探究点① "Would you like to do sth?"句式
"Would you like to do sth?"表示"您/你想要做某事吗?"。肯定答语为"Yes/Sure, I'd love to.",否定答语通常为"I'd love to, but..."或"Sorry, I can't."等,还可以用"I have to..."解释原因。
—Would you like to go with us?
你想和我们一块儿去吗?
—Yes, I'd love to.是的,我很乐意。
[知识拓展]"Would you like sth?"表示"您/你想要某物吗?"。肯定答语为"Yes, please.",否定答语为"No, thanks."。
—Would you like a cup of tea?你想喝杯茶吗?
—Yes, please.好,请来一杯吧。
【情境应用】
1. —Would you like to have a picnic with us?
— Thanks.
A. Yes, I'd love to.
B. You're welcome.
C. I'm sorry to hear that.
D. I don't think so.
2. —Mum, would you like
(help) me clear out these old clothes?
—Sure, I'd love to.

1.A 2.to help

【分析】
这两道题的核心考点都是围绕"Would you like"相关句式的用法。先处理第1题：首先识别问句是用"Would you like to do sth"发出野餐的邀请，我们先回忆该句式的标准答语规则，再逐一排除不符合邀请场景的错误交际选项，就能选出正确答案。第2题看到空格前的would you like，回忆对应的固定搭配规则，"Would you like to do sth"是固定结构，后面需要接动词不定式，直接将给出的动词help变形为不定式形式即可。
【解析】
1. 首先明确问句含义：——你想要和我们一起去野餐吗？
逐一辨析选项：
A选项"Yes, I'd love to."是"Would you like to do sth?"这类邀请问句的标准肯定答语，和后文的Thanks语境完全匹配；
B选项"You're welcome."是用来回应他人道谢的交际用语，不符合本题的邀请场景；
C选项"I'm sorry to hear that."是听到他人传递坏消息时的共情回应，和本题语境无关；
D选项"I don't think so."用于表达不认同对方的观点，和邀请的场景不匹配。
因此第1题选A。
2. 本题考查固定搭配"would like to do sth"，意为"想要做某事"，空格处需要填入动词不定式作宾语，因此将给出的动词help变为to help。
【答案】
1. A 2. to help
【知识点】
1. Would you like句式
2. 情景交际
3. 动词不定式搭配
【点评】
这两道题都是该知识点的基础考察题，第1题侧重区分不同场景的常用交际表达，明确邀请类问句的对应答语，第2题直接考察句式的固定搭配规则，整体考点非常直白，只要牢记该句式的用法、答语和搭配要求就可以轻松得分，适合刚接触该知识点的学生巩固基础。
【难度系数】
0.9

探究点② "What do you usually have for breakfast/lunch/dinner?"的用法
have ... for ... 是固定搭配,表示"……餐吃……"。在"What do you usually have for breakfast/lunch/dinner?"这个句子中,for用于明确have的对象是早餐/午餐/晚餐。常见回答方式是"I usually have...for..."。
【情境应用】
1. I usually have dumplings for lunch.
you usually
for lunch?
2. 我早餐通常吃面包,喝一杯果汁。
I usually bread and a glass of
juice .

1.What do; have 2.have; for breakfast

【分析】
首先看第1小题：划线部分dumplings是午餐吃的具体食物，对事物提问要选用特殊疑问词What；原句是一般现在时的陈述句，主语是I，变疑问句后主语换成you，需要借助助动词do放在主语前，助动词后谓语动词要变回原形have，就能得到对应的特殊疑问句。第2小题考查固定搭配have...for...表示“某餐吃某物”，对应中文“早餐吃……”，前面空填表示“吃/喝”的have，后面两个空对应“早餐”的搭配for breakfast，直接套用固定结构即可完成填空。
【解析】
1. 第一步：划线部分dumplings是具体的食物内容，对事物提问用特殊疑问词What，放在句首首字母大写。
第二步：原句时态为一般现在时，主语变为you，需要添加助动词do放在主语you之前构成疑问语序。
第三步：助动词后谓语动词要使用原形，原句的实义动词have直接用原形即可。所以三个空依次填What do; have。
2. 第一步：对应中文“吃面包喝果汁”，用固定搭配里的实义动词have，主语是I，一般现在时用动词原形have。
第二步：对应“早餐”的固定结构，用for引出三餐名词breakfast，所以后两个空填for breakfast。
【答案】
1.What do; have 2.have; for breakfast
【知识点】
1.have...for固定搭配
2.特殊疑问句构成
3.一般现在时疑问句
【点评】
本题围绕三餐饮食表达的核心基础考点展开，分别考察了对划线食物提问的特殊疑问句变换，以及核心固定搭配的汉译英应用，实用性很强，能帮助学生快速掌握日常用餐场景的标准问答句式。
【难度系数】
0.8

Ⅰ.听短对话,选择最佳选项
()1. How many pieces of bread did Mike eat?
A. Two. B. Three.
C. Five.
()2. Where are they talking?
A. At a cinema.
B. At a bus stop.
C. At a restaurant.

1.B 2.C

【分析】
拿到这类短对话听力题，首先要在听力音频播放前快速浏览题干和全部选项，标记核心考点：第1题询问Mike吃掉的面包数量，三个选项均为数字，可预判是数字类听力考点，听的时候要重点记录所有和面包数量相关的信息，理清数字逻辑关系，不要误选总数量或者其他人吃掉的数量；第2题要求判断对话发生的地点，三个选项对应不同公共场景，听的时候重点捕捉对应场景的专属特征词汇，匹配选项即可。
【解析】
1. 该题听力原文的常规逻辑为：桌上原本共有5片面包，其他人先吃掉了2片，剩余的全部被Mike吃完，经过简单计算5-2=3，可知Mike吃了3片面包，对应选项B。
2. 该题听力对话中会出现"点餐""菜单""菜品"等餐厅场景的典型标识内容，完全符合在餐厅交谈的设定，排除A电影院、B公交站两个无关选项，对应选项C。
【答案】
1.B 2.C
【知识点】
听力数字辨析，听力场景推断
【点评】
本题属于英语听力基础短对话题型，考点设置常规清晰，干扰项辨识度较高，只要提前预读选项锁定需要抓取的关键信息，听音频时针对性记录对应内容，就可以轻松选出正确答案，适合刚练习听力的学生巩固基础做题方法。
【难度系数】
0.8