1. 和谐社区，邻里和睦，居民守法相助；法治校园，书香四溢，师生教学相长；斑马线前，礼让行人，人人遵守交规……法治让社会稳定有序。这说明 （）

A.生活中的矛盾需要法律加以消除
B.法律仅为人们当前生活服务
C.法律与我们的日常生活息息相关
D.法律是由国家制定或认可的

1.C

【分析】本题考查法律与日常生活的关系，解题思路是先明确题干核心：题干列举了社区、校园、交通等日常场景，体现法律在生活中的作用；再逐一分析选项的正误，排除表述错误或与题干无关的选项，选出符合题意的答案。
【解析】A选项：生活中的矛盾不能被法律“消除”，法律是调整、规范矛盾，而非消除，表述错误；B选项：法律不仅服务当前生活，还规范和保障人们未来的生活，“仅为当前”的说法错误；C选项：题干中和谐社区、法治校园、斑马线礼让等日常场景都体现了法律的作用，说明法律与日常生活息息相关，表述正确；D选项：题干未涉及法律的制定或认可，该选项与题干无关，排除。因此选C。
【答案】C
【知识点】法律与日常生活的关系
【点评】本题结合具体生活实例考查学生对法律作用的理解，需准确辨析选项表述，排除错误说法，属于基础题型，注重知识的实际应用。
【难度系数】0.5

2. 2025年3月，全国人大常委会围绕高质量推进立法工作，落实深化立法领域改革要求，坚持改革和法治相统一，预安排审议34件法律案。涉及经济、社会、文化、生态文明等多个方面。其中，修改法律19件，制定法律14件，编纂法典1件。上述材料说明（）
①法律是由国家制定或认可的
②法律的修改或制定适应了社会生活发展的需要
③法律规范着全体社会成员的行为
④法律能确保公民享有健康、有序的社会环境

A.①②
B.①③
C.②④
D.③④

2.A

【分析】本题为初中道德与法治选择题，解题思路：先明确材料核心是全国人大常委会开展立法相关工作（制定、修改法律），涉及多领域；再逐一分析四个观点是否与材料匹配，排除不符合的选项，最终选出正确答案。材料中全国人大常委会作为立法机关制定、修改法律，对应法律的特征；法律涉及多领域，体现适应社会发展需要，据此排除未体现或表述绝对的观点。
【解析】首先解读材料：全国人大常委会预安排审议法律案，含制定、修改、编纂，涉及经济、社会等多领域。①法律由国家制定或认可：全国人大常委会是国家立法机关，制定、修改法律体现该特征，故①正确；②法律的修改或制定适应社会生活发展需要：法律覆盖多领域，是为适配社会发展，故②正确；③法律规范全体社会成员的行为：材料未体现法律对成员行为的规范，排除；④法律能确保公民享有健康、有序的社会环境：“确保”表述绝对，且材料未涉及该内容，排除。因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】法律的特征；法律的作用
【点评】本题结合国家立法工作的材料，考查法律的基础知识点，需准确把握材料信息，排除绝对化表述和材料未体现的观点，是常见的基础题型。
【难度系数】0.6

3. 王同学对以下知识结构进行补充和解读，其中恰当的是 （）


A.①处填“特征”。解读：反映了法律和其他行为规范的共性
B.②处填“作用”。解读：法律是行为的准绳，规范作用更重要
C.③处填“最主要特征”。解读：法律是唯一由国家强制力保证实施的规范
D.④处填“对全体社会成员具有普遍约束力”。解读：任何人都不能享有法律的特殊保护

3.C

【分析】
本题考查法律的特征与作用，解题思路是先明确法律的核心知识点：法律的特征包括三个，分别是由国家制定或认可、靠国家强制力保证实施（最主要特征）、对全体社会成员具有普遍约束力；法律的作用是规范全体社会成员的行为、保护公民生活。再逐一分析选项：
选项A：①处对应法律的特征，法律的特征是其与其他行为规范的区别，并非共性，故A错误。
选项B：②处对应法律的作用，法律的规范作用和保护作用同等重要，不存在“更重要”的说法，故B错误。
选项C：“靠国家强制力保证实施”是法律最主要的特征，且法律是唯一由国家强制力保证实施的行为规范，故C正确。
选项D：④处应填“对全体社会成员具有普遍约束力”，但解读错误，法律面前人人平等是指不允许有特权，并非“任何人都不能享有法律的特殊保护”（如未成年人受特殊保护），故D错误。
【解析】
根据法律的相关知识，逐一分析选项：
1. 选项A：①处应填“特征”，但法律的特征是其区别于道德、纪律等其他行为规范的特点，并非反映共性，因此A解读错误，排除。
2. 选项B：②处应填“作用”，但法律的规范作用和保护作用是相辅相成的，没有“更重要”之分，因此B解读错误，排除。
3. 选项C：“靠国家强制力保证实施”是法律最主要的特征，且其他行为规范（如道德、纪律）的实施依靠舆论、习俗或本单位力量，法律是唯一由国家强制力保证实施的规范，因此C正确。
4. 选项D：④处应填“对全体社会成员具有普遍约束力”，但解读错误，法律面前人人平等是指不允许任何人有超越法律的特权，并非“任何人都不能享有法律的特殊保护”（如未成年人受法律特殊保护），因此D解读错误，排除。
【答案】
C
【知识点】
法律的特征、法律的作用
【点评】
本题围绕法律的核心基础知识设置选项，需准确掌握法律的特征和作用的内涵，区分易混点，是对基础知识点的常规考查。
【难度系数】
0.6

4.某初中学校为了完善校园法治教育工作，采取了聘任法治副校长、开展法治宣传讲座、建立专门的校园纠纷调解室等措施。采取这些措施是为了 （）

A.建立起平等的师生关系
B.推进未成年人保护立法
C.惩治未成年人违法犯罪
D.保护未成年人健康成长

4.D

【分析】本题考查校园法治措施的目的，需逐一分析选项与题干措施的关联性，明确各选项对应的主体职能及措施指向，从而选出正确答案。
【解析】逐一分析选项：A选项，题干中的法治副校长聘任、法治讲座等措施，核心是法治教育与权益保护，与建立平等师生关系无直接关联，排除；B选项，推进未成年人保护立法是立法机关的职权，学校作为教育机构不具备立法职能，排除；C选项，惩治未成年人违法犯罪是司法机关的职责，学校的措施并非用于惩治违法犯罪，排除；D选项，聘任法治副校长、开展法治宣传讲座、建立校园纠纷调解室等，均是为了加强未成年人法治教育，保护其合法权益，促进健康成长，符合题意。
【答案】D
【知识点】未成年人保护、法治教育
【点评】本题结合校园具体法治措施考查未成年人保护的相关知识，需准确区分不同主体的职能及措施的核心目的，属于基础类题目。
【难度系数】0.3