()2. —How are you today?
—Oh, I as ill as I do now for a long time.

A.didn't feel
B.wasn't feeling
C.haven't felt
D.don't feel

2. C

【分析】首先观察题目中的时间状语“for a long time”，这是现在完成时的典型标志，强调动作从过去开始持续到现在的状态；再结合语境“我很长时间都没有像现在这样病得这么重了”，表达的是到目前为止的感受，需用现在完成时体现过去经历对现在的影响。
【解析】本题考查现在完成时的用法。句中“for a long time”（很长时间）是现在完成时的标志性时间状语，现在完成时结构为“have/has + 过去分词”，表示动作从过去开始持续到现在。选项A为一般过去时、B为过去进行时、D为一般现在时，均不符合语境；选项C“haven't felt”是现在完成时的否定形式，契合句子表达的“很长时间未像现在这样生病”的语境，故正确答案为C。
【答案】C
【知识点】现在完成时、情景交际
【点评】本题围绕现在完成时核心考点，通过时间状语和语境判断时态，是初中英语时态部分的常见题型，需学生掌握现在完成时的用法及时间标志词的识别。
【难度系数】0.6

()3. (2025·徐州市鼓楼区东苑中学月考)Mr White was looking for his key , but he couldn't find it .

A.everywhere; anywhere
B.everywhere; somewhere
C.somewhere; everywhere
D.anywhere; somewhere

3. A

【分析】
这道题考查不定副词的用法，解题思路是先明确各不定副词的含义及适用句式，再结合句子语境逐一判断。第一步，分析第一空：句子表达怀特先生找钥匙的范围是“到处”，需用对应含义的不定副词；第二步，分析第二空：句子是否定句（由couldn't可知），否定句中需用适配的不定副词，据此排除错误选项。
【解析】
首先明确各不定副词的用法：everywhere意为“到处、处处”，用于肯定句表范围；anywhere意为“任何地方”，常用于否定句或疑问句；somewhere意为“某地”，仅用于肯定句。第一空，怀特先生找钥匙是“到处”寻找，应选everywhere，排除C、D选项；第二空，句子是否定句（couldn't find），否定句中表“任何地方”需用anywhere，排除B选项，因此选A。
【答案】A
【知识点】不定副词的用法
【点评】本题考查英语基础考点——不定副词在不同句式中的用法，需区分everywhere、anywhere、somewhere的适用场景，属于易掌握的基础题。
【难度系数】0.3

()4. Fred used to after supper, but now he prefers .

A.read; walk
B.reading; walking
C.read; walking
D.reading; walk

4. C

【分析】
这道题考查英语中动词的固定搭配，需掌握两个核心短语的用法：“used to do sth”表示“过去常常做某事”，其中to是不定式符号，后接动词原形；“prefer doing sth”表示“更喜欢做某事”，prefer后接动名词作宾语。解题时先根据used to的用法排除错误选项，再结合prefer的用法确定正确答案。
【解析】
1. 分析第一个空：“used to”是固定短语，意为“过去常常”，后面必须接动词原形，因此可排除选项B（reading）和D（reading）；
2. 分析第二个空：“prefer”的固定用法是“prefer doing sth”，表示“更喜欢做某事”，需接动名词形式，因此第二个空用walking；
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词固定搭配；used to用法；prefer用法
【点评】
本题考查初中英语基础动词短语的固定搭配，是常见的基础题型，需牢记两个短语的结构，注意区分used to后接动词原形、prefer后接动名词的用法，属于易混淆的基础考点。
【难度系数】
0.4

()5. (2024·南通市如皋期末)—Hey, Bob! I haven't seen your brother Tom for a long time.
—Ah, he Dalian for a week. It's such a great city that he doesn't want to come back.

A.went to
B.has gone to
C.has been to
D.has been in

5. D

【分析】
要解答这道题，需先区分现在完成时中几个易混短语的用法，结合句中的时间状语判断正确选项：首先明确各选项的含义，再根据语境（“for a week”表时间段）匹配对应的短语用法。
【解析】
逐一分析选项：
A. went to是一般过去时，仅表示过去的动作，不体现“待了多久”的现在状态，不符合语境；
B. has gone to表示“去了某地（还未返回）”，通常不与时间段连用，排除；
C. has been to表示“去过某地（已返回）”，也不与时间段连用，排除；
D. has been in表示“在某地待了（多长时间）”，可与时间段“for a week”连用，符合句意“他在大连待了一周，不想回来”，故选D。
【答案】
D
【知识点】
现在完成时短语辨析；动词时态
【点评】
本题考查现在完成时中易混短语的用法，需准确掌握has gone to、has been to、has been in的区别，结合时间状语判断，是初中英语时态考点的基础题型。
【难度系数】
0.5

()6. (2024·盐城市大丰区期中)— have you been in the sports club?
—Since the first month I came to the school.

A.How old
B.How long
C.How much
D.How soon

6. B

【分析】首先观察答语“Since the first month I came to the school.”，这是表示从过去某一时间持续到现在的时间段，需匹配对应的疑问词组。先明确各选项疑问词的用法：A.How old询问年龄；B.How long询问时间段（持续多久）；C.How much询问价格或不可数名词数量；D.How soon询问将来动作的时间（答语常用“in+时间段”）。结合答语的时间状语，可确定正确选项。
【解析】根据答语“Since the first month I came to the school.”（自从我来到学校的第一个月），可知问句是对“时间段长度”提问。A选项How old用于询问年龄，不符合语境；C选项How much用于询问价格或不可数名词的数量，不符合；D选项How soon用于询问“多久之后”，答语需用“in+一段时间”，与本题答语不匹配；B选项How long用于询问持续的时间段，符合答语要求，故选B。
【答案】B
【知识点】特殊疑问词辨析；情景交际
【点评】本题考查初中英语常见特殊疑问词组的用法，需结合答语的时间提示判断对应疑问词，属于基础情景交际题，难度较低，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8

()7. (2024·南通市启东期末)—Does Jim enjoy his stay in China?
—Yes. Not only Jim but also his parents quite a few wonderful cities since they came to China.

A.would visit
B.visited
C.has visited
D.have visited

7. D

【分析】这道题考查时态和主谓一致的用法。首先，根据句中时间状语判断主句时态，再结合“not only...but also...”的主谓一致规则确定正确选项。
【解析】第一步，判断时态：句中时间状语“since they came to China”是现在完成时的标志（“since+一般过去时从句”，主句用现在完成时），A选项would visit（过去将来时）、B选项visited（一般过去时）均不符合时态要求，排除A、B。第二步，判断主谓一致：“not only...but also...”连接并列主语时，谓语动词遵循就近原则，靠近谓语的主语是“his parents”（复数），因此助动词用have，现在完成时结构为“have/has+过去分词”，故用have visited，排除单数形式的has对应的C选项，答案为D。
【答案】D
【知识点】现在完成时、主谓一致（就近原则）
【点评】本题结合时态与主谓一致考点，属于初中英语基础题型，需掌握since引导的时间状语对应的主句时态，以及“not only...but also...”的就近一致规则，难度较低。
【难度系数】0.7

()8. (2025·扬州市邗江区期末)—Mr Wang, I'm new here. Could you please tell me ?
—Sure. It has a long history and looks attractive.

A.what Slender West Lake is like
B.how far Dongguan Street is
C.how I can get to He Garden
D.what I can see in Ge Garden

8. A

【分析】首先观察答语，答语是对事物的历史和外观特征的描述，由此可知问句应询问某个地方的样子或特征。接着分析各选项的含义：A选项询问事物的样子，B选项询问距离，C选项询问路线，D选项询问能看到的事物，结合答语内容即可选出正确选项。
【解析】本题考查宾语从句的语境运用。答语“It has a long history and looks attractive.”是对事物特征的描述，因此问句需匹配该语义。逐一分析选项：
A项“what Slender West Lake is like”意为“瘦西湖是什么样的”，符合答语对事物特征的描述；
B项询问距离，答语未涉及距离信息，排除；
C项询问路线，答语并非指路内容，排除；
D项询问所见事物，答语未列举所见之物，排除。故答案为A。
【答案】A
【知识点】宾语从句、特殊疑问词用法
【点评】本题结合语境考查宾语从句的语义匹配，需准确理解不同疑问句式的含义，属于初中英语基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5

()9. (2025·常州)—John never shows off or talks big, but he has donated a lot of money to his university.
—

C

. He is a person worth admiring.

A.A friend in need is a friend indeed
B.Practice makes perfect
C.Actions speak louder than words
D.No pains, no gains

9. C

【分析】本题为英语谚语语境运用题，解题时需先理解对话内容，明确John“不炫耀、不说大话却实际捐赠”的特点，再逐一分析选项中谚语的含义，选出与语境匹配的选项。
【解析】对话中John从不炫耀或说大话，却向大学捐赠了很多钱，答语提到他是值得敬佩的人。逐一分析选项：A项“患难见真情”，与语境无关；B项“熟能生巧”，不符合题意；C项“事实胜于雄辩”，契合John用实际行动（捐赠）而非空话体现价值的特点；D项“一分耕耘一分收获”，与语境不相关。因此选C。
【答案】C
【知识点】英语谚语运用；语境理解
【点评】本题考查英语谚语在具体场景中的运用，需学生准确掌握常见谚语的含义并结合对话逻辑选择，属于基础题型，注重日常英语积累。
【难度系数】0.3

()10. (2025·无锡市新吴实验中学期中)—Our neighbour's dog is barking outside again.
—. Go to bed right now.

A.Barking dogs don't bite
B.Couldn't be worse
C.None of your business
D.Take your time

10. C

【分析】本题为情景交际题，需结合对话语境判断合适答语。对话中一方提及邻居的狗在叫，另一方回应后要求对方立刻睡觉，需选择符合该语境的表达，逐一分析选项含义即可得出答案。
【解析】A项“Barking dogs don't bite”意为“吠犬不咬人”，与让对方睡觉的语境无关；B项“Couldn't be worse”意为“情况糟透了”，不符合此处语境；C项“None of your business”意为“不关你的事”，符合让对方不必在意狗叫、赶紧睡觉的语境；D项“Take your time”意为“别着急”，与要求立刻睡觉的语境不符。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】情景交际；短语辨析
【点评】本题考查日常情景交际用语，侧重基础短语的含义辨析，需结合上下文语境选择恰当答语，属于难度较低的基础题。
【难度系数】0.4

三、完形填空。（30 分）
On March 3rd, 2025, ten young people from around the world explored Suzhou, Jiangsu Province. For them, exploring Suzhou was a great $\underline{\quad 1 \quad}$ to deeply experience Chinese culture.
During their visit, the group members explored the former residence(故居) of Zhang Taiyan, a $\underline{\quad 2 \quad}$ scholar(学者) from the late Qing dynasty. He taught many $\underline{\quad 3 \quad}$, including Chinese writer Lu Xun. The beauty of the building made the group members feel $\underline{\quad 4 \quad}$. The white walls, black-tiled roofs(青瓦屋顶), and wood carvings(木雕) match $\underline{\quad 5 \quad}$ with Suzhou's classical gardens.
The group members also tried $\underline{\quad 6 \quad}$ hand at woodblock printing(木版印刷). Before this trip, they had only $\underline{\quad 7 \quad}$ woodblock printing in the Chinese history class. This time, they $\underline{\quad 8 \quad}$ inking(给……上油墨) the block and pressing(压) it onto paper themselves. They thought it was the most difficult part. $\underline{\quad 9 \quad}$ they quickly realized that these steps weren't the most challenging. The $\underline{\quad 10 \quad}$ part was the carving of the wood. It was amazing to think that someone $\underline{\quad 11 \quad}$ the time carving all those details into the wood.
While eating together, students $\underline{\quad 12 \quad}$ different countries learnt about each other's cultures. They found they had $\underline{\quad 13 \quad}$ dreams. As one student said, “We are more alike than we think!”
$\underline{\quad 14 \quad}$ some of them have toured Suzhou or even lived in Suzhou for a while, they had only visited famous places. This $\underline{\quad 15 \quad}$ exploration gave them a fresh experience and understanding of Chinese culture. This trip also helped build cross-cultural connections among them.
()1. A. reason B. chance C. game D. challenge
()2. A. brave B. young C. polite D. famous
()3. A. artists B. tourists C. students D. doctors
()4. A. surprised B. scared C. worried D. bored
()5. A. easily B. quickly C. perfectly D. wrongly
()6. A. his B. her C. its D. their
()7. A. dreamed of B. brought about C. cared about D. learnt about
()8. A. tried B. stopped C. missed D. suggested
()9. A. Or B. Once C. But D. If
()10. A. funniest B. hardest C. coolest D. strangest
()11. A. paid B. cost C. took D. spent
()12. A. for B. from C. with D. of
()13. A. different B. simple C. similar D. special
()14. A. Although B. Whether C. Since D. Unless
()15. A. slower B. quieter C. worse D. deeper

1. B 2. D 3. C 4. A 5. C
6. D 【解析】该句的主语是“The group members”，空处表示“他们的”，物主代词应用their。
7. D 8. A 9. C 10. B 11. D
12. B 【解析】根据空后的“different countries”可知，空处用介词from，表示“来自……”。
13. C 14. A 15. D

【分析】做完形填空需先通读全文，把握文章主旨（外国年轻人探索苏州、体验中国文化），再结合语境、词义辨析、固定搭配、逻辑关系逐一分析每个空，最后验证答案是否符合文意。
【解析】
1. 句意：对他们来说，探索苏州是深度体验中国文化的好机会。A. reason（原因）；B. chance（机会）；C. game（游戏）；D. challenge（挑战）。根据语境，此处指体验文化的机会，选B。
2. 章太炎是清末著名学者。A. brave（勇敢的）；B. young（年轻的）；C. polite（礼貌的）；D. famous（著名的）。章太炎是知名学者，选D。
3. 他教过很多学生，包括鲁迅。A. artists（艺术家）；B. tourists（游客）；C. students（学生）；D. doctors（医生）。学者的教学对象是学生，选C。
4. 建筑的美让他们感到惊讶。A. surprised（惊讶的）；B. scared（害怕的）；C. worried（担心的）；D. bored（无聊的）。古典建筑的美感会让人产生惊讶的情绪，选A。
5. 白墙黑瓦、木雕和苏州古典园林完美匹配。A. easily（容易地）；B. quickly（快速地）；C. perfectly（完美地）；D. wrongly（错误地）。此处形容建筑风格与园林的契合度，选C。
6. 主语是“The group members”（复数），表示“他们的”，物主代词用their，选D。
7. 之前他们只在历史课上学过木版印刷。A. dreamed of（梦想）；B. brought about（带来）；C. cared about（关心）；D. learnt about（学习、了解）。在课堂上学习知识，选D。
8. 这次他们尝试给木板上油墨然后压到纸上。A. tried（尝试）；B. stopped（停止）；C. missed（错过）；D. suggested（建议）。try doing sth表示“尝试做某事”，符合语境，选A。
9. 前一句以为上油墨和压纸是最难的，后一句说很快意识到不是最有挑战的，是转折关系，用But，选C。
10. 前文提到上油墨等步骤不是最有挑战的，因此最难的是雕刻木头。A. funniest（最有趣的）；B. hardest（最难的）；C. coolest（最酷的）；D. strangest（最奇怪的），选B。
11. 固定搭配spend time (in) doing sth表示“花费时间做某事”，主语是人，此处指人花时间雕刻细节，选D。
12. 表示“来自不同国家的学生”，用介词from，选B。
13. 后文提到“We are more alike”（我们比想象中更相似），说明他们有相似的梦想，A. different（不同的）；B. simple（简单的）；C. similar（相似的）；D. special（特别的），选C。
14. 前半句说他们有的去过苏州甚至住过，后半句说只去过著名景点，是让步关系，用Although，选A。
15. 这次探索和之前只去著名景点相比，是更深层次的，A. slower（更慢的）；B. quieter（更安静的）；C. worse（更差的）；D. deeper（更深的），选D。
【答案】
1.B 2.D 3.C 4.A 5.C 6.D 7.D 8.A 9.C 10.B 11.D 12.B 13.C 14.A 15.D
【知识点】
完形填空解题技巧；词义辨析；介词用法；连词用法；固定搭配
【点评】
本文围绕外国青年探索苏州、体验中国文化展开，贴近生活实际，考查的词汇和语法均为初中阶段常见知识点，需结合语境和逻辑关系分析，整体难度适中。
【难度系数】
0.6