知识点一 活字印刷术的发明
1. 雕版印刷术:辽宋夏金元时期,刻书很盛行,
技术进一步发展。
2. 活字印刷术
(1)发明:北宋匠人发明,他用胶泥刻字,然后用火烧制,制成泥活字。后来,能工巧匠又发明了木活字。
(2)发展:元朝科学家王祯对木活字技术作了系统总结并创新。元朝中期,印刷出现。
(3)传播:13世纪传入,后来传到日本及东南亚地区,又经丝绸之路传到波斯,经过蒙古西征等途径传入欧洲。
(4)影响:对人类文明的发展产生了重大影响。

1. 雕版印刷
2. (1)毕昇 (2)锡活字 (3)朝鲜半岛

【分析】
这道题考查宋元时期印刷术发展的基础史实，解题时需要对应课本中活字印刷术相关的发展脉络逐一匹配空缺：首先回忆辽宋夏金元时期刻书盛行背景下的传统印刷技术发展情况，再对应活字印刷术的发明者、后续技术迭代成果、向外传播的首站区域等核心识记点，结合所学的四大发明相关史实逐一填空即可，注意人名、专有技术名词不要出现错字。
【解析】
1. 辽宋夏金元时期刻书行业十分盛行，此前出现的雕版印刷技术在这一阶段得到进一步推广发展，因此第一空填雕版印刷。
2. (1) 北宋时期匠人毕昇发明了胶泥活字印刷术，是活字印刷术的首创者，此处填毕昇。
(2) 元朝王祯总结木活字技术后，元朝中期出现了锡活字印刷技术，是活字印刷的重要发展成果，此处填锡活字。
(3) 活字印刷术在13世纪首先传入朝鲜半岛，之后再逐步向日本、东南亚、波斯、欧洲等地传播，此处填朝鲜半岛。
【答案】
1. 雕版印刷
2. (1)毕昇 (2)锡活字 (3)朝鲜半岛
【知识点】
活字印刷术、宋元科技成就、四大发明外传
【点评】
本题属于中国古代史科技板块的基础识记类题目，清晰梳理了活字印刷术从前身雕版印刷发展、发明、迭代到向外传播的完整脉络，引导学生夯实宋元时期科技成就的核心基础考点，提醒学生注意区分不同阶段的印刷技术成果，避免混淆传播路径的先后顺序。
【难度系数】
0.8

知识点二 指南针、火药的应用
1. 指南针
(1)出现:先秦以来文献中记载的,可能是天然磁石制成的指南工具。
(2)发展:宋代开始用人造磁铁制成指南的工具。后来人们把有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中,制成了。
(3)应用:末年,中国的海船上开始使用指南针。
(4)传播:指南针经过地区传到了欧洲。
(5)影响:指南针的发明和使用,对世界经济文化的交流和发展起了巨大推动作用。同时它也为欧洲航海家和实现环球航行提供了重要条件。
2. 火药
(1)发展:时,中国人已经发明了火药。唐朝末年,火药开始运用到军事领域。宋元时期,火药更多地用于战争。元朝用金属作筒,发明了火铳。
(2)传播:13世纪传入地区。14世纪初又经阿拉伯人传到欧洲。
(3)影响:对欧洲的火器制造和产生影响。
3. 造纸术、印刷术、指南针和火药,是我国古代劳动人民的"",是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
特别提醒
"四大发明"中直接促进文化传播的是造纸术和印刷术,为航海活动提供条件的是指南针,改变作战方式的是火药。

1. (1)司南 (2)罗盘 (3)北宋 (4)阿拉伯
(5)开辟新航路
2. (1)唐朝 (2)阿拉伯 (3)作战方式
3. 四大发明

【分析】
这道题属于中国古代科技史的基础识记类题目，核心围绕指南针、火药的发展脉络与四大发明的相关常识展开。解题时可以顺着时间线梳理相关史实：首先回忆先秦到宋代指南工具的演进过程，对应指南针部分的空缺；再按照火药从发明到应用、对外传播的时间节点，匹配火药部分的空；最后结合四大发明的定义完成最后一处填空，答题时注意区分易混的时间节点，比如指南针应用于航海的朝代、火药发明的朝代，结合课本核心识记内容即可准确作答。
【解析】
我们按照题目顺序逐一对应史实填写：
1. 指南针部分：
(1) 先秦文献中记载的用天然磁石制成的最早指南工具是司南；
(2) 宋代将带磁性的钢针安置在带刻度的盘中，制成了罗盘；
(3) 北宋末年，中国海船开始将指南针应用于航海；
(4) 指南针的传播路径是先经过阿拉伯地区，再传入欧洲；
(5) 指南针的技术支撑，为欧洲航海家开辟新航路、后续完成环球航行提供了必要条件。
2. 火药部分：
(1) 早在唐朝时期，中国古人就已经发明了火药，唐代末年开始用于军事；
(2) 火药在13世纪先传入阿拉伯地区，14世纪经由阿拉伯人传入欧洲；
(3) 火药传入欧洲后，直接推动了当地火器制造技术的发展，也深刻改变了欧洲的作战方式。
3. 造纸术、印刷术、指南针、火药合称为我国古代的“四大发明”，是古代劳动人民对世界文明的重大贡献。
【答案】
1. (1)司南 (2)罗盘 (3)北宋 (4)阿拉伯(5)开辟新航路
2. (1)唐朝 (2)阿拉伯 (3)作战方式
3. 四大发明
【知识点】
指南针的应用；火药的传播；古代四大发明
【点评】
本题是中国古代科技史的核心基础考点，全部为课标要求掌握的识记内容，侧重考查学生对四大发明相关细节的熟悉程度，能够帮助学生梳理清楚指南针、火药的发展、传播脉络，明确不同发明对应的历史影响，夯实古代科技部分的知识基础。
【难度系数】
0.8