二、结合字典中“恶”的读音和释义，选出下列词语中“恶”的读音相同的一组。()
恶$\begin{array}{l}\mathrm{ě }①\mathrm{有要呕吐的感觉。}②\mathrm{厌恶；令人厌恶。}\\ \mathrm{è }①\mathrm{很坏的行为(跟“善”相对)。}\\ \mathrm{ }②\mathrm{凶恶；凶狠；凶猛。}③\mathrm{恶劣；坏。}\\ \mathrm{wù 讨厌；憎恨(跟“好”hào相对)。}\end{array}$

A.恶心 凶恶
B.可恶 恶意
C.丑恶 恶习

C

三、根据时间线梳理“我”的行为或想法，完成思维导图。
随着对表里生物的探究，“我”的心理发生变化的顺序是(填序号)：。
①好奇 ②疑惑 ③证实猜测 ④猜测
⑤产生新疑惑 ⑥解决新疑惑

示例:
　
　　②①④③⑤⑥

四、阅读课文片段，回答问题。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
1. 照样子，在括号里填入表示动物叫声的字。
狗(吠) 蝉() 马() 虎()
2. 为了证明“凡能发出声音的，都是活的生物”这一观点，作者列举了哪些具体事例？想一想，还有什么事例也能证明这个观点？

1. 鸣 嘶 啸 2. 早晨的鸟叫、夜里的狗吠、夏天的蝉鸣、秋晚的虫鸣、钟楼上的钟声、三弦的声音。还有早晨的公鸡打鸣声、夏夜的蛙叫声等。