2026年导与练暑假园地七年级综合通用版第25页答案
一、古诗文阅读与积累
(一)古诗文默写
6.默写下列空缺处的古诗文原句。
(1)
荡胸生曾云
,决眦入归鸟。(杜甫《望岳》)
(2)予独爱莲之出淤泥而不染,
濯清涟而不妖
。(周敦颐《爱莲说》)
(3)万里赴戎机,
关山度若飞
。(《木兰诗》)
(4)
政入万山围子里
,一山放出一山拦。[杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》]
(5)《己亥杂诗(其五)》中与“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的意境有异曲同工之妙的句子是:
落红不是无情物
化作春泥更护花

(6)《登飞来峰》中富于哲理,表达诗人锐意改革的远大政治抱负的诗句是:
不畏浮云遮望眼
自缘身在最高层

答案

6.(1)荡胸生曾云 (2)濯清涟而不妖 (3)关山度若飞
(4)政入万山围子里 (5)落红不是无情物 化作春泥更护花 (6)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层

解析

【分析】
本题为古诗文默写题,包含直接型默写和理解型默写两类。解题时,直接型默写需熟练背诵课内要求掌握的古诗文,准确书写,特别注意易错字的写法;理解型默写要紧扣题干给出的意境或情感提示,回忆对应诗句,确保内容与题干要求匹配,同时保证书写无误。
【解析】
(1)对应杜甫《望岳》的空缺句为:荡胸生曾云;
(2)对应周敦颐《爱莲说》的空缺句为:濯清涟而不妖;
(3)对应《木兰诗》的空缺句为:关山度若飞;
(4)对应杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》的空缺句为:政入万山围子里;
(5)《己亥杂诗(其五)》中与“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”意境有异曲同工之妙的句子是:落红不是无情物,化作春泥更护花;
(6)《登飞来峰》中富于哲理、表达诗人锐意改革远大政治抱负的诗句是:不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
【答案】
6.(1)荡胸生曾云 (2)濯清涟而不妖 (3)关山度若飞 (4)政入万山围子里 (5)落红不是无情物 化作春泥更护花 (6)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
【知识点】
古诗文默写、课内古诗文识记
【点评】
本题考查课内必背古诗文的默写,涵盖直接默写与理解性默写,侧重对古诗文的准确识记和规范书写,是语文基础题型,需扎实掌握课内要求背诵的篇目。
【难度系数】
0.8
阅读下面的诗歌,完成7~8题。
游山西村
[宋]陆游
莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。
7.下列对《游山西村》赏析有误的一项是 (
D

A.全诗紧扣诗题中的“游”字,选取游村的见闻来表达诗人对农村的热爱之情。
B.首联写诗人出游到农家。一个“足”字,表达了农家款待客人尽其所有的盛情。
C.颈联描摹了南宋初年的农村风俗画卷,展现了村民勤劳俭朴的品质。
D.全诗无一“游”字,然处处可见“游”,尤其尾联,实写一次月夜出游,颇有感染力。
8.新情境 假设“山西村”在今天仍是一个保留古风古韵的村落,并计划开发为乡村旅游胜地。村里有个年轻人准备开一家民宿,他想在《游山西村》这首诗里选取两三个字,作为民宿的名字。你觉得取什么名字比较好?说说你的理由。
明村。“柳暗花明又一村”是全诗的经典名句,描绘了山水环绕中突然出现村落的惊喜景象,“明村”二字既提炼了诗句的核心画面,又传递出豁然开朗的空间感与生机,能让游客联想到诗中田园风光的静谧美好,增强民宿的文化韵味。

答案

7.D
8.(示例)明村。“柳暗花明又一村”是全诗的经典名句,描绘了山水环绕中突然出现村落的惊喜景象,“明村”二字既提炼了诗句的核心画面,又传递出豁然开朗的空间感与生机,能让游客联想到诗中田园风光的静谧美好,增强民宿的文化韵味。

解析

【分析】
第7题需逐一比对选项与《游山西村》的内容、赏析要点,判断选项正误;第8题需结合诗句的意境与文化内涵,选取合适的两三个字作为民宿名,再阐述理由,需紧扣诗句的核心意象与民宿的定位。
【解析】
7题:A项,全诗围绕“游”展开,从农家待客到想象夜访,均为游村见闻,赏析正确;B项,“足”字体现农家待客尽其所有的盛情,赏析正确;C项,颈联描摹春社风俗,展现村民古朴品质,赏析正确;D项,尾联是诗人想象未来的情景,属于虚写,并非实写月夜出游,赏析有误,故选D。
8题:示例:明村。理由:选取“柳暗花明又一村”中的“明”与“村”,提炼诗句中山水环绕后豁然开朗的村落画面,传递出生机与静谧的田园氛围,契合保留古风的民宿定位,富有文化韵味。
【答案】
7.D;8.示例:明村。“柳暗花明又一村”是全诗的经典名句,描绘了山水环绕中突然出现村落的惊喜景象,“明村”二字既提炼了诗句的核心画面,又传递出豁然开朗的空间感与生机,能让游客联想到诗中田园风光的静谧美好,增强民宿的文化韵味。
【知识点】
古诗词赏析;诗句理解运用
【点评】
本题考查古诗词的赏析与拓展运用,第7题侧重基础赏析判断,第8题侧重诗句意境的迁移运用,既考查学生对古诗内容的理解,又考查知识的灵活运用能力,符合语文学习的要求。
【难度系数】
0.6