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6. (双选)声音由物体的振动产生并以波的形式向四周传播。小明用图甲所示的实验装置将音叉发出的声音信号输入到计算机中,观察到计算机上的波形图如图乙所示。关于音叉发出的声音,下列说法中与实际不符的是( )
A.声音信号通过空气传播到接收器
B.声音传播过程中响度保持不变
C.声音传播过程中音调和音色保持不变
D.该声音一定是乐音
A.声音信号通过空气传播到接收器
B.声音传播过程中响度保持不变
C.声音传播过程中音调和音色保持不变
D.该声音一定是乐音
答案
BD
解析
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：声音的传播需要介质，音叉发出的声音通过空气传播到接收器，该说法与实际相符，不符合题意。
B选项：声音在传播过程中，能量会逐渐损失，振幅减小，响度会变小，该说法与实际不符，符合题意。
C选项：由图乙波形可知，声音传播过程中，频率和波形均未改变，因此音调和音色保持不变，该说法与实际相符，不符合题意。
D选项：乐音是指悦耳动听的声音，但如果该声音影响人们的正常生活、工作和学习，就属于噪声，因此该声音不一定是乐音，该说法与实际不符，符合题意。
【答案】
BD
【知识点】
声音的传播、声音的特性、噪声的判断
【点评】
本题考查声音的传播、特性及噪声的判断，需结合波形图和声音传播的特点分析，明确乐音与噪声的相对性。
【难度系数】
0.6
逐一分析各选项：
A选项：声音的传播需要介质，音叉发出的声音通过空气传播到接收器，该说法与实际相符，不符合题意。
B选项：声音在传播过程中，能量会逐渐损失，振幅减小，响度会变小，该说法与实际不符，符合题意。
C选项：由图乙波形可知，声音传播过程中，频率和波形均未改变，因此音调和音色保持不变，该说法与实际相符，不符合题意。
D选项：乐音是指悦耳动听的声音，但如果该声音影响人们的正常生活、工作和学习，就属于噪声，因此该声音不一定是乐音，该说法与实际不符，符合题意。
【答案】
BD
【知识点】
声音的传播、声音的特性、噪声的判断
【点评】
本题考查声音的传播、特性及噪声的判断，需结合波形图和声音传播的特点分析，明确乐音与噪声的相对性。
【难度系数】
0.6
7. 如图所示,在8个相同的水瓶中灌入质量不同的水,水面的高度不等。
(1)若用相同的力敲击它们,就可以发出不同音调的声音,此时发声体是________(选填“空气柱”“瓶子”或“瓶子和水”)。盛水越多,敲击时发出声音的音调就越________。
(2)若用嘴依次吹瓶口,也可以发出不同音调的声音,此时发声体是________(选填“空气柱”“瓶子”或“瓶子和水”),瓶中的水越多,发出声音的音调就越________。
(3)往保温瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断保温瓶里水位的高低,因为( )
A. 随着水位升高,音调逐渐升高
B. 随着水位升高,音调逐渐降低
C. 灌水过程中音调不变,响度越来越大
D. 灌水过程中音调不变,响度越来越小
(1)若用相同的力敲击它们,就可以发出不同音调的声音,此时发声体是________(选填“空气柱”“瓶子”或“瓶子和水”)。盛水越多,敲击时发出声音的音调就越________。
(2)若用嘴依次吹瓶口,也可以发出不同音调的声音,此时发声体是________(选填“空气柱”“瓶子”或“瓶子和水”),瓶中的水越多,发出声音的音调就越________。
(3)往保温瓶里灌开水的过程中,听声音就能判断保温瓶里水位的高低,因为( )
A. 随着水位升高,音调逐渐升高
B. 随着水位升高,音调逐渐降低
C. 灌水过程中音调不变,响度越来越大
D. 灌水过程中音调不变,响度越来越小
答案
瓶子和水
低
空气柱
高
A
低
空气柱
高
A
解析
【解析】
(1) 用相同的力敲击水瓶时，发声体是瓶子和水。盛水越多，瓶子和水的总质量越大，振动频率越低，发出声音的音调就越低。
(2) 用嘴吹瓶口时，发声体是空气柱。瓶中的水越多，空气柱越短，振动频率越高，发出声音的音调就越高。
(3) 往保温瓶里灌开水时，发声体是瓶内的空气柱，随着水位升高，空气柱逐渐变短，振动频率逐渐升高，音调逐渐升高，所以选A。
【答案】
(1) 瓶子和水；低
(2) 空气柱；高
(3) A
【知识点】
音调与频率的关系；发声体的判断
【点评】
本题考查声学中音调与振动频率的关系，需区分不同发声情境下的发声体，结合生活实例理解振动快慢对音调的影响，帮助提升声学知识的应用能力。
【难度系数】
0.6
(1) 用相同的力敲击水瓶时，发声体是瓶子和水。盛水越多，瓶子和水的总质量越大，振动频率越低，发出声音的音调就越低。
(2) 用嘴吹瓶口时，发声体是空气柱。瓶中的水越多，空气柱越短，振动频率越高，发出声音的音调就越高。
(3) 往保温瓶里灌开水时，发声体是瓶内的空气柱，随着水位升高，空气柱逐渐变短，振动频率逐渐升高，音调逐渐升高，所以选A。
【答案】
(1) 瓶子和水；低
(2) 空气柱；高
(3) A
【知识点】
音调与频率的关系；发声体的判断
【点评】
本题考查声学中音调与振动频率的关系，需区分不同发声情境下的发声体，结合生活实例理解振动快慢对音调的影响，帮助提升声学知识的应用能力。
【难度系数】
0.6
1. 某同学在探究音调和响度分别与哪些因素有关时,做了以下实验。
(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上左右滑动,滑动速度越快,硬纸片振动得越________,发出声音的音调越________,这说明音调是由声源振动的________决定的。
(2)如图乙所示,用手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,注意听其响度；保持锯条伸出桌面的长度不变,再用力拨锯条,听其响度会变大,说明响度与声源的________有关。
(3)若将甲实验移到月球上去做,听到和看到的现象分别是________(填字母)。
A. 既能听到声音,又能看到硬纸片振动
B. 不能听到声音,但能看到硬纸片振动
C. 既不能听到声音,也不能看到硬纸片振动
(1)如图甲所示,用硬纸片在钢锯齿上左右滑动,滑动速度越快,硬纸片振动得越________,发出声音的音调越________,这说明音调是由声源振动的________决定的。
(2)如图乙所示,用手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,注意听其响度；保持锯条伸出桌面的长度不变,再用力拨锯条,听其响度会变大,说明响度与声源的________有关。
(3)若将甲实验移到月球上去做,听到和看到的现象分别是________(填字母)。
A. 既能听到声音,又能看到硬纸片振动
B. 不能听到声音,但能看到硬纸片振动
C. 既不能听到声音,也不能看到硬纸片振动
答案
快
高
频率
振动幅度
B
高
频率
振动幅度
B
解析
【解析】
(1) 用硬纸片在钢锯齿上滑动速度越快，硬纸片振动得越快，振动频率越高，发出声音的音调越高，说明音调由声源振动的频率决定。
(2) 保持锯条伸出桌面的长度不变，用力拨锯条，锯条振动幅度变大，响度变大，说明响度与声源的振动幅度有关。
(3) 月球上是真空环境，真空不能传声，因此听不到声音，但硬纸片的振动可以被看到，故选B。
【答案】
(1) 快；高；频率
(2) 振动幅度
(3) B
【知识点】
音调与频率的关系；响度与振幅的关系；声音的传播条件
【点评】
本题通过实验探究的形式，考查声现象中音调、响度的影响因素以及声音的传播条件，注重对实验探究能力和基础规律的理解与应用。
【难度系数】
0.8
(1) 用硬纸片在钢锯齿上滑动速度越快，硬纸片振动得越快，振动频率越高，发出声音的音调越高，说明音调由声源振动的频率决定。
(2) 保持锯条伸出桌面的长度不变，用力拨锯条，锯条振动幅度变大，响度变大，说明响度与声源的振动幅度有关。
(3) 月球上是真空环境，真空不能传声，因此听不到声音，但硬纸片的振动可以被看到，故选B。
【答案】
(1) 快；高；频率
(2) 振动幅度
(3) B
【知识点】
音调与频率的关系；响度与振幅的关系；声音的传播条件
【点评】
本题通过实验探究的形式，考查声现象中音调、响度的影响因素以及声音的传播条件，注重对实验探究能力和基础规律的理解与应用。
【难度系数】
0.8
2. 给你一把刻度尺,利用它可以做哪些声学实验？请你仿照示例把下表补充完整。
| 项目 | 实验过程 | 现象 | 说明的物理问题 |
| 示例 | 把刻度尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动刻度尺 | 刻度尺振动并发出声音 | 发声的物体在振动 |
| 实验一 | | | |
| 实验二 | | | |
| 项目 | 实验过程 | 现象 | 说明的物理问题 |
| 示例 | 把刻度尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动刻度尺 | 刻度尺振动并发出声音 | 发声的物体在振动 |
| 实验一 | | | |
| 实验二 | | | |
答案
使刻度尺伸出桌面不同长度，用相同的力拨刻度尺
伸出越长，振动越慢，音调越低
音调与振动频率有关
使刻度尺伸出桌面长度一定，用不同的力拨刻度尺
用力越大，响度越大
响度与振动幅度有关
伸出越长，振动越慢，音调越低
音调与振动频率有关
使刻度尺伸出桌面长度一定，用不同的力拨刻度尺
用力越大，响度越大
响度与振动幅度有关
解析
【解析】
本题可围绕声学中音调、响度的影响因素设计实验，通过改变刻度尺伸出长度探究音调与频率的关系，改变拨动力度探究响度与振幅的关系。
【答案】
实验一：
实验过程：使刻度尺伸出桌面不同长度，用相同的力拨刻度尺
现象：伸出越长，振动越慢，音调越低
说明的物理问题：音调与振动频率有关
实验二：
实验过程：使刻度尺伸出桌面长度一定，用不同的力拨刻度尺
现象：用力越大，响度越大
说明的物理问题：响度与振动幅度有关
【知识点】
音调与频率的关系、响度与振幅的关系
【点评】
本题通过刻度尺设计声学实验，考查对声学基本规律的理解与实验设计能力，注重理论联系实际。
【难度系数】
0.7
本题可围绕声学中音调、响度的影响因素设计实验，通过改变刻度尺伸出长度探究音调与频率的关系，改变拨动力度探究响度与振幅的关系。
【答案】
实验一：
实验过程：使刻度尺伸出桌面不同长度，用相同的力拨刻度尺
现象：伸出越长，振动越慢，音调越低
说明的物理问题：音调与振动频率有关
实验二：
实验过程：使刻度尺伸出桌面长度一定，用不同的力拨刻度尺
现象：用力越大，响度越大
说明的物理问题：响度与振动幅度有关
【知识点】
音调与频率的关系、响度与振幅的关系
【点评】
本题通过刻度尺设计声学实验，考查对声学基本规律的理解与实验设计能力，注重理论联系实际。
【难度系数】
0.7
