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3. 分针从12转到4，转了（
4
）个大格，也就是（20
）分。时针从12转到4，过了（4
）小时。答案
3. 4 20 4
解析
【分析】
解题时首先回忆钟面的基本常识：钟面上一共有12个大格，分针走1个大格对应的时间是5分钟，时针走1个大格对应的时间是1小时。第一步先数分针从12转到4经过的大格数量，再用大格数乘每大格对应的分钟数，就能算出总分钟数；第二步数时针从12转到4经过的大格数，乘每大格对应的小时数，就能得到经过的小时数。
【解析】
1. 数分针从12到4的大格数：从12到4依次经过1、2、3、4，共4个大格。已知分针走1大格是5分钟，所以总分钟数为：$4×5=20$（分）。
2. 时针从12到4经过4个大格，已知时针走1大格是1小时，所以经过的时间为：$4×1=4$（小时）。
【答案】
4；20；4
【知识点】
1. 钟面的认识 2. 时与分的认识
【点评】
这道题是对时钟基础概念的考查，只要牢记时针、分针走1大格对应的时间，结合数大格的方法就能快速解题，是时分认识部分的基础题型。
【难度系数】
0.9
解题时首先回忆钟面的基本常识：钟面上一共有12个大格，分针走1个大格对应的时间是5分钟，时针走1个大格对应的时间是1小时。第一步先数分针从12转到4经过的大格数量，再用大格数乘每大格对应的分钟数，就能算出总分钟数；第二步数时针从12转到4经过的大格数，乘每大格对应的小时数，就能得到经过的小时数。
【解析】
1. 数分针从12到4的大格数：从12到4依次经过1、2、3、4，共4个大格。已知分针走1大格是5分钟，所以总分钟数为：$4×5=20$（分）。
2. 时针从12到4经过4个大格，已知时针走1大格是1小时，所以经过的时间为：$4×1=4$（小时）。
【答案】
4；20；4
【知识点】
1. 钟面的认识 2. 时与分的认识
【点评】
这道题是对时钟基础概念的考查，只要牢记时针、分针走1大格对应的时间，结合数大格的方法就能快速解题，是时分认识部分的基础题型。
【难度系数】
0.9
4. 在（）里填上合适的数。
1时=（
80秒=（
1时10分=（
（
1时=（
60
）分80秒=（
1
）分（20
）秒1时10分=（
70
）分（
50
）秒+10秒=1分答案
4. 60 1 20 70 50
解析
【分析】
解题前先牢记时间单位的进率：1时=60分，1分=60秒，再根据不同的换算要求计算：
1. 时换算成分直接用进率计算；
2. 秒换算成几分几秒，就看总秒数里包含几个60秒，整数部分就是分，剩下不足60秒的部分就是秒数；
3. 几时几分换算成分，先把时换算成分再加上后面的分数；
4. 求加法里的未知加数，先统一单位，再用和减去已知加数即可。
【解析】
我们逐个计算填空：
1. 依据时间单位进率，1时=60分，所以第一个空填60；
2. 1分=60秒，80秒里有1个60秒，还剩80-60=20秒，所以80秒=1分20秒，第二、三个空分别填1、20；
3. 先把1时换算成60分，再加10分：60+10=70分，所以1时10分=70分，第四个空填70；
4. 先把1分换算成60秒，未知的秒数=60秒-10秒=50秒，所以第五个空填50。
【答案】
60 1 20 70 50
【知识点】
时与分的换算、分与秒的换算、时间的简单计算
【点评】
本题是时间单位换算的基础题型，核心是牢记时间单位间的进率，结合简单的加减法运算就能完成解答，是后续学习复杂时间计算的基础。
【难度系数】
0.8
解题前先牢记时间单位的进率：1时=60分，1分=60秒，再根据不同的换算要求计算：
1. 时换算成分直接用进率计算；
2. 秒换算成几分几秒，就看总秒数里包含几个60秒，整数部分就是分，剩下不足60秒的部分就是秒数；
3. 几时几分换算成分，先把时换算成分再加上后面的分数；
4. 求加法里的未知加数，先统一单位，再用和减去已知加数即可。
【解析】
我们逐个计算填空：
1. 依据时间单位进率，1时=60分，所以第一个空填60；
2. 1分=60秒，80秒里有1个60秒，还剩80-60=20秒，所以80秒=1分20秒，第二、三个空分别填1、20；
3. 先把1时换算成60分，再加10分：60+10=70分，所以1时10分=70分，第四个空填70；
4. 先把1分换算成60秒，未知的秒数=60秒-10秒=50秒，所以第五个空填50。
【答案】
60 1 20 70 50
【知识点】
时与分的换算、分与秒的换算、时间的简单计算
【点评】
本题是时间单位换算的基础题型，核心是牢记时间单位间的进率，结合简单的加减法运算就能完成解答，是后续学习复杂时间计算的基础。
【难度系数】
0.8
5. 右边是文文家的
，因故障比正确时间提前15分钟，此时正确时间是下午（
，因故障比正确时间提前15分钟，此时正确时间是下午（1时15分
）。答案
5. 1时15分
解析
【分析】
首先我们要先读出故障钟表显示的时间：读钟表时先看时针，时针在哪两个数字之间，取较小的数作为时；再看分针，每个大格代表5分钟，分针指向几就用几乘5得到分钟数。题目说明这个钟表比正确时间提前15分钟，意思是钟表显示的时间比正确时间多了15分钟，因此用钟表显示的时间减去15分钟就能得到正确时间。
【解析】
1. 读取故障钟表的时间：
时针在1和2之间，因此是1时；
分针指向6，每个大格对应5分钟，计算得6×5=30分，所以故障钟表显示的时间为1时30分。
2. 计算正确时间：
钟表比正确时间提前15分钟，即显示时间比正确时间多15分，因此正确时间为1时30分 - 15分 = 1时15分。
【答案】
1时15分
【知识点】
钟表时间认读、时间的简单计算
【点评】
本题属于时间类基础应用题，既考查对钟表读数的掌握，也要求能准确理解“提前”的含义进行简单的时间运算，是时间知识点的常规考查题型。
【难度系数】
0.7
首先我们要先读出故障钟表显示的时间：读钟表时先看时针，时针在哪两个数字之间，取较小的数作为时；再看分针，每个大格代表5分钟，分针指向几就用几乘5得到分钟数。题目说明这个钟表比正确时间提前15分钟，意思是钟表显示的时间比正确时间多了15分钟，因此用钟表显示的时间减去15分钟就能得到正确时间。
【解析】
1. 读取故障钟表的时间：
时针在1和2之间，因此是1时；
分针指向6，每个大格对应5分钟，计算得6×5=30分，所以故障钟表显示的时间为1时30分。
2. 计算正确时间：
钟表比正确时间提前15分钟，即显示时间比正确时间多15分，因此正确时间为1时30分 - 15分 = 1时15分。
【答案】
1时15分
【知识点】
钟表时间认读、时间的简单计算
【点评】
本题属于时间类基础应用题，既考查对钟表读数的掌握，也要求能准确理解“提前”的含义进行简单的时间运算，是时间知识点的常规考查题型。
【难度系数】
0.7
6. 根据描述写出时间。
（1）时针在7和8之间，分针经过3后又转了5小格。（ ： ）
（2）时针刚经过9，分针还有1大格到3。（ ： ）
（1）时针在7和8之间，分针经过3后又转了5小格。（ ： ）
（2）时针刚经过9，分针还有1大格到3。（ ： ）
答案
6.(1)7:20 (2)9:10
解析
【分析】
解决钟表时间认读问题，先记两个基础规则：①时针在两个相邻数字之间时，较小的数字就是对应的时数；②钟面上分针每走1大格是5分钟，每走1小格是1分钟。解题时先确定时数，再根据分针位置算分钟数，组合起来就是最终时间。
【解析】
（1）先确定时数：时针在7和8之间，说明是7时多。
再算分钟数：分针经过3，3大格对应的分钟是3×5=15分，又转了5小格就是多5分钟，总分钟数为15+5=20分。
所以对应时间是7:20。
（2）先确定时数：时针刚经过9，说明是9时多。
再算分钟数：分针走到3时对应的分钟是3×5=15分，现在还差1大格到3，1大格是5分钟，当前分钟数为15-5=10分。
所以对应时间是9:10。
【答案】
(1)7:20 (2)9:10
【知识点】
钟表认读、时分的认识
【点评】
本题考查钟表时间的认读能力，解题核心是熟练掌握时针、分针的计时规则，计算分钟数时要理清分针的位置关系，属于认识时间模块的基础题型，熟练掌握规则后就能快速解题。
【难度系数】
0.8
解决钟表时间认读问题，先记两个基础规则：①时针在两个相邻数字之间时，较小的数字就是对应的时数；②钟面上分针每走1大格是5分钟，每走1小格是1分钟。解题时先确定时数，再根据分针位置算分钟数，组合起来就是最终时间。
【解析】
（1）先确定时数：时针在7和8之间，说明是7时多。
再算分钟数：分针经过3，3大格对应的分钟是3×5=15分，又转了5小格就是多5分钟，总分钟数为15+5=20分。
所以对应时间是7:20。
（2）先确定时数：时针刚经过9，说明是9时多。
再算分钟数：分针走到3时对应的分钟是3×5=15分，现在还差1大格到3，1大格是5分钟，当前分钟数为15-5=10分。
所以对应时间是9:10。
【答案】
(1)7:20 (2)9:10
【知识点】
钟表认读、时分的认识
【点评】
本题考查钟表时间的认读能力，解题核心是熟练掌握时针、分针的计时规则，计算分钟数时要理清分针的位置关系，属于认识时间模块的基础题型，熟练掌握规则后就能快速解题。
【难度系数】
0.8
1. 小学生每天的在校时间不超过6（
①分钟
②小时
③秒
②
）。①分钟
②小时
③秒
答案
1. ②
解析
【分析】
我们要先明确秒、分钟、小时这三个时间单位的长短区别，再结合生活里小学生在校的实际时长来判断。首先，秒是很短的时间单位，眨一下眼大概就是1秒；分钟比秒长，比如我们做一遍眼保健操大概5分钟；小时是更长的时间单位，比如我们上一节课加课间差不多1小时。接下来把三个选项对应到实际场景里，排除不符合的选项就能选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
①如果在校时间是6分钟，比我们平时的课间10分钟还要短，显然不符合实际，排除；
③如果在校时间是6秒，我们从1数到6就过去了，时间特别短，不可能是在校时长，排除；
②6小时符合小学生平时上午上课加下午上课的总时长，符合“在校时间不超过6”的描述，所以选②。
【答案】
②
【知识点】
时间单位的认识；时间单位的实际应用
【点评】
这道题考查对常见时间单位的感知，解题时只要结合日常生活经验，判断不同时间单位对应的时长是否符合实际场景，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.9
我们要先明确秒、分钟、小时这三个时间单位的长短区别，再结合生活里小学生在校的实际时长来判断。首先，秒是很短的时间单位，眨一下眼大概就是1秒；分钟比秒长，比如我们做一遍眼保健操大概5分钟；小时是更长的时间单位，比如我们上一节课加课间差不多1小时。接下来把三个选项对应到实际场景里，排除不符合的选项就能选出正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
①如果在校时间是6分钟，比我们平时的课间10分钟还要短，显然不符合实际，排除；
③如果在校时间是6秒，我们从1数到6就过去了，时间特别短，不可能是在校时长，排除；
②6小时符合小学生平时上午上课加下午上课的总时长，符合“在校时间不超过6”的描述，所以选②。
【答案】
②
【知识点】
时间单位的认识；时间单位的实际应用
【点评】
这道题考查对常见时间单位的感知，解题时只要结合日常生活经验，判断不同时间单位对应的时长是否符合实际场景，就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.9
2. 分针转10圈，时针要转（
①10小格
②2大格
③10大格
③
）。①10小格
②2大格
③10大格
答案
2. ③
解析
【分析】
解题时先回忆钟表的运行规律：首先明确分针转1圈对应的时长是1小时，此时时针正好走1大格。接下来先计算分针转10圈对应的总时长，再根据时针每小时走1大格的规律，算出时针转动的格数，最后匹配选项即可。
【解析】
1. 明确钟表基本规律：分针转1圈经过的时间是1小时，此时时针会转动1大格。
2. 计算分针转10圈的总时长：$10×1=10$（小时）
3. 计算时针转动的大格数：时针每小时走1大格，10小时一共走$10×1=10$（大格）
因此答案选③。
【答案】
③
【知识点】
钟表的认识、时分的关系
【点评】
本题考查对钟表时针、分针运行规律和时分换算的掌握，理清分针转动圈数、对应时长、时针转动格数三者的对应关系就能顺利解题，属于时间认知类的基础题目。
【难度系数】
0.8
解题时先回忆钟表的运行规律：首先明确分针转1圈对应的时长是1小时，此时时针正好走1大格。接下来先计算分针转10圈对应的总时长，再根据时针每小时走1大格的规律，算出时针转动的格数，最后匹配选项即可。
【解析】
1. 明确钟表基本规律：分针转1圈经过的时间是1小时，此时时针会转动1大格。
2. 计算分针转10圈的总时长：$10×1=10$（小时）
3. 计算时针转动的大格数：时针每小时走1大格，10小时一共走$10×1=10$（大格）
因此答案选③。
【答案】
③
【知识点】
钟表的认识、时分的关系
【点评】
本题考查对钟表时针、分针运行规律和时分换算的掌握，理清分针转动圈数、对应时长、时针转动格数三者的对应关系就能顺利解题，属于时间认知类的基础题目。
【难度系数】
0.8
3. 在日常生活中，我们常说的“一刻”是（
①15 ②25 ③30
①
）分钟。学校大课间休息的“半小时”是（③
）分钟。①15 ②25 ③30
答案
3. ① ③
解析
【分析】
这道题考查生活中常见时间表述对应的时长，解题时结合已学的时间单位知识思考即可：首先回忆学过的1时=60分，再分别对应两个常用表述判断：“一刻”是课本和生活中都有提到的固定计时说法，对应15分钟；“半小时”就是1小时的一半，算出60分钟的一半就能得到对应的时长，最后匹配选项即可。
【解析】
1. 第一个空：日常学习和生活中明确“一刻”对应的时长是15分钟，所以选①；
2. 第二个空：已知1小时=60分钟，“半小时”是1小时的一半，60分钟的一半是30分钟，所以半小时是30分钟，选③。
【答案】
① ③
【知识点】
时间单位换算，生活时间常识
【点评】
本题结合日常常用语考查基础时间知识，和生活联系紧密，熟练掌握常见时间表述和基础时间单位换算就能快速作答。
【难度系数】
0.9
这道题考查生活中常见时间表述对应的时长，解题时结合已学的时间单位知识思考即可：首先回忆学过的1时=60分，再分别对应两个常用表述判断：“一刻”是课本和生活中都有提到的固定计时说法，对应15分钟；“半小时”就是1小时的一半，算出60分钟的一半就能得到对应的时长，最后匹配选项即可。
【解析】
1. 第一个空：日常学习和生活中明确“一刻”对应的时长是15分钟，所以选①；
2. 第二个空：已知1小时=60分钟，“半小时”是1小时的一半，60分钟的一半是30分钟，所以半小时是30分钟，选③。
【答案】
① ③
【知识点】
时间单位换算，生活时间常识
【点评】
本题结合日常常用语考查基础时间知识，和生活联系紧密，熟练掌握常见时间表述和基础时间单位换算就能快速作答。
【难度系数】
0.9
4. 图中的“30”表示的是（
①秒
②分
③时
①
）。①秒
②分
③时
答案
4. ①
解析
【分析】
首先识别图中的装置是交通信号灯的倒计时提示牌，我们结合学过的三个时间单位的实际长短来判断：“时”是很长的时间单位，1天只有24时，30时比一整天还长，肯定不符合实际；“分”是比秒长的单位，30分就是半小时，接近我们半节课的时长，交通信号灯不可能让大家等待这么久；“秒”是很短的时间单位，我们数30个数的时长差不多就是30秒，符合交通信号灯倒计时的实际情况，因此选秒。
【解析】
1. 识别图中装置：这是交通信号灯的倒计时提示牌，用来显示信号灯剩余的切换时间。
2. 逐一分析选项：
① 秒是较短的时间单位，生活中交通信号灯的倒计时通常以秒为单位，30秒的等待时长符合实际情况。
② 30分等于半小时，远超过交通信号灯正常的等待时长，不符合生活常识。
③ 30时比1天（24时）的时间还长，显然不可能。
因此正确选项为①。
【答案】
①
【知识点】
时分秒的认识，时间的实际应用
【点评】
本题结合生活常见场景考察对时间单位的理解，需要同学们结合生活经验判断不同时间单位的适用场景，平时多留意生活中与时间相关的标识，就能轻松解决这类问题。
【难度系数】
0.8
首先识别图中的装置是交通信号灯的倒计时提示牌，我们结合学过的三个时间单位的实际长短来判断：“时”是很长的时间单位，1天只有24时，30时比一整天还长，肯定不符合实际；“分”是比秒长的单位，30分就是半小时，接近我们半节课的时长，交通信号灯不可能让大家等待这么久；“秒”是很短的时间单位，我们数30个数的时长差不多就是30秒，符合交通信号灯倒计时的实际情况，因此选秒。
【解析】
1. 识别图中装置：这是交通信号灯的倒计时提示牌，用来显示信号灯剩余的切换时间。
2. 逐一分析选项：
① 秒是较短的时间单位，生活中交通信号灯的倒计时通常以秒为单位，30秒的等待时长符合实际情况。
② 30分等于半小时，远超过交通信号灯正常的等待时长，不符合生活常识。
③ 30时比1天（24时）的时间还长，显然不可能。
因此正确选项为①。
【答案】
①
【知识点】
时分秒的认识，时间的实际应用
【点评】
本题结合生活常见场景考察对时间单位的理解，需要同学们结合生活经验判断不同时间单位的适用场景，平时多留意生活中与时间相关的标识，就能轻松解决这类问题。
【难度系数】
0.8
