巧妙化解危机的核心情节，提炼出面对侮辱要冷静机智应对才能维护尊严的道理即可，表述合理即可得分。
【答案】
1. 避席:离开座位 徒:只是,仅仅 所以:……的原因 善:擅长,善于
2. A
3. B
4. 面对他人的侮辱,冷静机智地应对方能维护尊严。(言之有理即可)
【知识点】
文言实词释义、文言文内容理解、文本主旨感悟
【点评】
本题属于浅易文言文的基础阅读考察，考点梯度设置合理，从文言基础字词积累，到文本细节信息筛选判断，再到主旨感悟逐层递进，既考察学生文言知识的迁移运用能力，也引导学生从经典历史故事中学习为人处世的智慧，整体难度适中。
【难度系数】
0.7