一、根据首字母或中文提示填空。
1. On the Double Ninth Festival, people often go c.
2. My grandma likes to m Chongyang cakes at home.
3. In autumn, we can go to see f in the park.
4. Let's make a festival （卡片）for our teacher.

1. climbing 2. make 3. flowers 4. card

【分析】
本题为根据首字母或中文提示填写单词的基础题，需结合节日常识、固定搭配及词汇含义逐一分析：1. 结合重阳节习俗和go doing的固定搭配，确定首字母对应的动名词；2. 根据like to后接动词原形的用法，结合语境选动词；3. 结合秋天公园的景物和首字母，填合适的名词；4. 根据中文提示写出对应英文单词。
【解析】
1. 重阳节有登高爬山的习俗，固定搭配go doing表示“去做某事”，故填climbing；
2. like to do sth.是固定结构，意为“喜欢做某事”，此处表示“做重阳糕”，动词用原形make，故填make；
3. 秋天公园常见的景物，结合首字母f，填复数名词flowers（表泛指），故填flowers；
4. 中文提示“卡片”对应的英文单词是card，故填card。
【答案】
1. climbing 2. make 3. flowers 4. card
【知识点】
固定搭配、名词、动词原形
【点评】
本题围绕重阳节相关词汇展开，考查基础固定搭配和常用词汇，是英语学习中的基础题型，需积累节日相关词汇和常用短语。
【难度系数】
0.6

二、从方框中选择合适的短语，并用其适当形式填空。

1. My family on the hill every spring.
2. Let's for our English teacher.
3. Last year, we at school on Children's Day.
4. Old people like to in the park in autumn.
5. My grandmother usually for us.

1. plant trees 2. make a card 3. had a party 4. go to see flowers 5. makes Chongyang cakes

【分析】
解题时，先通读每个句子，明确句子的时态、主语单复数等语法信息，再结合方框内短语的含义选择匹配的短语，最后根据语法规则（时态、固定搭配、主谓一致）调整短语的形式，完成填空。
【解析】
1. 句中时间状语every spring（每年春天）提示用一般现在时，主语My family此处指“我的家人”，为复数概念，谓语动词用原形；方框中plant trees（种树）符合“每年春天在山上种树”的语境，故填plant trees。
2. 固定搭配let's do sth.（让我们做某事）要求用动词原形；方框中make a card（做卡片）符合“为英语老师做卡片”的语境，故填make a card。
3. 时间状语last year（去年）提示用一般过去时，谓语动词需用过去式；方框中have a party（举办派对）的过去式为had a party，符合“去年儿童节在学校举办派对”的语境，故填had a party。
4. 固定搭配like to do sth.（喜欢做某事）要求用动词原形；方框中go to see flowers（去看花）符合“老人秋天喜欢在公园看花”的语境，故填go to see flowers。
5. 时间状语usually（通常）提示用一般现在时，主语My grandmother是第三人称单数，谓语动词需用第三人称单数形式；方框中make Chongyang cakes（做重阳糕）的第三人称单数形式为makes Chongyang cakes，符合“奶奶通常为我们做重阳糕”的语境，故填makes Chongyang cakes。
【答案】
1. plant trees 2. make a card 3. had a party 4. go to see flowers 5. makes Chongyang cakes
【知识点】
一般现在时、一般过去时、动词短语运用
【点评】
本题考查动词短语词义辨析及动词适当形式变化，需结合句子时态、固定搭配和主谓一致等知识解题，是小学英语常见基础题型。
【难度系数】
0.6

()1. They are going to
Chongyang cakes.

A.make
B.makes
C.making

1. A 解析 be going to 后跟动词原形。

【分析】首先回忆一般将来时的常用结构be going to的用法，明确该结构后需接动词原形，再逐一分析选项的动词形式，从而选出正确答案。
【解析】be going to是一般将来时的固定结构，意为“打算做某事”，后面必须跟动词原形。选项A为动词原形make，符合结构要求；选项B是动词第三人称单数形式makes，用于一般现在时主语为第三人称单数的语境，不符合；选项C是动词现在分词making，不能直接跟在be going to后，不符合结构要求。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】一般将来时、be going to结构
【点评】本题考查英语中一般将来时的基础结构用法，属于语法基础题，需要学生牢记be going to后接动词原形的规则，是学生必须掌握的核心知识点，难度较低。
【难度系数】0.8

()2. — Which festival is in September or October?
—

A.The Spring Festival.
B.The Double Ninth Festival.
C.The Dragon Boat Festival.

2. B

【分析】
要解决这道题，需先明确每个选项对应的节日时间，再根据问题“哪个节日在九月或十月”逐一排除错误选项，选出正确答案。
【解析】
选项A：The Spring Festival（春节）在农历正月初一，对应公历1月或2月，不符合题意；
选项B：The Double Ninth Festival（重阳节）在农历九月初九，对应公历九月或十月，符合题意；
选项C：The Dragon Boat Festival（端午节）在农历五月初五，对应公历六月左右，不符合题意。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
节日时间、英语常识
【点评】
本题考查常见节日的时间，属于基础常识类题目，难度较低，学生只需掌握基础节日的时间即可作答。
【难度系数】
0.8

()3. We should show respect old people.

A.at
B.to
C.with

3. B

【分析】这道题考查英语固定搭配，需回忆“show respect”的正确介词搭配，先明确各选项介词的用法，排除不符合固定短语的选项，从而确定正确答案。
【解析】“show respect to sb”是英语固定短语，意为“尊重某人”，是约定俗成的用法，因此此处应填介词to，对应选项B。
【答案】B
【知识点】固定搭配，介词用法
【点评】本题为基础英语固定搭配题，侧重考查常用短语的掌握，难度较低，只要牢记固定搭配即可快速选出答案。
【难度系数】0.2

()4. There aren't presents under the tree.

A.some
B.any
C.an
some与any的区别详见“答案与解析”P18

4. B

【分析】首先判断句子为there be句型的否定句（aren't体现否定），需选择合适的限定词。回忆限定词用法：some多用于肯定句，any多用于否定句或疑问句；an仅修饰单数可数名词，本题中presents是复数名词，排除C选项。结合否定句语境，应使用any，据此确定答案。
【解析】1. 明确句子类型：本句是there be句型的否定句（由aren't可知）。2. 逐一分析选项：A选项some用于肯定句，不符合否定句语境；C选项an修饰单数可数名词，而presents是复数，排除；B选项any用于否定句，符合要求。因此选B。
【答案】B
【知识点】some与any的用法
【点评】本题考查英语限定词some和any的基础用法，是初中英语核心基础考点，需牢记二者在肯定、否定句中的使用规则。
【难度系数】0.8

()5. — What are the students ?
— Their plans for the coming Christmas.

A.talking with
B.talking about
C.talking to

5. B

【分析】本题考查动词短语的辨析，解题时需先明确各talk相关短语的含义，再结合问句和答语的语境判断所需短语。问句询问学生谈论的内容，答语是具体的谈论对象，因此要选表示“谈论关于”的短语。
【解析】逐一分析选项：A项talk with意为“和……交谈”，后接交谈的对象；B项talk about意为“谈论关于……”，后接谈论的内容；C项talk to意为“和……交谈”，后接交谈的对象。根据答语“Their plans for the coming Christmas.”可知，问句询问的是谈论的内容，故应选B项。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题为基础的动词短语辨析题，结合语境即可快速作答，侧重考查常用固定搭配的掌握情况。
【难度系数】0.8

四、从方框中选择合适的句子补全对话。（有一项多余）
A: 1.
B: I'm writing a report for our English class. It's about festivals in different countries.
A: 2.
B: I've finished the Spring Festival part. But I need more ideas.
A: 3.
B: That would be great! Do you know any special festivals?
A: How about the Harvest Festival in the UK?
B: 4.
A: People give thanks for food and decorate churches with flowers.
B: Sounds interesting. 5.
A: You can find pictures online.
A. What are you doing?
B. Can you help me with my maths homework?
C. I can help you search for information.
D. What do people do on that day?
E. Where can I find more information?
F. How is it going?

1. A 2. F 3. C 4. D 5. E

【分析】
本题为情景交际补全对话题，需结合上下文的问答逻辑选择合适的句子：1. 根据B的回答“I'm writing a report...”，可知A询问的是正在做的事；2. B提到完成了春节部分但需要更多想法，A应询问进展情况；3. B需要更多想法，A主动提出帮忙；4. A介绍英国丰收节后，B询问节日当天的活动；5. A告知找信息的途径，B应询问信息来源。
【解析】
1. 由B的现在进行时回答，可知A问“你在做什么？”，选A；
2. B说完成部分内容但需更多想法，A问“进展怎么样？”，选F；
3. B需要更多想法，A主动提出“我可以帮你找信息”，选C；
4. A介绍丰收节后，B问“那天人们做什么？”，选D；
5. A说网上找，B问“在哪里找更多信息？”，选E。
【答案】
1.A 2.F 3.C 4.D 5.E
【知识点】
情景交际补全对话
【点评】
本题为基础情景交际题，需结合上下文问答逻辑选择句子，难度较低，学生理清对话语境即可完成。
【难度系数】
0.8