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三、实验与探究题
8.在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小虹同学选用两个不同规格的小灯泡组成了图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在a、b、c三处测量电流。
【设计与进行实验】
(1)根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的实物图连接完整。
(2)小虹试触时电流表的指针偏转情况如图丙所示。根据你的分析，你认为原因可能是
(3)排除故障后，再次闭合开关，试触时，发现电流表的指针偏转情况如图丁所示。为了提高测量的准确度，接下来的操作是：
(4)她把电流表接在a处，闭合开关后，发现两个小灯泡的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障可能是
A.某段导线断开
B.某接线柱处接触不良
C.某小灯泡被短路
D.电流表被烧坏
(5)她用电流表分别测量了a、b、c三处的电流，发现这三处的电流都相等。为了得出正确的结论，你认为她下一步应该做的是
A.分析数据，得出结论
B.拆下电路，整理仪器
C.换电流表的不同测量范围再做几次实验
D.换不同规格的小灯泡再做几次实验
【交流与反思】
(6)测量电源正极与用电器之间的电流后，小虹认为只要对调电源两极就能测量电源负极和用电器之间的电流。同组的同学告诉小虹这样的操作存在错误，该错误是：
8.在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小虹同学选用两个不同规格的小灯泡组成了图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在a、b、c三处测量电流。
【设计与进行实验】
(1)根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的实物图连接完整。
(2)小虹试触时电流表的指针偏转情况如图丙所示。根据你的分析，你认为原因可能是
电流表的正、负接线柱接反了
。(3)排除故障后，再次闭合开关，试触时，发现电流表的指针偏转情况如图丁所示。为了提高测量的准确度，接下来的操作是：
断开开关，将电流表的测量范围改接为0～0.6 A
。(4)她把电流表接在a处，闭合开关后，发现两个小灯泡的亮度不稳定，电流表的指针也来回摆动。故障可能是
B
。A.某段导线断开
B.某接线柱处接触不良
C.某小灯泡被短路
D.电流表被烧坏
(5)她用电流表分别测量了a、b、c三处的电流，发现这三处的电流都相等。为了得出正确的结论，你认为她下一步应该做的是
D
。A.分析数据，得出结论
B.拆下电路，整理仪器
C.换电流表的不同测量范围再做几次实验
D.换不同规格的小灯泡再做几次实验
【交流与反思】
(6)测量电源正极与用电器之间的电流后，小虹认为只要对调电源两极就能测量电源负极和用电器之间的电流。同组的同学告诉小虹这样的操作存在错误，该错误是：
只对调电源的两极，会使电流表的正、负接线柱接反
。答案
8.(1)如下图所示
(2)电流表的正、负接线柱接反了
(3)断开开关，将电流表的测量范围改接为0～0.6 A
(4)B
(5)D
(6)只对调电源的两极，会使电流表的正、负接线柱接反
解析
【分析】
本题围绕探究串联电路电流特点的实验展开，需结合串联电路的连接规律、电流表的使用规则、电路故障分析方法及实验探究的科学性逐一解决问题：
1. 实物连接：根据甲图的串联电路路径，电流从电源正极出发，依次经过L₁、L₂、开关S回到负极，据此连接实物；
2. 电流表指针反向偏转：是电流方向与电流表接线柱要求相反，即正负接线柱接反；
3. 电流表指针偏转角度小：说明所选量程过大，需换用小量程；
4. 亮度不稳定、指针摆动：电路时通时断，对应接触不良故障；
5. 实验结论的普遍性：需换不同规格器材多次实验，避免偶然性；
6. 对调电源两极的错误：电流方向改变，导致电流表正负接线柱接反。
【解析】
(1) 连接实物时，按照串联电路的电流路径，将L₁的右端接线柱与L₂的左端接线柱相连，L₂的右端接线柱与开关S的一个接线柱相连，开关S的另一个接线柱与电源的负极接线柱相连，连接后的电路如图所示（对应id=1的图）；
(2) 图丙中电流表指针反向偏转，原因是电流表的正、负接线柱接反了，电流从负接线柱流入、正接线柱流出；
(3) 图丁中电流表选用的是0～3A量程，指针偏转角度过小，说明量程选择过大，为提高准确度，应断开开关，将电流表的测量范围改接为0～0.6A；
(4) 两个小灯泡亮度不稳定、电流表指针来回摆动，说明电路时通时断，故障为某接线柱处接触不良，故选B；
(5) 仅一次实验得出的结论具有偶然性，为得出普遍规律，应换不同规格的小灯泡再做几次实验，故选D；
(6) 对调电源两极时，电路中的电流方向改变，会导致电流表的正、负接线柱接反，无法正确测量电流，还可能损坏电流表。
【答案】
(1)
(2) 电流表的正、负接线柱接反了
(3) 断开开关，将电流表的测量范围改接为0～0.6 A
(4) B
(5) D
(6) 只对调电源的两极，会使电流表的正、负接线柱接反
【知识点】
串联电路电流特点、电流表的使用、电路故障分析
【点评】
本题是电学实验的基础题型，全面考查了串联电路实物连接、电流表的正确使用、电路故障判断及实验探究的科学性，注重对学生实验操作能力和分析能力的考查，是初中电学的核心考点内容。
【难度系数】
0.6
本题围绕探究串联电路电流特点的实验展开，需结合串联电路的连接规律、电流表的使用规则、电路故障分析方法及实验探究的科学性逐一解决问题：
1. 实物连接：根据甲图的串联电路路径，电流从电源正极出发，依次经过L₁、L₂、开关S回到负极，据此连接实物；
2. 电流表指针反向偏转：是电流方向与电流表接线柱要求相反，即正负接线柱接反；
3. 电流表指针偏转角度小：说明所选量程过大，需换用小量程；
4. 亮度不稳定、指针摆动：电路时通时断，对应接触不良故障；
5. 实验结论的普遍性：需换不同规格器材多次实验，避免偶然性；
6. 对调电源两极的错误：电流方向改变，导致电流表正负接线柱接反。
【解析】
(1) 连接实物时，按照串联电路的电流路径，将L₁的右端接线柱与L₂的左端接线柱相连，L₂的右端接线柱与开关S的一个接线柱相连，开关S的另一个接线柱与电源的负极接线柱相连，连接后的电路如图所示（对应id=1的图）；
(2) 图丙中电流表指针反向偏转，原因是电流表的正、负接线柱接反了，电流从负接线柱流入、正接线柱流出；
(3) 图丁中电流表选用的是0～3A量程，指针偏转角度过小，说明量程选择过大，为提高准确度，应断开开关，将电流表的测量范围改接为0～0.6A；
(4) 两个小灯泡亮度不稳定、电流表指针来回摆动，说明电路时通时断，故障为某接线柱处接触不良，故选B；
(5) 仅一次实验得出的结论具有偶然性，为得出普遍规律，应换不同规格的小灯泡再做几次实验，故选D；
(6) 对调电源两极时，电路中的电流方向改变，会导致电流表的正、负接线柱接反，无法正确测量电流，还可能损坏电流表。
【答案】
(1)
(2) 电流表的正、负接线柱接反了
(3) 断开开关，将电流表的测量范围改接为0～0.6 A
(4) B
(5) D
(6) 只对调电源的两极，会使电流表的正、负接线柱接反
【知识点】
串联电路电流特点、电流表的使用、电路故障分析
【点评】
本题是电学实验的基础题型，全面考查了串联电路实物连接、电流表的正确使用、电路故障判断及实验探究的科学性，注重对学生实验操作能力和分析能力的考查，是初中电学的核心考点内容。
【难度系数】
0.6
