1. 小语在梳理古人的诗词时，发现诗词佳句往往给人美的享受，本真的诗词显露出诗人的初心。请你帮她将诗句填写完整。
诗词佳句往往给人美的享受。静听，《关雎》“关关雎鸠，在河之洲”中有和谐动听的悦耳鸟鸣；慢品，王勃笔下的“①，②”（《送杜少府之任蜀州》）中有超越时空限制的深厚情谊；细读，《子衿》“③，④”中有主人公久等心上人不至而抒发的无限感慨。
本真的诗词显露出诗人的初心。“⑤，⑥”（《望洞庭湖上张丞相》）两句，孟浩然用渡湖没有船为喻，委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；“⑦，⑧”（《式微》）两句，作者用劳役者在露水中劳作，表达了劳动人民的怨愤。

1. ①海内存知己 ②天涯若比邻 ③一日不见 ④如三月兮 ⑤欲济无舟楫 ⑥端居耻圣明 ⑦微君之故 ⑧胡为乎中露

【分析】本题考查课内古诗文名句默写，需结合题目给出的篇目、情感提示，回忆对应古诗文的核心名句，准确填写空缺内容。首先根据《送杜少府之任蜀州》中“超越时空限制的深厚情谊”，对应填写名句；再结合《子衿》中“久等心上人不至的感慨”、《望洞庭湖赠张丞相》中“以渡湖无船喻从政心愿”、《式微》中“劳役者怨愤”的提示，依次回忆并填写对应诗句。
【解析】1. ①②处出自王勃《送杜少府之任蜀州》，体现超越时空的深厚情谊的名句为“海内存知己，天涯若比邻”；③④处出自《子衿》，体现久等心上人不至的感慨的名句为“一日不见，如三月兮”；⑤⑥处出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，以渡湖无船喻从政心愿的名句为“欲济无舟楫，端居耻圣明”；⑦⑧处出自《式微》，体现劳役者怨愤的名句为“微君之故，胡为乎中露”。
【答案】①海内存知己 ②天涯若比邻 ③一日不见 ④如三月兮 ⑤欲济无舟楫 ⑥端居耻圣明 ⑦微君之故 ⑧胡为乎中露
【知识点】古诗文名句默写；古代诗词情感理解
【点评】本题为课内古诗文名句默写题，考察学生对指定课内古诗文的背诵积累与内容理解，需准确记忆核心名句，结合题目提示的情感、内容定位对应诗句，难度适中，属于学生应掌握的基础题型。
【难度系数】0.3

2. 请根据下面语段中诗句的内容，在横线上写出相应的传统节日。

A 节，王维吟咏“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，寄寓不得与兄弟团圆的惆怅；
B 节，杜牧低唱“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”，抒发缅怀先人的愁绪；中秋节，王建感叹“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，表达对亲人的思念；
C 节，王安石高诵“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，描绘百姓辞旧迎新的盛景。

2. A 重阳 B 清明 C 春

【分析】
解题思路：先回忆每句古诗的出处及对应的传统节日。A句出自王维《九月九日忆山东兄弟》，该诗描写重阳节的思乡之情；B句出自杜牧《清明》，直接对应清明节；C句出自王安石《元日》，“元日”即春节，对应“春”，据此填写即可。
【解析】
A. “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，诗中“佳节”指重阳节，故填重阳；
B. “借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”出自杜牧《清明》，对应清明节，故填清明；
C. “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自王安石《元日》，“元日”即春节，故填春。
【答案】
A 重阳 B 清明 C 春
【知识点】
古代诗歌与传统节日对应、文学常识
【点评】
本题考查经典古诗对应的传统节日，属于基础文学常识题，需熟记常见古诗的出处及相关文化内涵。
【难度系数】
0.8

阅读下面的文字，完成3~6题。
为什么有些树木是空心的
①很多大树随着年岁增长，树心会慢慢腐烂，最后成为空心，威胁大树生长。在古树相对较多的北方，空心是个大问题，如曹雪芹纪念馆前的歪脖子老槐树、北京植物园龙王庙前的老槐树等。
②事实上，树木空心不止发生在北方我们所熟知的老槐树、大青树或其他常见大树中，在降水丰沛的热带地区，树木的空心现象也很严重。研究发现，澳大利亚稀树草原上66%~89%的物种会产生空心，树干空心直径达50%；亚马孙热带雨林中的树木有37%的空心率；云南哀牢山原始森林的空心树木也相当多。
③从树木的生长环境与其自身的生长特征看，潮湿的原始森林中空心树最多，老粗矮的树木容易空心，主干比侧枝容易空心。那么，有些树木为什么会空心了呢？
④1976年，生态学家丹尼尔·扎森发表的一篇文章——《为什么热带树木的心会腐烂掉》，认为树木空心是一种适应策略，空心乃自然界“无用之用”的体现。树木因为闪电、火烧或真菌侵扰、动物啃噬，会形成空心。树木中心慢慢腐烂，营养逐步流到植物根部，被循环利用。扎森对树木空心“无用之用”的解释，听起来合乎逻辑，但长期缺乏证据，尚未被生态学家证实。
⑤细细思之，当树木中心在微生物或动物作用下慢慢腐败的时候，营养首先被白蚁等昆虫大量获取，枯木中最重要的部分被雨水冲刷到地表的土壤里。这些到达地表的营养则会被地表浅根的草本植物获取，而不能到达大树的深根。树木空心后渗入土壤中的营养实际上是被大树的竞争者——草本植物获取了。此外，若树木空心是一种适应性策略，理论上空心木应该吸引很多分解者和啃噬者，而现实是啃噬倒木的动物多样性和真菌多样性高于空心木。所以，营养循环利用的理论是站不住脚的。
⑥英国科学家最近在《生物学快报》上发表的一篇文章——《为什么那么多树是空心的》，认为植物空心可能是选择性地牺牲一部分化学防御来节省能量，并非如扎森所言的促进能量循环。
⑦植物通常依靠化学物质来防御微生物或动物。对于长新叶新枝条、掉落老叶老枝的树木来说，像保护嫩叶嫩枝一样保护树心可能并不是一种经济的选择。对于较大的树木来说，树干外周的树皮通常是活的，用来运输水分、矿物质，树木要维持外周树皮通常每年要耗费5%~13%光合作用获取的能量。为了节约能量，很多树木的中心实已死去，它既不储存能量，也不传输物质。所以，树心一旦形成，化学防御物质没法更新，抵抗能力就降低了。缺乏化学物质更新的树心自然容易受到真菌和动物的侵蚀，造成树木空心。
⑧从树木物理稳定性考量，高大树木的水平侧枝通常比直立的枝干更能忍受高强度的拉升力。因此，水平侧枝通常生长得更加强壮，物理性强，更耐真菌和动物腐蚀一些。硕大的侧枝同时会将拉力施加在空心树木的外周，对树皮形成选择，树木空心的现象或许还能合理解释为什么树皮外周比树心结构复杂的现象。
⑨不过，树木为何会发生空心，这个问题仍然没有最好的解释。有人可能还会问：为何有的植物(如伞树或竹子)的茎干生来便是空心的呢？想要回答这个问题，那还得等待新的科研结果。
（选自刘光裕的同名文章，有删改）
3. 本文是按什么顺序进行说明的？请简要概括。




4. 选文第②段画线的句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？




5. 选文中关于树木空心之谜的两个理论可以调换顺序吗？为什么？




6. 简要分析选文第⑦段中画线的词语“通常”的表达效果。

3. 逻辑顺序。本文首先说明了很多树木会产生空心的现象，其次说明人类对为什么会产生空心进行的研究，最后说明树木为什么会产生空心到目前还没有最好的解释。这样写由浅入深，层层递进，条理清楚，便于读者理解。
4. 举例子、列数字。引用数据，列举了澳大利亚稀树草原上树木的空心率很高(或：空心现象非常普遍)，空心的直径也很长的事例，进而说明了在降水丰沛的热带地区树木空心现象也很严重，增强了文章的说服力。
5. 不可以。因为这两个理论是按照提出时间的先后顺序安排的。这两个理论分别从树木的生长环境与其自身的生长特征这两个角度来解释树木空心之谜，与第③段相关内容照应，且后一个理论是对前一个理论的否定，所以不能调换顺序。
6. “通常”起修饰限制作用，指的是正常情况下，不包括特殊情况，充分体现了说明文语言的准确性和严密性。

【分析】
第3题：先明确说明文常见说明顺序类型，再梳理文章内容结构，判断其由现象到本质的递进逻辑，从而确定说明顺序。
第4题：先回忆常见说明方法，定位画线句子辨析所用方法，再结合句子内容分析其对说明对象特征的作用。
第5题：先找到两个理论的提出时间，分析二者的时间先后、内容逻辑关系及与前文的照应关系，进而判断能否调换。
第6题：先明确“通常”的词性及作用，再分析其在句中对表述范围的限制效果，最后点明体现的说明文语言特点。
【解析】
3. 本文是事理说明文，梳理文章内容：①②段介绍树木空心的普遍现象；③段引出树木空心原因的问题；④-⑧段阐述关于树木空心原因的两种研究理论；⑨段说明该问题尚无最优解释。整体由现象到本质，层层递进，采用逻辑顺序。
4. 画线句子列举澳大利亚稀树草原、亚马孙热带雨林、云南哀牢山原始森林的树木空心情况，运用举例子的说明方法；使用“66%~89%”“50%”“37%”等数据，运用列数字的说明方法。两种方法结合，具体准确地说明热带地区树木空心现象严重，增强文章说服力。
5. 两个理论不可以调换。原因：①按时间顺序，第一个理论1976年提出，第二个是近期发表，遵循时间先后；②按内容逻辑，第二个理论是对第一个理论的否定，逻辑上有先后；③按照应关系，两个理论对应第③段“生长环境与自身特征”的角度，与前文照应，因此不能调换。
6. “通常”是表范围的副词，修饰“依靠化学物质防御”，指一般情况下植物用化学物质防御，不排除特殊情况，避免表述绝对化，体现说明文语言的准确性、严密性。
【答案】
3. 逻辑顺序。本文首先说明了很多树木会产生空心的现象，其次说明人类对为什么会产生空心进行的研究，最后说明树木为什么会产生空心到目前还没有最好的解释。这样写由浅入深，层层递进，条理清楚，便于读者理解。
4. 举例子、列数字。引用数据，列举了澳大利亚稀树草原上树木的空心率很高(或：空心现象非常普遍)，空心的直径也很长的事例，进而说明了在降水丰沛的热带地区树木空心现象也很严重，增强了文章的说服力。
5. 不可以。因为这两个理论是按照提出时间的先后顺序安排的。这两个理论分别从树木的生长环境与其自身的生长特征这两个角度来解释树木空心之谜，与第③段相关内容照应，且后一个理论是对前一个理论的否定，所以不能调换顺序。
6. “通常”起修饰限制作用，指的是正常情况下，不包括特殊情况，充分体现了说明文语言的准确性和严密性。
【知识点】
说明文说明顺序、说明方法、说明文语言特点
【点评】
本题围绕初中说明文核心考点设置，涵盖说明顺序判断、说明方法辨析及作用分析、文章内容逻辑关系分析、说明文语言特点赏析，注重考查学生对文本结构、内容逻辑及语言准确性的理解，是典型的说明文阅读题型，难度适中。
【难度系数】
0.7