(二)
【甲】辋口①遇雨忆终南山因献王维
[唐]裴 迪
积雨晦空曲②,平沙灭浮彩。
辋水去悠悠,南山复何在?
【乙】答裴迪
[唐]王 维
淼淼寒流广,苍苍秋雨晦。
君问终南山,心知白云外。
【注释】①辋口:辋谷口,终南山辋川是王维的居住地。②空曲:高峻险要的山峰。
1. 这是一组赠答诗,裴诗中的“积雨晦空曲”与王诗中的“”相应和。(2分)
2. 裴迪问“南山复何在”,王维答“心知白云外”。这问答传达出彼此怎样的情谊? 请简要分析。(2分)

1. 苍苍秋雨晦(2分) 2. 裴迪以“南山复何在”问候，表达对王维的思念与牵挂；王维以“心知白云外”应答，表达自己懂裴迪，裴迪也懂自己，都不为外物所扰，可见两人情谊深厚，彼此是知音。(2分)

【分析】
本题考查赠答诗的理解与赏析。第1题需抓住赠答诗的意象呼应特点，找到裴诗与王诗写景句的对应内容；第2题需结合诗句含义和背景，分析问答所传达的情谊，先解读问句的情感指向，再理解答句的内涵，进而把握两人的知音关系。
【解析】
第1题，赠答诗常通过意象呼应构建情感关联，裴诗首句“积雨晦空曲”描写秋雨使高峻山峰晦暗的景象，王诗中“苍苍秋雨晦”同样描写秋雨带来的晦暗之景，二者形成呼应，故填“苍苍秋雨晦”。第2题，裴迪问“南山复何在”，结合注释终南山是王维的居住地，此句表达对王维的思念与牵挂；王维答“心知白云外”，“白云外”象征超脱世俗的心境，体现出王维理解裴迪的牵挂，两人心意相通，彼此是知音，情谊深厚。
【答案】
1. 苍苍秋雨晦；2. 裴迪以“南山复何在”问候，表达对王维的思念与牵挂；王维以“心知白云外”应答，表达自己懂裴迪，裴迪也懂自己，都不为外物所扰，可见两人情谊深厚，彼此是知音。
【知识点】
古诗赏析、赠答诗情感分析、诗歌意象理解
【点评】
本题围绕两首赠答诗展开，既考查诗句的呼应关系，又考查对诗人情感与情谊的把握，需结合诗歌内容和背景解读，注重学生的文本分析能力，难度适中。
【难度系数】
0.6

(三)

【注释】①李十二:即李白,古人喜欢用排行称呼人以表示亲近。②巴陵:即今天的湖南岳阳。③洲渚:指水中小块陆地。④蒹葭:芦苇。
1. 仿照示例,完成朗读设计。(3分)
示例:《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
朗读设计:整首诗在朗读时语速应缓慢些,其中重要的意象“杨花”“子规”“明月”可以重读,“闻道龙标过五溪”要读出李白想象好友历经长途跋涉到达龙标时内心无比担忧的心情,而“愁心”二字则要读出李白对王昌龄处境的关切,最后一句“随君直到夜郎西”在朗读时语调可以延长,在缓慢的语调中结束朗读。
《巴陵送李十二》朗读设计:
2. 传情达意品古诗。(4分)
有同学在诵读诗歌之后发现:《巴陵送李十二》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过不同的意象运用,都寄寓了作者对好友的担忧和关切。请结合诗歌内容说说你的理解。

1. 示例:整首诗朗读的语速可以稍缓慢，首句“摇曳巴陵洲渚分”中，“分”这个字要重读，暗示他们即将分别时的不舍；“清江传语便风闻”中“便”字可以重读，语气中略带一丝喜悦，因为可以借助风来传递讯息；“山长不见秋城色”一句中，想象以后山高水远不能相见，语气中略带一丝忧伤；而“日暮蒹葭空水云”则是描述秋天暮色之景，让人想到与李白分别之后诗人内心的孤寂与凄凉，朗读此句时每一个字之间的停顿稍久一些，“云”字可以拉长语调，以体现诗人内心的惆怅之情。(3分。可以从语速、重音、语气、情感等角度进行分析，答对任意三点即可) 2. 诗歌《巴陵送李十二》中，“摇曳巴陵洲渚分，清江传语便风闻”两句中，清江传语，寄托了一份珍重和担忧。“山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云”这两句中，秋城、日暮两个意象，也渲染出一种凄凉悲怆的氛围；而蒹葭、水云更寄寓着对李白的思念。诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白选取漂泊无定的杨花和叫着“不如归去”的子规，寄托对友人四处飘零的担忧，同时借明月传达对身处远方的友人的担忧和关切。(4分。结合诗句的具体内容各1分，通过意象特征分析背后蕴含的情感各1分)

【分析】
解答本题需分两小问：第1问仿照示例设计朗读，要先把握《巴陵送李十二》的送别不舍、担忧情感，从语速、重音、语气、停顿等角度，结合诗句关键词的情感作用设计；第2问需对比两首诗的意象，分别找出承载情感的意象，结合意象特征分析其如何体现对友人的担忧与关切，需紧扣诗句内容和意象特点展开。
【解析】
第1问：《巴陵送李十二》是王昌龄送别李白的诗作，情感基调为不舍、担忧，故朗读时语速稍缓。首句“摇曳巴陵洲渚分”中，“分”重读，突出即将分别的不舍；“清江传语便风闻”中，“便”重读，语气略带慰藉，体现能借风传递讯息的欣慰；“山长不见秋城色”一句，语气略带忧伤，传递山高水远难相见的担忧；“日暮蒹葭空水云”句，每字间停顿稍久，“云”字拉长语调，体现送别后内心的孤寂惆怅。
第2问：《巴陵送李十二》中，“清江”“山”“秋城”“日暮”“蒹葭”“水云”等意象，清江传语寄托对友人的珍重与担忧，秋城、日暮渲染凄凉氛围，蒹葭、水云寄寓对李白的思念；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“杨花”漂泊无定，“子规”啼鸣“不如归去”，“明月”承载愁心，这些意象分别体现对友人飘零处境的担忧，以及借明月传递对远方友人的关切，两首诗均通过意象寄寓对好友的担忧与关切。
【答案】
1. 整首诗朗读的语速可以稍缓慢，首句“摇曳巴陵洲渚分”中，“分”这个字要重读，暗示他们即将分别时的不舍；“清江传语便风闻”中“便”字可以重读，语气中略带一丝慰藉，因为可以借助风来传递讯息；“山长不见秋城色”一句中，想象以后山高水远不能相见，语气中略带一丝忧伤；而“日暮蒹葭空水云”则是描述秋天暮色之景，让人想到与李白分别之后诗人内心的孤寂与凄凉，朗读此句时每一个字之间的停顿稍久一些，“云”字可以拉长语调，以体现诗人内心的惆怅之情。
2. 《巴陵送李十二》中，“摇曳巴陵洲渚分，清江传语便风闻”两句，清江传语寄托了对友人的珍重和担忧；“山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云”两句，秋城、日暮渲染凄凉氛围，蒹葭、水云寄寓对李白的思念。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白选取漂泊无定的杨花、啼叫“不如归去”的子规，寄托对友人飘零的担忧，借明月传达对身处远方的友人的担忧和关切，两首诗均通过不同意象寄寓对好友的担忧与关切。
【知识点】
古诗词朗读设计、古诗词意象情感分析、送别诗赏析
【点评】
本题考查古诗的朗读设计与意象情感赏析，需结合诗歌内容、情感及意象特点作答，是古诗赏析的常见题型，能有效考查学生对古诗的理解与分析能力。
【难度系数】
0.5