三、阅读短文，从方框中选择适当的词并用其正确形式填空，使短文通顺、意思完整。每空限填一词，每词限用一次。
tell wear exercise easy if upset progress you lastly power
A smile shows that a person is happy. For example, a person may smile when he or she is happy with some 1. in schoolwork. Or a person may smile if a friend 2. a joke. Besides, there are other good reasons to smile often.
Firstly, it is 3. to smile than to show unhappiness. It's said that it only takes seventeen muscles (肌肉) to smile. However, it takes forty-three muscles to show unhappiness. So give the muscles in 4. face a rest and smile!
Secondly, smiles are nice. People may try to look nice by 5. or wearing nice clothes. However, people often say a smile is the best thing a person can 6. . Almost no one wants to stay with someone who is always unhappy.
Thirdly, smiles have 7. . A smile can quickly spread from one person to another. 8. one person smiles, people around them want to smile too. If a person is 9. , sharing a smile is the easiest way to cheer them up.
10. , smiling is good for the body. Try smiling, and you'll find that it will be difficult to stay sad for long!

1. progress 2. tells 3. easier 4. your 5. exercising 6. wear 7. power 8. If 9. upset 10. Lastly

【分析】
首先通读全文，明确短文主旨是介绍常微笑的诸多好处，先梳理方框内所有备选词的词义和词性，再逐空结合上下文语境、语法规则、固定搭配筛选合适的词汇，同时根据句子要求对词汇进行正确的形式变形，注意每词限用一次，全部填完后通读全文验证语义通顺、逻辑连贯。具体思考路径：1. 先判断每个空格所需的词性，比如名词、动词、形容词等；2. 结合前后文的提示信息，比如出现than要使用形容词比较级、介词by后接动名词、主语是第三人称单数时谓语动词要变形等规则确定词形；3. 结合行文的逻辑衔接词（Firstly/Secondly等）匹配对应顺序的词汇。
【解析】
1. 空1：句意“当一个人对学业上的某些进步感到满意时，他/她可能会微笑”，some后可接不可数名词，progress表示“进步”，符合语境，直接填progress。
2. 空2：句意“如果朋友讲笑话，人也可能会微笑”，tell a joke是固定搭配“讲笑话”，主语a friend是第三人称单数，句子为一般现在时，谓语动词变为tells。
3. 空3：句意“首先，微笑比表现出不开心要更容易”，句中出现than表比较，需要用形容词easy的比较级形式easier。
4. 空4：句意“所以让你脸上的肌肉休息一下，微笑吧”，空格修饰名词face，需要将人称代词you变为形容词性物主代词your。
5. 空5：句意“人们可能通过锻炼或者穿好看的衣服来让自己看起来好看”，介词by后需要接动名词形式，exercise变为exercising。
6. 空6：句意“然而人们常说微笑是一个人所能穿戴的最好的东西”，对应前文“穿好看的衣服”的语境，情态动词can后接动词原形wear。
7. 空7：句意“第三，微笑拥有力量”，后文提到微笑可以快速在人与人之间传递，说明微笑有影响力、有力量，power表示“力量”符合语境，填power。
8. 空8：句意“如果一个人微笑，他周围的人也会想要微笑”，此处引导条件状语从句，句首首字母大写，填If。
9. 空9：句意“如果一个人情绪低落，分享微笑是让他们振作起来最简单的方式”，upset表示“沮丧的、情绪低落的”作表语，符合语境，填upset。
10. 空10：前文已经出现Firstly、Secondly、Thirdly分点论述，此处是最后一点，对应备选词的lastly，句首首字母大写，填Lastly。
【答案】
1. progress 2. tells 3. easier 4. your 5. exercising 6. wear 7. power 8. If 9. upset 10. Lastly
【知识点】
短文选词填空、词形转换、条件状语从句
【点评】
本题属于初中英语经典的选词填空题型，既考查学生对上下文语境的理解能力，也覆盖了比较级、物主代词、非谓语动词、动词第三人称单数变形等基础语法考点，同时也考察了学生对行文逻辑衔接词的识别运用，整体考点贴合日常教学重点，只要结合语境细心变形就可以拿到不错的分数。
【难度系数】
0.7

四、阅读短文，根据语篇要求填空，使短文通顺、意思完整。每空限填一词。
When people feel shy, they usually have red faces. It is normal when they go to 1. new place or meet strangers. In fact, everybody gets a little shy sometimes.
Some experts say shy people are great. Some think shy people are usually smarter and wiser. So being shy 2. not all bad. Some great people in history were shy too.
However, remember not to let good chances go just because 3. being shy! When you grow up year by year, you'll become brave enough 4. speak to others. But now, you need practice. If you have to sing a song at a party, just do it! There is nothing to be afraid of.
Remember, 5. you're shy, you can still be confident. Come on, shy friends!

1. a 2. is 3. of 4. to 5. though / although

【分析】
这道题是语篇限词填空，每空只能填一个词，解题时需要先通读全文，理解短文围绕“害羞”展开的核心主题，再结合上下文语境、基础语法规则、常见固定搭配逐一推导每个空：1. 第一空后是可数名词place的单数形式，要表达泛指某一个新地点，可从不定冠词的用法切入判断；2. 第二空句子缺少谓语成分，主语是动名词结构，结合主系表的句子结构判断be动词的正确形式；3. 第三空前面有because，后面接的是动名词短语，回忆because相关的固定搭配即可得出答案；4. 第四空前面有enough，后面是动词原形speak，回忆enough的常用固定结构就能推导；5. 第五空前后两个句子是让步逻辑关系，判断对应的引导连词即可。
【解析】
1. 第一空：此处表示“一个新地方”，属于泛指，place是可数名词单数，new以辅音音素开头，因此填不定冠词a。
2. 第二空：主语是动名词短语being shy，动名词作主语时谓语动词需用单数形式，句子描述客观事实用一般现在时，主系表结构中对应的be动词用is，因此填is。
3. 第三空：固定搭配because of意为“因为”，后接名词、动名词或代词，此处后面是动名词短语being shy，符合搭配要求，因此填of。
4. 第四空：固定结构“形容词+enough to do sth”表示“足够……去做某事”，此处含义为“足够勇敢去和他人交谈”，完全符合结构要求，因此填to。
5. 第五空：前后分句“你很害羞”和“你仍然可以自信”是让步逻辑关系，though/although都可以引导让步状语从句，表达“虽然、尽管”的含义，符合语境，因此填though或although。
【答案】
1. a 2. is 3. of 4. to 5. though / although
【知识点】
不定冠词用法；固定搭配辨析；让步状语从句
【点评】
本题围绕生活化的“害羞”主题设题，全部考查初中英语核心基础知识点，没有偏题怪题，学生只要掌握基础冠词用法、常见固定搭配和状语从句基本逻辑，结合上下文语境就能顺利推导出答案，需要注意区分because后接句子、because of后接非句子成分的高频易错点。
【难度系数】
0.7

五、根据下面的对话情景，在每个空白处填上一个适当的句子，使对话的意思连贯、完整。
A: Ann, you look upset. 1. ?
B: I have lots of worries about both my studies and life these days. I feel tired.
A: Don't worry too much. I know there will be a talk at our school hall this Friday. It may be useful to you.
B: Really? 2. ?
A: It's about how to be happy and stay positive. The speaker is a professor from a famous university. He will tell us some good ways to stay away from worries and stress.
B: 3. . Nowadays, teenagers like us sometimes have worries and are under great pressure. We all need help.
A: You are right. 4. ?
B: OK. I'd like to go with you. I believe we can learn a lot from the talk. 5. ?
A: It will start at 4:00 p. m.
B: Let's meet at 3:50 at the school hall. We can sit together.
A: OK. See you then.
B: See you.

1. What's wrong / What happened / What's up / ... 2. What's the talk about / ... 3. It's wonderful / That sounds great / ... 4. What about going to the school hall together / Why not go with me together / Why don't we go together / ... 5. When will the talk start / ...

【分析】
做这类补全对话题目，核心思路是结合上下文的逻辑关联，通过前后句的提示反推空白处的内容：第一步先通读完整对话，了解对话核心是两人相约去听一场关于排解压力的校园讲座；第二步逐个分析空白处：1. 空前说对方看起来情绪低落，空后对方说出自己的烦恼，显然空白处是询问对方出了什么状况；2. 空后回答了讲座的主题，说明空白处是提问讲座的相关内容；3. 空后B提到青少年普遍有压力需要帮助，说明空白处是B对这个讲座给出正面的评价；4. 空后B表示愿意和对方一起去，说明空白处是A发出一同去听讲座的邀请；5. 空后回答了讲座开始的具体时间，说明空白处是提问讲座的开始时间。最后要注意填写的句子符合日常口语交际的表达习惯，保证语义连贯即可。
【解析】
1. 前文提到Ann看起来很沮丧，后文Ann倾诉自己学习和生活上的诸多烦恼，此处是日常见到他人状态不对时的关切询问，可填符合语境的常用表达。
2. 后文A回答了讲座的主题是如何保持快乐和积极心态，因此此处是询问这场讲座的相关内容。
3. 听完A对讲座的介绍，结合后文B提到当下青少年普遍有压力、需要相关帮助，此处是B对这个讲座给出正向的认可评价。
4. 后文B回应自己很乐意和对方一同前往，因此此处是A向B发出一起去听讲座的邀请。
5. 后文A回答了讲座下午四点开始的具体时间，因此此处是询问讲座的开始时间。
【答案】
1. What's wrong / What happened / What's up （答案不唯一，语义连贯即可）
2. What's the talk about （答案不唯一，语义连贯即可）
3. It's wonderful / That sounds great （答案不唯一，语义连贯即可）
4. What about going to the school hall together / Why don't we go together （答案不唯一，语义连贯即可）
5. When will the talk start （答案不唯一，语义连贯即可）
【知识点】
情景交际用语，对话逻辑推理，日常口语表达
【点评】
本题属于校园场景的情景对话补全题，整体贴合学生的日常校园生活，考点都是初中阶段核心的日常交际表达，答案设置较为开放，不需要死记硬背，学生只要理清对话前后的逻辑关联，结合提示信息就能写出符合语义的句子，能够很好地考查学生的口语运用能力。
【难度系数】
0.8