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1. (2026·徐州期中)苏超联赛已于2025年5月开幕,以下准备工作中,与化学变化有关的是（
A.灯光布置
B.球场消毒
C.彩球放飞
D.座椅安装
B
）A.灯光布置
B.球场消毒
C.彩球放飞
D.座椅安装
答案
B
解析
【分析】
要判断是否发生化学变化，核心依据是变化过程中是否有新物质生成。逐一分析各选项的变化类型：A选项灯光布置仅涉及灯具的安装或位置调整，无新物质生成；B选项球场消毒时，消毒剂会与病菌等发生反应，生成新物质；C选项彩球放飞只是彩球的位置移动，无新物质生成；D选项座椅安装仅为部件的组装，无新物质生成。据此可确定答案。
【解析】
判断化学变化的关键是看是否有新物质生成：
A. 灯光布置：仅改变灯具的状态或位置，没有新物质生成，属于物理变化；
B. 球场消毒：消毒剂与病菌发生化学反应，生成新物质，属于化学变化；
C. 彩球放飞：彩球的空间位置发生变化，没有新物质生成，属于物理变化；
D. 座椅安装：仅完成部件的组装，没有新物质生成，属于物理变化。
综上，与化学变化有关的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
化学变化与物理变化的判断
【点评】
本题考查化学变化与物理变化的核心判断依据，属于化学基础概念题，难度较低，需准确掌握“有无新物质生成”这一判断标准。
【难度系数】
0.8
要判断是否发生化学变化，核心依据是变化过程中是否有新物质生成。逐一分析各选项的变化类型：A选项灯光布置仅涉及灯具的安装或位置调整，无新物质生成；B选项球场消毒时，消毒剂会与病菌等发生反应，生成新物质；C选项彩球放飞只是彩球的位置移动，无新物质生成；D选项座椅安装仅为部件的组装，无新物质生成。据此可确定答案。
【解析】
判断化学变化的关键是看是否有新物质生成：
A. 灯光布置：仅改变灯具的状态或位置，没有新物质生成，属于物理变化；
B. 球场消毒：消毒剂与病菌发生化学反应，生成新物质，属于化学变化；
C. 彩球放飞：彩球的空间位置发生变化，没有新物质生成，属于物理变化；
D. 座椅安装：仅完成部件的组装，没有新物质生成，属于物理变化。
综上，与化学变化有关的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
化学变化与物理变化的判断
【点评】
本题考查化学变化与物理变化的核心判断依据，属于化学基础概念题，难度较低，需准确掌握“有无新物质生成”这一判断标准。
【难度系数】
0.8
2. (2025·龙东期中)下列关于能源、资源、环保的叙述正确的是（
A.能产生温室效应的气体有二氧化碳、甲烷、二氧化氮、臭氧等
B.地球上总水储量很高,但淡水很少,为解决此问题,海水淡化现已被广泛应用
C.科学家发现海底埋藏着大量的“可燃冰”,其主要成分为甲烷水合物
D.作为重要的能源,燃料对于人类社会是非常重要的,所以应该大力开采
C
）A.能产生温室效应的气体有二氧化碳、甲烷、二氧化氮、臭氧等
B.地球上总水储量很高,但淡水很少,为解决此问题,海水淡化现已被广泛应用
C.科学家发现海底埋藏着大量的“可燃冰”,其主要成分为甲烷水合物
D.作为重要的能源,燃料对于人类社会是非常重要的,所以应该大力开采
答案
C
解析
【分析】本题考查能源、资源、环保相关的化学基础知识，需结合温室气体种类、水资源利用现状、可燃冰成分、燃料开采原则等知识点，逐一分析每个选项的正误。
【解析】A选项：能产生温室效应的气体主要有二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂等，二氧化氮是形成酸雨的主要气体之一，并非温室气体，故A错误；B选项：地球上总水储量丰富，但淡水占比少，海水淡化成本较高，目前尚未被广泛应用，故B错误；C选项：海底埋藏的“可燃冰”主要成分为甲烷水合物，表述正确，故C正确；D选项：燃料是重要能源，但应合理开采、节约使用，大力开采会导致资源枯竭，故D错误。
【答案】C
【知识点】能源与资源、环境保护
【点评】本题属于化学与生活的基础常识题，考查学生对常见能源、资源及环保相关知识的记忆与辨析，需准确掌握各知识点细节，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：能产生温室效应的气体主要有二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂等，二氧化氮是形成酸雨的主要气体之一，并非温室气体，故A错误；B选项：地球上总水储量丰富，但淡水占比少，海水淡化成本较高，目前尚未被广泛应用，故B错误；C选项：海底埋藏的“可燃冰”主要成分为甲烷水合物，表述正确，故C正确；D选项：燃料是重要能源，但应合理开采、节约使用，大力开采会导致资源枯竭，故D错误。
【答案】C
【知识点】能源与资源、环境保护
【点评】本题属于化学与生活的基础常识题，考查学生对常见能源、资源及环保相关知识的记忆与辨析，需准确掌握各知识点细节，难度较低。
【难度系数】0.7
3. (2025·南京月考)二氧化碳灭火器是生产时将$\ce{CO_{2}}$气体加压液化后装入钢瓶,下列说法错误的是（
A.适用于扑灭图书馆内图书失火
B.加压液化时,$\ce{CO_{2}}$分子间间隔缩小
C.使用时先拉出保险销,再按下压把喷出灭火
D.灭火时,$\ce{CO_{2}}$能起到降低着火点的作用
D
）A.适用于扑灭图书馆内图书失火
B.加压液化时,$\ce{CO_{2}}$分子间间隔缩小
C.使用时先拉出保险销,再按下压把喷出灭火
D.灭火时,$\ce{CO_{2}}$能起到降低着火点的作用
答案
D
解析
【分析】这道题考查二氧化碳灭火器的相关知识，需结合二氧化碳的性质、灭火原理、灭火器使用步骤等知识点，逐一分析每个选项的正误，最终找出错误选项。
【解析】
选项A：二氧化碳灭火器灭火后不会留下痕迹，不会损坏图书，适合扑灭图书馆内图书失火，该说法正确；
选项B：气体加压液化时，分子间间隔会缩小，因此加压液化$\ce{CO_{2}}$时，分子间间隔缩小，该说法正确；
选项C：使用二氧化碳灭火器的正确操作是先拉出保险销，再按下压把喷出$\ce{CO_{2}}$灭火，该说法正确；
选项D：着火点是物质的固有属性，一般无法改变；$\ce{CO_{2}}$灭火是通过隔绝氧气、降低温度到可燃物的着火点以下实现的，并非降低着火点，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
二氧化碳的性质、灭火原理、分子的性质
【点评】
本题围绕二氧化碳灭火器展开，综合考查基础知识点，难度适中，侧重对化学知识在生活中应用的考查。
【难度系数】
0.8
【解析】
选项A：二氧化碳灭火器灭火后不会留下痕迹，不会损坏图书，适合扑灭图书馆内图书失火，该说法正确；
选项B：气体加压液化时，分子间间隔会缩小，因此加压液化$\ce{CO_{2}}$时，分子间间隔缩小，该说法正确；
选项C：使用二氧化碳灭火器的正确操作是先拉出保险销，再按下压把喷出$\ce{CO_{2}}$灭火，该说法正确；
选项D：着火点是物质的固有属性，一般无法改变；$\ce{CO_{2}}$灭火是通过隔绝氧气、降低温度到可燃物的着火点以下实现的，并非降低着火点，该说法错误。
【答案】
D
【知识点】
二氧化碳的性质、灭火原理、分子的性质
【点评】
本题围绕二氧化碳灭火器展开，综合考查基础知识点，难度适中，侧重对化学知识在生活中应用的考查。
【难度系数】
0.8
阅读下列材料,完成下列4~5小题。
钠的化学性质活泼,常温下可以与氧气、水反应,在实验室里,金属钠保存在煤油中。用镊子从煤油中取出金属钠,放在滤纸上,用小刀切下一小块,投入盛有水的容器中,发现钠块浮在水面上,很快熔化成银白色小球,四处游动,生成氢气。
钠的化学性质活泼,常温下可以与氧气、水反应,在实验室里,金属钠保存在煤油中。用镊子从煤油中取出金属钠,放在滤纸上,用小刀切下一小块,投入盛有水的容器中,发现钠块浮在水面上,很快熔化成银白色小球,四处游动,生成氢气。
答案
4. 元素周期表中钠元素的信息如图所示。下列有关钠元素说法正确的是（
A.属于非金属元素
B.$\ce{Na^{+}}$中有 11 个电子
C.原子序数为 11
D.钠原子相对原子质量为 22.99 g
C
）A.属于非金属元素
B.$\ce{Na^{+}}$中有 11 个电子
C.原子序数为 11
D.钠原子相对原子质量为 22.99 g
答案
C
解析
【分析】
本题考查元素周期表中钠元素的相关信息，解题思路是：先明确元素周期表单元格各部分的含义，再结合元素分类、离子的形成、相对原子质量的单位等知识点，逐一分析每个选项的正误，最终确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：钠元素名称带“钅”字旁，属于金属元素，而非非金属元素，故A错误；
2. 选项B：钠原子的原子序数为11，原子中原子序数=核外电子数，因此钠原子核外有11个电子；$\ce{Na^{+}}$是钠原子失去1个电子形成的阳离子，核外电子数为$11-1=10$，故B错误；
3. 选项C：元素周期表单元格左上角的数字表示原子序数，钠元素的原子序数为11，故C正确；
4. 选项D：元素周期表单元格下方的数字为相对原子质量，钠的相对原子质量为22.99，相对原子质量的单位是“1”，通常省略不写，不是“g”，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
元素周期表应用、原子结构、相对原子质量
【点评】
本题为化学基础题，重点考查元素周期表信息的解读，以及元素分类、离子电子数、相对原子质量单位等易错知识点，需要学生准确掌握相关概念，仔细分析每个选项。
【难度系数】
0.7
本题考查元素周期表中钠元素的相关信息，解题思路是：先明确元素周期表单元格各部分的含义，再结合元素分类、离子的形成、相对原子质量的单位等知识点，逐一分析每个选项的正误，最终确定正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
1. 选项A：钠元素名称带“钅”字旁，属于金属元素，而非非金属元素，故A错误；
2. 选项B：钠原子的原子序数为11，原子中原子序数=核外电子数，因此钠原子核外有11个电子；$\ce{Na^{+}}$是钠原子失去1个电子形成的阳离子，核外电子数为$11-1=10$，故B错误；
3. 选项C：元素周期表单元格左上角的数字表示原子序数，钠元素的原子序数为11，故C正确；
4. 选项D：元素周期表单元格下方的数字为相对原子质量，钠的相对原子质量为22.99，相对原子质量的单位是“1”，通常省略不写，不是“g”，故D错误。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
元素周期表应用、原子结构、相对原子质量
【点评】
本题为化学基础题，重点考查元素周期表信息的解读，以及元素分类、离子电子数、相对原子质量单位等易错知识点，需要学生准确掌握相关概念，仔细分析每个选项。
【难度系数】
0.7
5. 在探究钠与水的反应及其产物性质时,有关实验操作错误的是
（
（
B
）答案
B
解析
【分析】要判断各实验操作是否正确，需结合化学实验基本操作的规范：加入块状固体时，试管需横放，将固体放在管口后慢慢竖起；量取液体读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平；氢气密度小于空气，可用向下排空气法收集；氢气验纯需用小试管收集后管口向下移近火焰点火。逐一分析各选项即可找出错误操作。
【解析】
选项A：加入钠块（块状固体），操作符合规范：将试管横放，用镊子把钠块放在试管口，再慢慢竖起试管，使固体滑入试管底部，操作正确。
选项B：量取蒸馏水时，量筒读数的正确要求是视线与液体凹液面的最低处保持水平，图中视线与凹液面的上边缘（最高处）相平，操作错误。
选项C：氢气密度比空气小，采用向下排空气法收集，导管伸入试管底部，操作符合规范，正确。
选项D：氢气验纯的操作是用小试管收集氢气，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，图中操作正确。
【答案】B
【知识点】化学实验基本操作、气体收集、氢气验纯
【点评】本题考查化学基础实验操作，需牢记各操作的规范要点，属于常见的基础实验题，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】
选项A：加入钠块（块状固体），操作符合规范：将试管横放，用镊子把钠块放在试管口，再慢慢竖起试管，使固体滑入试管底部，操作正确。
选项B：量取蒸馏水时，量筒读数的正确要求是视线与液体凹液面的最低处保持水平，图中视线与凹液面的上边缘（最高处）相平，操作错误。
选项C：氢气密度比空气小，采用向下排空气法收集，导管伸入试管底部，操作符合规范，正确。
选项D：氢气验纯的操作是用小试管收集氢气，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火，图中操作正确。
【答案】B
【知识点】化学实验基本操作、气体收集、氢气验纯
【点评】本题考查化学基础实验操作，需牢记各操作的规范要点，属于常见的基础实验题，难度适中。
【难度系数】0.7
6. (2025·镇江期中)“嫦娥一号”卫星运载火箭的动力主要由高氯酸铵$(\ce{NH_{4}ClO_{4}})$发生反应提供,其反应原理为$\ce{2NH_{4}ClO_{4}\xlongequal{高温}N_{2}\uparrow +Cl_{2}\uparrow +2X\uparrow +4H_{2}O}$。下列说法不正确的是 （
A.$\mathrm{X}$为$\ce{O_{2}}$
B.$\ce{N_{2}}$化学性质稳定,可作保护气
C.$\ce{Cl_{2}}$是由氯原子构成的
D.反应后氯元素的化合价降低
C
）A.$\mathrm{X}$为$\ce{O_{2}}$
B.$\ce{N_{2}}$化学性质稳定,可作保护气
C.$\ce{Cl_{2}}$是由氯原子构成的
D.反应后氯元素的化合价降低
答案
C
解析
【分析】
本题为化学选择题，需逐一分析各选项：首先利用质量守恒定律确定未知物X的化学式，再结合氮气的性质、物质的构成、化合价变化规律判断各选项的正误，最终选出不正确的选项。
【解析】
1. 确定X的化学式：根据质量守恒定律，反应前后原子种类、数目不变。反应前原子总数：N:2，H:8，Cl:2，O:8；反应后已知原子总数：N₂（2N）、Cl₂（2Cl）、4H₂O（8H、4O），则2X中含O原子数为8-4=4，故X为O₂，A选项正确。
2. 判断B选项：N₂化学性质稳定，不易与其他物质反应，可作保护气，B选项正确。
3. 判断C选项：Cl₂是由氯分子构成的单质，而非氯原子直接构成，C选项错误。
4. 判断D选项：反应前NH₄ClO₄中，NH₄⁺为+1价，O为-2价，设Cl化合价为x，则+1 + x + 4×(-2)=0，解得x=+7；反应后Cl₂中Cl为0价，化合价降低，D选项正确。
综上，不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】质量守恒定律、物质的构成、化合价计算
【点评】本题综合考查化学基础知识点，涵盖质量守恒定律应用、常见物质性质与构成、化合价计算，需学生准确掌握相关概念并逐一分析选项，属于基础综合题。
【难度系数】0.6
本题为化学选择题，需逐一分析各选项：首先利用质量守恒定律确定未知物X的化学式，再结合氮气的性质、物质的构成、化合价变化规律判断各选项的正误，最终选出不正确的选项。
【解析】
1. 确定X的化学式：根据质量守恒定律，反应前后原子种类、数目不变。反应前原子总数：N:2，H:8，Cl:2，O:8；反应后已知原子总数：N₂（2N）、Cl₂（2Cl）、4H₂O（8H、4O），则2X中含O原子数为8-4=4，故X为O₂，A选项正确。
2. 判断B选项：N₂化学性质稳定，不易与其他物质反应，可作保护气，B选项正确。
3. 判断C选项：Cl₂是由氯分子构成的单质，而非氯原子直接构成，C选项错误。
4. 判断D选项：反应前NH₄ClO₄中，NH₄⁺为+1价，O为-2价，设Cl化合价为x，则+1 + x + 4×(-2)=0，解得x=+7；反应后Cl₂中Cl为0价，化合价降低，D选项正确。
综上，不正确的是C选项。
【答案】C
【知识点】质量守恒定律、物质的构成、化合价计算
【点评】本题综合考查化学基础知识点，涵盖质量守恒定律应用、常见物质性质与构成、化合价计算，需学生准确掌握相关概念并逐一分析选项，属于基础综合题。
【难度系数】0.6
7. (2025·盐城期中)布洛芬($\ce{C_{13}H_{18}O_{2}}$)为解热镇痛类药,有镇痛、抗炎作用,可用于感冒引起的发热。下列有关布洛芬的说法正确的是
（
A.布洛芬由碳、氢、氧原子构成
B.一个布洛芬分子中含有 33 个原子
C.布洛芬的相对分子质量为 206 g
D.布洛芬中氢元素的质量分数最高
（
B
）A.布洛芬由碳、氢、氧原子构成
B.一个布洛芬分子中含有 33 个原子
C.布洛芬的相对分子质量为 206 g
D.布洛芬中氢元素的质量分数最高
答案
B
解析
【分析】
要判断关于布洛芬（$\ce{C_{13}H_{18}O_{2}}$）的说法是否正确，需掌握化学式的宏观与微观意义、相对分子质量的单位、原子总数计算、元素质量分数比较等知识点，逐一分析每个选项：
1. 区分宏观描述（元素组成）和微观描述（分子构成）；
2. 计算分子中原子总数时，将各原子个数相加；
3. 明确相对分子质量的单位为“1”，非质量单位“g”；
4. 比较元素质量分数需计算各元素的总相对质量，总相对质量越大，质量分数越高。
【解析】
根据布洛芬的化学式$\ce{C_{13}H_{18}O_{2}}$，逐一分析选项：
选项A：布洛芬属于宏观物质，由布洛芬分子构成，其分子由碳、氢、氧原子构成；宏观上布洛芬由碳、氢、氧三种元素组成，故A错误。
选项B：一个布洛芬分子中含有的原子总数为碳原子数+氢原子数+氧原子数，即$13+18+2=33$个，故B正确。
选项C：相对分子质量的单位是“1”，通常省略不写，不是质量单位“g”；布洛芬的相对分子质量为$12×13 + 1×18 + 16×2 = 206$，单位错误，故C错误。
选项D：计算各元素的总相对质量：碳元素为$12×13=156$，氢元素为$1×18=18$，氧元素为$16×2=32$；碳元素总相对质量最大，故碳元素的质量分数最高，D错误。
【答案】
B
【知识点】
化学式的意义、相对分子质量计算、元素质量分数比较
【点评】
本题考查化学式相关的基础概念，需准确区分宏观与微观表述、牢记相对分子质量的单位，通过简单计算即可判断各选项，属于化学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
要判断关于布洛芬（$\ce{C_{13}H_{18}O_{2}}$）的说法是否正确，需掌握化学式的宏观与微观意义、相对分子质量的单位、原子总数计算、元素质量分数比较等知识点，逐一分析每个选项：
1. 区分宏观描述（元素组成）和微观描述（分子构成）；
2. 计算分子中原子总数时，将各原子个数相加；
3. 明确相对分子质量的单位为“1”，非质量单位“g”；
4. 比较元素质量分数需计算各元素的总相对质量，总相对质量越大，质量分数越高。
【解析】
根据布洛芬的化学式$\ce{C_{13}H_{18}O_{2}}$，逐一分析选项：
选项A：布洛芬属于宏观物质，由布洛芬分子构成，其分子由碳、氢、氧原子构成；宏观上布洛芬由碳、氢、氧三种元素组成，故A错误。
选项B：一个布洛芬分子中含有的原子总数为碳原子数+氢原子数+氧原子数，即$13+18+2=33$个，故B正确。
选项C：相对分子质量的单位是“1”，通常省略不写，不是质量单位“g”；布洛芬的相对分子质量为$12×13 + 1×18 + 16×2 = 206$，单位错误，故C错误。
选项D：计算各元素的总相对质量：碳元素为$12×13=156$，氢元素为$1×18=18$，氧元素为$16×2=32$；碳元素总相对质量最大，故碳元素的质量分数最高，D错误。
【答案】
B
【知识点】
化学式的意义、相对分子质量计算、元素质量分数比较
【点评】
本题考查化学式相关的基础概念，需准确区分宏观与微观表述、牢记相对分子质量的单位，通过简单计算即可判断各选项，属于化学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.7
