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(
A.cover
B.listen to
C.follow
D.hold
C
)4.In a dance class, students are needed to the teacher’s steps.A.cover
B.listen to
C.follow
D.hold
答案
4.C
解析
【分析】
首先通读题干明确场景是舞蹈课，核心要选出能和“老师的舞步”构成合理搭配的动词，我们可以先梳理题干要表达的含义：舞蹈课上学生需要做出和老师舞步相关的合理动作，再逐个辨析每个选项的词义和适用场景，把不符合语义、搭配逻辑的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
我们对四个选项逐一分析：
1. 选项A. cover：含义为覆盖、遮盖、涵盖，和舞蹈课上跟学舞步的场景完全不匹配，直接排除。
2. 选项B. listen to：含义为听，后面只能搭配声音类的对象，无法和表示动作的steps（舞步）搭配，逻辑不通，排除。
3. 选项C. follow：含义为跟随、效仿，舞蹈课上学生跟着老师的舞步练习是完全符合常识和语义的，搭配合理。
4. 选项D. hold：含义为握住、抓住、持有，无法和“舞步”构成通顺合理的搭配，排除。
综上只有C选项符合要求。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析
语境选词应用
【点评】
本题是非常典型的基础动词辨析题，难度不高，解题关键是结合生活场景判断动词和名词的搭配适配性，容易误选B选项，要注意区分不同动词对应的动作对象，“听”的对象是声音，舞步是动作，不能和listen to搭配。
【难度系数】
0.8
首先通读题干明确场景是舞蹈课，核心要选出能和“老师的舞步”构成合理搭配的动词，我们可以先梳理题干要表达的含义：舞蹈课上学生需要做出和老师舞步相关的合理动作，再逐个辨析每个选项的词义和适用场景，把不符合语义、搭配逻辑的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
我们对四个选项逐一分析：
1. 选项A. cover：含义为覆盖、遮盖、涵盖，和舞蹈课上跟学舞步的场景完全不匹配，直接排除。
2. 选项B. listen to：含义为听，后面只能搭配声音类的对象，无法和表示动作的steps（舞步）搭配，逻辑不通，排除。
3. 选项C. follow：含义为跟随、效仿，舞蹈课上学生跟着老师的舞步练习是完全符合常识和语义的，搭配合理。
4. 选项D. hold：含义为握住、抓住、持有，无法和“舞步”构成通顺合理的搭配，排除。
综上只有C选项符合要求。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析
语境选词应用
【点评】
本题是非常典型的基础动词辨析题，难度不高，解题关键是结合生活场景判断动词和名词的搭配适配性，容易误选B选项，要注意区分不同动词对应的动作对象，“听”的对象是声音，舞步是动作，不能和listen to搭配。
【难度系数】
0.8
(
A.all
B.both
C.everyone
D.none
D
)5.The teacher asked five students, but of them could answer the question.A.all
B.both
C.everyone
D.none
答案
5.D
解析
【分析】
首先梳理题干关键信息：第一，被提问的学生数量是5名，属于三者及以上的范围；第二，句中出现转折连词but，说明前后语义相反，前半句说老师询问了五名学生，后半句要表达“没人能答出问题”的否定含义。接下来逐个排查选项：先排除数量不匹配的B选项，both只能指代两者，不符合5个学生的前提；再排除语法错误的C选项，everyone后面不能接of结构，不存在everyone of them的正确用法；再排除语义和but矛盾的A选项，all表示“全部都”，代入后语义和转折逻辑冲突；最后剩下的D选项none指代三者及以上范围内“一个也没有”，既符合数量要求，也满足none of的正确搭配，语义也契合转折逻辑，即可确定答案。
【解析】
我们逐一验证每个选项的适用性：
1. 选项A：all意为“全部，所有”，指代三者及以上的全部，代入句中语义为“他们所有人都能回答问题”，和转折词but的逻辑矛盾，排除。
2. 选项B：both意为“两者都”，仅能指代两个人，题干中是5名学生，数量范围不匹配，排除。
3. 选项C：everyone是不定代词，意为“每个人”，该词后面不能接of结构，语法用法错误，排除。
4. 选项D：none意为“没有一个”，用于三者及以上的群体中表示全部否定，none of sb是正确固定搭配，代入句中语义为“但他们当中没有一个人能回答这个问题”，完全符合题干逻辑和语法要求。
【答案】
D
【知识点】
不定代词辨析，代词指代范围，转折逻辑
【点评】
本题是初中英语代词板块的基础题型，核心考察常见不定代词的用法差异，容易出错的地方是部分学生混淆everyone和none的搭配规则，或是忽略both的指代数量限制，解题时先抓住题干的数量提示和转折逻辑，再逐一排除错误选项即可快速得到正确答案。
【难度系数】
0.7
首先梳理题干关键信息：第一，被提问的学生数量是5名，属于三者及以上的范围；第二，句中出现转折连词but，说明前后语义相反，前半句说老师询问了五名学生，后半句要表达“没人能答出问题”的否定含义。接下来逐个排查选项：先排除数量不匹配的B选项，both只能指代两者，不符合5个学生的前提；再排除语法错误的C选项，everyone后面不能接of结构，不存在everyone of them的正确用法；再排除语义和but矛盾的A选项，all表示“全部都”，代入后语义和转折逻辑冲突；最后剩下的D选项none指代三者及以上范围内“一个也没有”，既符合数量要求，也满足none of的正确搭配，语义也契合转折逻辑，即可确定答案。
【解析】
我们逐一验证每个选项的适用性：
1. 选项A：all意为“全部，所有”，指代三者及以上的全部，代入句中语义为“他们所有人都能回答问题”，和转折词but的逻辑矛盾，排除。
2. 选项B：both意为“两者都”，仅能指代两个人，题干中是5名学生，数量范围不匹配，排除。
3. 选项C：everyone是不定代词，意为“每个人”，该词后面不能接of结构，语法用法错误，排除。
4. 选项D：none意为“没有一个”，用于三者及以上的群体中表示全部否定，none of sb是正确固定搭配，代入句中语义为“但他们当中没有一个人能回答这个问题”，完全符合题干逻辑和语法要求。
【答案】
D
【知识点】
不定代词辨析，代词指代范围，转折逻辑
【点评】
本题是初中英语代词板块的基础题型，核心考察常见不定代词的用法差异，容易出错的地方是部分学生混淆everyone和none的搭配规则，或是忽略both的指代数量限制，解题时先抓住题干的数量提示和转折逻辑，再逐一排除错误选项即可快速得到正确答案。
【难度系数】
0.7
(
A.in; at
B.in; /
C./; at
D.to; in
B
)6.He arrived Nantong half an hour ago. So he will arrive home soon.A.in; at
B.in; /
C./; at
D.to; in
答案
6. B
解析
【分析】
这道题考查动词arrive的固定用法，我们可以分两步推导解题：第一步先看第一个空后的地点Nantong是城市，属于大范围地点，回忆arrive接地点名词的介词规则，大地点前用in、小地点前用at，就能确定第一空的介词；第二步看第二个空后的home，要注意home在这里是地点副词，不属于普通地点名词，英语里地点副词前面不能加介词，因此第二个空不需要填任何内容，最后匹配选项就能得到正确答案。
【解析】
首先明确arrive的词性和搭配规则：
1. arrive是不及物动词，后面接普通地点名词时需要搭配对应介词：
接城市、国家等大范围的大地点时，搭配介词in；
接车站、小镇等小范围的小地点时，搭配介词at。
第一空后的Nantong是地级市，属于大地点，因此第一空填in，直接排除第一空不符合要求的C、D选项。
2. 第二空后的home是地点副词，英语中home、here、there这类地点副词前面要省略介词，因此arrive home中间不需要加任何介词，排除第二空用at的A选项。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
arrive的固定搭配，地点副词前省略介词
【点评】
本题是初中英语基础搭配的高频易错题，很多同学容易混淆普通地点名词和地点副词的用法，误在home前额外加介词at，解题时只要明确区分地点的词性，牢记arrive的介词搭配规则，就能避开出题人设置的常见陷阱。
【难度系数】
0.7
这道题考查动词arrive的固定用法，我们可以分两步推导解题：第一步先看第一个空后的地点Nantong是城市，属于大范围地点，回忆arrive接地点名词的介词规则，大地点前用in、小地点前用at，就能确定第一空的介词；第二步看第二个空后的home，要注意home在这里是地点副词，不属于普通地点名词，英语里地点副词前面不能加介词，因此第二个空不需要填任何内容，最后匹配选项就能得到正确答案。
【解析】
首先明确arrive的词性和搭配规则：
1. arrive是不及物动词，后面接普通地点名词时需要搭配对应介词：
接城市、国家等大范围的大地点时，搭配介词in；
接车站、小镇等小范围的小地点时，搭配介词at。
第一空后的Nantong是地级市，属于大地点，因此第一空填in，直接排除第一空不符合要求的C、D选项。
2. 第二空后的home是地点副词，英语中home、here、there这类地点副词前面要省略介词，因此arrive home中间不需要加任何介词，排除第二空用at的A选项。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
arrive的固定搭配，地点副词前省略介词
【点评】
本题是初中英语基础搭配的高频易错题，很多同学容易混淆普通地点名词和地点副词的用法，误在home前额外加介词at，解题时只要明确区分地点的词性，牢记arrive的介词搭配规则，就能避开出题人设置的常见陷阱。
【难度系数】
0.7
四、根据中文意思完成句子。
1. 昨天我跟同学们一起进行了骑行旅行。
2. 早饭后，我们出发去小村庄。
3. 我们中没有人认识正确的路。
4. 幸运的是，一名司机停下来给我们指了路。
5. 我们又骑行 了一小时，然后到达了村庄。
1. 昨天我跟同学们一起进行了骑行旅行。
I went on a cycling trip with my classmates yesterday.
2. 早饭后，我们出发去小村庄。
After breakfast, we set off for a little village.
3. 我们中没有人认识正确的路。
None of us knew the right way.
4. 幸运的是，一名司机停下来给我们指了路。
Luckily, a driver stopped and told us which way to go.
5. 我们又骑行 了一小时，然后到达了村庄。
We cycled for another hour and then arrived at the village.
答案
1. I went on a cycling trip with my classmates yesterday. 2. After breakfast, we set off for a little village. 3. None of us knew the right way. 4. Luckily, a driver stopped and told us which way to go. 5. We cycled for another hour and then arrived at the village.
解析
【分析】
这是叙事场景下的汉译英完成句子题，解题思路首先要抓住所有句子都是描述昨天发生的事件，统一确定使用一般过去时；接下来逐句拆分中文成分，对应匹配英语的固定短语表达，调整状语位置符合英语语序，同时注意动词过去式的正确变形、地点介词的搭配规则，就能准确写出对应句子。比如看到“昨天”直接锁定全句时态为一般过去时，遇到“出发去某地”直接调用学过的固定短语set off for，遇到小地点“村庄”要注意arrive后搭配介词at，一步步组合成分就能得到正确译文。
【解析】
1. 句中时间提示为“昨天”，用一般过去时，核心短语“进行骑行旅行”译为go on a cycling trip，go的过去式为went，“跟同学们一起”用with my classmates作伴随状语，时间状语yesterday放句末，组合得到句子：I went on a cycling trip with my classmates yesterday.
2. “早饭后”译为After breakfast作句首时间状语，核心短语“出发去某地”译为set off for，set的过去式仍为set，“小村庄”译为a little village，组合得到句子：After breakfast, we set off for a little village.
3. 固定表达“我们中没有人”译为None of us，“认识正确的路”中动词know变形为过去式knew，组合得到句子：None of us knew the right way.
4. 副词“幸运的是”译为Luckily放句首作状语，两个并列动作“停下来”和“指路”都用过去式，stop变形为stopped，“给我们指路”译为told us which way to go，组合得到句子：Luckily, a driver stopped and told us which way to go.
5. “骑行”的过去式为cycled，“又骑行一小时”译为cycled for another hour，“到达（小地点村庄）”用arrived at the village，用and then连接并列动作，组合得到句子：We cycled for another hour and then arrived at the village.
【答案】
1. I went on a cycling trip with my classmates yesterday. 2. After breakfast, we set off for a little village. 3. None of us knew the right way. 4. Luckily, a driver stopped and told us which way to go. 5. We cycled for another hour and then arrived at the village.
【知识点】
一般过去时，固定短语搭配，英译汉语序
【点评】
本题围绕骑行出行的日常叙事场景设题，重点考查一般过去时的统一运用和出行类常用固定短语的掌握，难度偏基础，易错点集中在动词过去式变形错误、arrive后地点介词误用、时间状语语序混乱，解题时先统一时态再逐个匹配短语就能规避大部分错误。
【难度系数】
0.6
这是叙事场景下的汉译英完成句子题，解题思路首先要抓住所有句子都是描述昨天发生的事件，统一确定使用一般过去时；接下来逐句拆分中文成分，对应匹配英语的固定短语表达，调整状语位置符合英语语序，同时注意动词过去式的正确变形、地点介词的搭配规则，就能准确写出对应句子。比如看到“昨天”直接锁定全句时态为一般过去时，遇到“出发去某地”直接调用学过的固定短语set off for，遇到小地点“村庄”要注意arrive后搭配介词at，一步步组合成分就能得到正确译文。
【解析】
1. 句中时间提示为“昨天”，用一般过去时，核心短语“进行骑行旅行”译为go on a cycling trip，go的过去式为went，“跟同学们一起”用with my classmates作伴随状语，时间状语yesterday放句末，组合得到句子：I went on a cycling trip with my classmates yesterday.
2. “早饭后”译为After breakfast作句首时间状语，核心短语“出发去某地”译为set off for，set的过去式仍为set，“小村庄”译为a little village，组合得到句子：After breakfast, we set off for a little village.
3. 固定表达“我们中没有人”译为None of us，“认识正确的路”中动词know变形为过去式knew，组合得到句子：None of us knew the right way.
4. 副词“幸运的是”译为Luckily放句首作状语，两个并列动作“停下来”和“指路”都用过去式，stop变形为stopped，“给我们指路”译为told us which way to go，组合得到句子：Luckily, a driver stopped and told us which way to go.
5. “骑行”的过去式为cycled，“又骑行一小时”译为cycled for another hour，“到达（小地点村庄）”用arrived at the village，用and then连接并列动作，组合得到句子：We cycled for another hour and then arrived at the village.
【答案】
1. I went on a cycling trip with my classmates yesterday. 2. After breakfast, we set off for a little village. 3. None of us knew the right way. 4. Luckily, a driver stopped and told us which way to go. 5. We cycled for another hour and then arrived at the village.
【知识点】
一般过去时，固定短语搭配，英译汉语序
【点评】
本题围绕骑行出行的日常叙事场景设题，重点考查一般过去时的统一运用和出行类常用固定短语的掌握，难度偏基础，易错点集中在动词过去式变形错误、arrive后地点介词误用、时间状语语序混乱，解题时先统一时态再逐个匹配短语就能规避大部分错误。
【难度系数】
0.6
五、阅读下面短文，从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。选项中有一项为多余选项。
Nowadays, many people do different kinds of exercise. Some like running and walking. 1 Why do people like it? It’s good for their health. And exercise helps make them tired, so they sleep better at night.
You may like to run. 2 Make sure you wear the right shoes. If people like to run on roads, they must watch out for cars. 3 You may take a walk in the park. It’s more fun if you go with a friend. The two of you may have a great time. You may like to swim. 4 When you’re in danger, he can help you in time. Remember! You must always take care when you are in the water. Skipping(跳绳) or riding a bike is also good exercise.
Of course! 5 Find out what you like and ask people who often do exercise to help you. Do exercise every day, and you will know what feelings it will give you.
A. If you do, take care of your feet.
B. Walking is a kind of good exercise.
C. Others like dancing or playing balls.
D. There are also many other ways to exercise.
E. Swimming is good for your health.
F. If you like it, make sure that someone is watching you.
1.
Nowadays, many people do different kinds of exercise. Some like running and walking. 1 Why do people like it? It’s good for their health. And exercise helps make them tired, so they sleep better at night.
You may like to run. 2 Make sure you wear the right shoes. If people like to run on roads, they must watch out for cars. 3 You may take a walk in the park. It’s more fun if you go with a friend. The two of you may have a great time. You may like to swim. 4 When you’re in danger, he can help you in time. Remember! You must always take care when you are in the water. Skipping(跳绳) or riding a bike is also good exercise.
Of course! 5 Find out what you like and ask people who often do exercise to help you. Do exercise every day, and you will know what feelings it will give you.
A. If you do, take care of your feet.
B. Walking is a kind of good exercise.
C. Others like dancing or playing balls.
D. There are also many other ways to exercise.
E. Swimming is good for your health.
F. If you like it, make sure that someone is watching you.
1.
C
2. A
3. B
4. F
5. D
答案
1.C 2.A 3.B 4.F 5.D
解析
【分析】
这是一篇运动主题的阅读还原类题目，解题思路是先通读全文梳理行文逻辑，再逐空匹配前后文的关键词和逻辑关系：
1. 先看第1空，前文出现了"Some like running and walking"的列举结构，我们可以优先找和some搭配的others相关表述，顺承列举不同人喜爱的不同运动。
2. 第2空前文提到喜欢跑步，后文提示要穿合适的跑鞋，对应跑步相关的注意事项，找和脚部保护相关的选项即可。
3. 第3空后文紧接着介绍散步的场景和乐趣，这里需要一个引出散步的过渡句，对应散步相关的主题表述。
4. 第4空前文提到喜欢游泳，后文说遇到危险时有人能及时施救，对应游泳的安全注意事项，找和旁人照看相关的选项。
5. 第5空后文列举了跳绳、骑车等其他运动，还引导大家选择自己喜欢的运动，这里需要总起引出其他锻炼方式的过渡句，匹配对应选项即可。
【解析】
1. 第1空：前文用"Some like running and walking"列举部分人的运动爱好，C选项"Others like dancing or playing balls"刚好构成固定的some...others...并列结构，顺承介绍不同人喜爱的不同运动，符合语境。
2. 第2空：前文提到你可能喜欢跑步，后文提示要穿合适的鞋子，A选项"If you do, take care of your feet"承接跑步的场景，点明跑步时要保护好脚，前后逻辑连贯。
3. 第3空：后文开始介绍在公园散步、和朋友同行的乐趣，B选项"Walking is a kind of good exercise"作为该部分的主题句，自然引出散步相关的内容，衔接顺畅。
4. 第4空：前文提到你可能喜欢游泳，后文说明危险时旁人可以及时施救，F选项"If you like it, make sure that someone is watching you"点明游泳的安全要求，和后文的施救提示完全对应。
5. 第5空：后文列举了跳绳、骑车等其他运动，还引导大家选择自己喜爱的运动，D选项"There are also many other ways to exercise"总起下文，引出更多的锻炼方式，符合行文逻辑。
【答案】
1. C 2. A 3. B 4. F 5. D
【知识点】
阅读逻辑衔接，some...others...固定搭配，运动类话题理解
【点评】
本题属于难度适中的阅读还原题，围绕日常运动的主题展开，重点考察学生抓取前后文关键词、梳理上下文逻辑的能力，解题时通过前后内容的对应匹配就能快速选出答案，多余干扰项E的内容和第4空后文的安全提示逻辑不匹配，很容易排除。
【难度系数】
0.7
这是一篇运动主题的阅读还原类题目，解题思路是先通读全文梳理行文逻辑，再逐空匹配前后文的关键词和逻辑关系：
1. 先看第1空，前文出现了"Some like running and walking"的列举结构，我们可以优先找和some搭配的others相关表述，顺承列举不同人喜爱的不同运动。
2. 第2空前文提到喜欢跑步，后文提示要穿合适的跑鞋，对应跑步相关的注意事项，找和脚部保护相关的选项即可。
3. 第3空后文紧接着介绍散步的场景和乐趣，这里需要一个引出散步的过渡句，对应散步相关的主题表述。
4. 第4空前文提到喜欢游泳，后文说遇到危险时有人能及时施救，对应游泳的安全注意事项，找和旁人照看相关的选项。
5. 第5空后文列举了跳绳、骑车等其他运动，还引导大家选择自己喜欢的运动，这里需要总起引出其他锻炼方式的过渡句，匹配对应选项即可。
【解析】
1. 第1空：前文用"Some like running and walking"列举部分人的运动爱好，C选项"Others like dancing or playing balls"刚好构成固定的some...others...并列结构，顺承介绍不同人喜爱的不同运动，符合语境。
2. 第2空：前文提到你可能喜欢跑步，后文提示要穿合适的鞋子，A选项"If you do, take care of your feet"承接跑步的场景，点明跑步时要保护好脚，前后逻辑连贯。
3. 第3空：后文开始介绍在公园散步、和朋友同行的乐趣，B选项"Walking is a kind of good exercise"作为该部分的主题句，自然引出散步相关的内容，衔接顺畅。
4. 第4空：前文提到你可能喜欢游泳，后文说明危险时旁人可以及时施救，F选项"If you like it, make sure that someone is watching you"点明游泳的安全要求，和后文的施救提示完全对应。
5. 第5空：后文列举了跳绳、骑车等其他运动，还引导大家选择自己喜爱的运动，D选项"There are also many other ways to exercise"总起下文，引出更多的锻炼方式，符合行文逻辑。
【答案】
1. C 2. A 3. B 4. F 5. D
【知识点】
阅读逻辑衔接，some...others...固定搭配，运动类话题理解
【点评】
本题属于难度适中的阅读还原题，围绕日常运动的主题展开，重点考察学生抓取前后文关键词、梳理上下文逻辑的能力，解题时通过前后内容的对应匹配就能快速选出答案，多余干扰项E的内容和第4空后文的安全提示逻辑不匹配，很容易排除。
【难度系数】
0.7
