(5)下列画线部分体验不同的一项是()。

A.二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板
B.爷爷被推进了手术室，大家在门口焦急地等待着。半个小时刚过——大家仿佛熬了半天，医生笑眯眯地出来了
C.高考成绩出来了，妈妈正在手机上输入姐姐的准考证号。十几个数字——姐姐仿佛度过了一个漫长的世纪
D.一天、两天，一个月、两个月，一年、两年——不知不觉五六年过去了。小弟已经从一个嗷嗷待哺的婴儿成了一名一年级的小学生

2.(5)D

【分析】要找出画线部分体验不同的一项，需先分析各选项中时间相关表述的特点：A选项里“四十秒钟”实际时间很短，但大家主观觉得“太长”，是主观感受的时间；B选项“半个小时刚过”实际时间短，大家却觉得“熬了半天”，属于主观的时间感受；C选项输入十几个数字的实际时间很短，姐姐却觉得“度过了一个漫长的世纪”，同样是主观的时间感受；D选项“一天、两天…五六年”是客观记录时间的流逝，未体现主观觉得时间漫长的感受，据此可判断不同项。
【解析】A项：“四十秒钟”是实际时间，大家却主观觉得时间太长，体现了对时间的漫长感受；B项：“半个小时刚过”实际时间短，大家却感觉像熬了半天，是主观的时间感受；C项：输入十几个数字的实际时间很短，姐姐却觉得像漫长的世纪，属于主观的时间感受；D项：“一天、两天…五六年”是客观描述时间的推移，没有体现主观觉得时间漫长的感受，与其他三项不同。
【答案】D
【知识点】语句表达效果、时间感知辨析
【点评】本题考查对语句中时间相关表述的理解，核心是区分客观时间与主观感受的时间，需学生仔细分析各选项的表述特点，难度适中。
【难度系数】0.6

3. 按课文内容填空。（9分）
（1）诗文中有可爱的儿童。他们有的悠闲自在，“牧童归去横牛背，”；有的自得其乐，“，彩丝穿取当银钲”；有的机智幽默，“儿应声答曰：‘。’”
（2）诗文中有流露的真情。想到故国遗民，陆游悲从中来：“遗民泪尽胡尘里，。”面临友人离别，李白把对朋友的深情融入滔滔江水：“孤帆远影碧空尽，。”看着身上的衣裳，想到母亲的牵挂与不舍，真想对母亲说：“谁言寸草心，。”
（3）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，。”又誉其矛曰：“吾矛之利，。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。“其人弗能应也”的原因是“，不可同世而立”。

3.(1)短笛无腔信口吹 稚子金盆脱晓冰 未闻孔雀是夫子家禽 (2)南望王师又一年 唯见长江天际流 报得三春晖 (3)物莫能陷也 于物无不陷也 夫不可陷之盾与无不陷之矛

【分析】本题为按课文内容填空的基础题型，主要考查学生对课本要求背诵的古诗文、古文重点语句的识记能力。解题时需准确回忆对应诗文的内容，注意易错字的书写，避免因写错字失分，确保每个空的内容与课本原文一致。
【解析】（1）第一空出自雷震《村晚》，对应诗句为“短笛无腔信口吹”；第二空出自杨万里《稚子弄冰》，对应诗句为“稚子金盆脱晓冰”；第三空出自《杨氏之子》，对应语句为“未闻孔雀是夫子家禽”。（2）第一空出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，对应语句为“南望王师又一年”；第二空出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，对应语句为“唯见长江天际流”；第三空出自孟郊《游子吟》，对应语句为“报得三春晖”。（3）出自《自相矛盾》，楚人夸盾的语句为“物莫能陷也”，夸矛的语句为“于物无不陷也”，其人弗能应也的原因是“夫不可陷之盾与无不陷之矛”。
【答案】3.(1)短笛无腔信口吹 稚子金盆脱晓冰 未闻孔雀是夫子家禽 (2)南望王师又一年 唯见长江天际流 报得三春晖 (3)物莫能陷也 于物无不陷也 夫不可陷之盾与无不陷之矛
【知识点】古诗文默写、古文背诵、课文内容识记
【点评】本题聚焦语文基础积累，考查课本必背内容，是语文学习中巩固知识的常规题目，难度较低，只要学生平时扎实背诵、准确书写即可答对。
【难度系数】0.8

4. 学习了古典名著之后，同学们想要表演课本剧，你会选择下面哪个人物进行演绎？这个人物出自哪本书？你为什么要选择这个人物呢？说说自己的理由。（至少两条）（6分）
林黛玉 孙悟空 武松 刘备 诸葛亮 贾宝玉
我选择的人物： 出自：《》
我选择的理由：

4.示例:孙悟空 西游记 ①孙悟空会七十二般变化,可以变成不同的角色。②孙悟空会翻筋斗云,刹那间就能到达目的地。③孙悟空有火眼金睛,能识破妖魔鬼怪的伪装。

【分析】
本题要求从给定的古典名著人物中选择一个，需明确其出处，且理由至少两条，需结合人物典型特点或情节作答。解题时优先选熟悉、特点鲜明的人物，如孙悟空，其在《西游记》中特征突出，易梳理理由。
【解析】
先确定选择的人物，对应其所属名著，再围绕人物的典型特征（本领、能力等）整理至少两条具体理由，确保理由贴合人物形象，符合表演课本剧的需求。
【答案】
孙悟空 西游记 ①孙悟空会七十二般变化，表演时可变换不同角色，形式丰富；②孙悟空有火眼金睛，能识破妖魔鬼怪伪装，表演时能展现其辨善恶的特点。
【知识点】
古典名著人物、名著阅读
【点评】
本题考查学生对古典名著人物及出处的掌握，要求结合人物特点阐述理由，既检验名著积累，又锻炼表达能力，是基础类名著考查题。
【难度系数】
0.6

5. 在课本剧排演中，一定有许多难以忘怀的瞬间，以至于至今回想起来，内心都无法平静。请你从以下三个情景中任意选择一个，运用恰当的描写方法，把你的内心活动生动地写下来。（要求：写的句子中不出现题目中给出的词语）（4分）
兴奋不已 期待万分 忐忑不安

5.示例:忐忑不安——我站在舞台中央,心跳如擂鼓般急促,手心里全是汗水。台下的观众目光炯炯,仿佛能穿透我的灵魂。我深吸一口气,努力让自己镇定下来,并在脑海中不断回想排练时的每一个细节,生怕自己会出错。

【分析】首先明确题目要求：需从三个指定情绪中选一个，运用描写方法展现内心活动，且不能出现题目给出的三个词语。解题思路：1. 选定要表现的情绪（如示例选忐忑不安）；2. 结合动作、神态、心理等描写方法，将抽象情绪具象化，规避指定词语；3. 内容贴合课本剧排演的场景，符合语境要求。
【解析】示例选取“忐忑不安”的情绪，通过动作描写（心跳如擂鼓、手心出汗、深吸一口气）、神态描写（台下观众目光炯炯）、心理描写（怕出错、回想排练细节），将内心的不安生动展现，且未出现题目要求规避的词语，符合答题规范。
【答案】忐忑不安——我站在舞台中央,心跳如擂鼓般急促,手心里全是汗水。台下的观众目光炯炯,仿佛能穿透我的灵魂。我深吸一口气,努力让自己镇定下来,并在脑海中不断回想排练时的每一个细节,生怕自己会出错。
【知识点】心理描写、动作描写、神态描写
【点评】该答案紧扣题目要求，通过多种描写方法生动展现了内心的忐忑情绪，贴合课本剧排演的场景，语言流畅自然，符合答题规范。
【难度系数】0.6