2026年开心假期暑假作业七年级生物人教版武汉出版社第25页答案
1. 如图,小肠是消化和吸收的主要场所,下列叙述中不能体现结构与功能相适应的是(
)。

A.小肠长6米左右,是人体最长的器官
B.②加大了吸收的面积
C.②中密布③,提高了消化和吸收的能力
D.②和③的壁都是由单层细胞构成的

答案

C

解析

逐一分析选项：A.小肠长约6米，增加消化和吸收的面积与时间，体现结构与功能相适应；B.②小肠绒毛增大吸收面积，体现结构与功能相适应；C.②小肠绒毛内密布③毛细血管，主要利于营养物质吸收，与提高消化能力无直接关联，不能体现结构与功能相适应；D.②小肠绒毛和③毛细血管壁为单层细胞，利于物质透过，体现吸收功能的结构适应。
2. 如图，在“探究唾液的消化作用”实验中，下列叙述不正确的是（
）。

A.唾液腺属于消化腺，其分泌的唾液属于消化液
B.应将两试管都置于$37\ °\mathrm{C}$左右的恒温水浴中
C.甲试管应比乙试管多滴加几滴碘液使现象更明显
D.若甲试管滴加碘液后再加入唾液，则蓝色逐渐褪去

答案

C

解析

分析各选项：A.唾液腺属于消化腺，分泌的唾液是消化液，叙述正确；B.37℃接近人体体温，是唾液淀粉酶发挥作用的最适温度，应将两试管置于37℃恒温水浴，叙述正确；C.对照实验需遵循单一变量原则，两试管滴加碘液的量应相同，不能甲试管多滴，叙述错误；D.甲试管含淀粉，滴加碘液变蓝，加入唾液后淀粉被分解，蓝色逐渐褪去，叙述正确。
3. 小林同学做“唾液和胃液对淀粉的消化作用”实验时，所得实验结果如下表所示。下列有关说法错误的是(
)。


A.1组与3组可形成以温度为变量的对照实验
B.对比1、2组可知，胃液对淀粉无消化作用
C.对比2、3组可知，胃液和唾液的消化作用一样
D.分析第1组的结果，不能得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖

答案

C

解析

1组与3组只有温度不同，可形成以温度为变量的对照实验，A正确；1组加唾液不变蓝，2组加胃液变蓝，说明胃液对淀粉无消化作用，B正确；2组和3组变量不唯一（消化液种类、温度均不同），无法对比得出胃液和唾液的消化作用一样，C错误；1组结果只能说明淀粉被分解，不能确定分解为葡萄糖，D正确。