课文开头两段介绍了月亮哪些方面的知识？这样开头有什么好处？

课文开头两段点出月亮和地球的特殊关系，介绍了月亮的大小、自转、公转等知识。好处：①可以让读者对月球先有一个整体的科学的了解，起到科普作用，又能激发读者的阅读兴趣；②为下文基于地月关系介绍月球的起源作了铺垫。

【分析】
解答本题需分两步：第一步，定位课文开头两段内容，从中提取关于月亮的科学知识；第二步，从内容和结构两方面分析开头的作用，结合科普文的文体特点思考其好处。
【解析】
1. 开头两段介绍的月亮相关知识：月亮与地球的特殊关系，以及月亮的大小、自转、公转等科学知识。
2. 这样开头的好处：①兼具科普性与趣味性，能让读者对月球形成整体科学认知，同时激发阅读兴趣；②为下文介绍月球起源做了内容铺垫。
【答案】
课文开头两段点出月亮和地球的特殊关系，介绍了月亮的大小、自转、公转等知识。好处：①可以让读者对月球先有一个整体的科学的了解，起到科普作用，又能激发读者的阅读兴趣；②为下文基于地月关系介绍月球的起源作了铺垫。
【知识点】
课文内容理解、说明文开头作用
【点评】
本题考查对课文内容的梳理和说明文开头作用的分析，属于基础阅读题，需学生准确提取文本信息并结合文体特点作答。
【难度系数】
0.6

课文第4～7段能否调换顺序？为什么？

不能调换。第4～7段按照时间顺序说明了有关月球起源的四种假说，与第3段总说中“‘分裂说’，‘俘获说’，‘同源说’，以及20世纪七八十年代中提出的第四种观点——‘大碰撞说’”相照应，如果调换顺序，则会导致文章写作思路混乱，层次不清。

【分析】
要判断课文第4～7段能否调换顺序，需从段落间的逻辑关系、与前文的照应关系入手思考：先明确段落排列的顺序依据，再判断该顺序是否与前文内容对应，调换后是否会破坏文章的逻辑结构。
【解析】
首先，第4～7段按照时间先后顺序，依次介绍月球起源的四种假说（分裂说、俘获说、同源说、大碰撞说）；其次，这四段的顺序与第3段总起部分提到的四种假说的顺序完全对应，保持了文章写作思路的连贯性和逻辑性；若调换顺序，会破坏这种对应关系，导致文章层次混乱、逻辑不清，因此不能调换。
【答案】
不能调换。第4～7段按照时间顺序说明了有关月球起源的四种假说，与第3段总说中“‘分裂说’，‘俘获说’，‘同源说’，以及20世纪七八十年代中提出的第四种观点——‘大碰撞说’”相照应，如果调换顺序，则会导致文章写作思路混乱，层次不清。
【知识点】
说明文段落顺序、时间顺序
【点评】
本题考查说明文段落顺序的判断，需结合文本逻辑与前后照应关系分析，是说明文阅读的基础题型，重点考查对文本结构的把握能力。
【难度系数】
0.3

1. 阅读下面的文段，完成后面的题目。
在数学世界中，tuǒ yuán轨迹的 qì jīn仍如蒙着一层面纱，其独特性质让研究者们倾注心血却收获甚微。从行星运行到光学反射，这些看似简单的曲线背后，着无数研究者的智慧与执着，依然保留着未被完全的魅力。
(1) 根据文段的语境和拼音，用正楷字将相应的词语写在横线上。
(2) 文段中加点的词语使用的一项是()
A. 奥秘 B. 凝聚
C. 揭晓 D. 艰深

1. (1) 椭圆 迄今 (2) D 【解析】“艰深”的意思是(道理、文辞)深奥难懂，用在此处与“魅力”搭配不当。

【分析】
本题分为两小问，第(1)题考查根据拼音写词语，需结合文段语境判断正确汉字；第(2)题考查词语的正确运用，需分析每个选项词语的含义及搭配是否恰当。
【解析】
(1) 结合文段语境，“tuǒ yuán”是数学中常见的曲线名称，对应词语为“椭圆”；“qì jīn”表示到现在，对应词语为“迄今”。
(2) 分析选项：A项“奥秘”指深奥的秘密，形容椭圆轨迹的深奥特性，搭配恰当；B项“凝聚”指聚集，形容研究者的智慧与执着的积聚，搭配恰当；C项“揭晓”指公布，形容椭圆的魅力未被完全公布，搭配恰当；D项“艰深”指（道理、文辞）深奥难懂，不能用于形容“魅力”，搭配不当，故答案为D。
【答案】
(1) 椭圆；迄今 (2) D
【知识点】
汉字字音字形、词语的理解与运用
【点评】
本题考查语文基础知识点，涵盖字音字形和词语运用，难度适中，需学生平时积累常用词语的写法与含义，注意词语的搭配对象。
【难度系数】
0.7

2. 下列句子中语病的一项是()

A.对联成为一个慰藉人心的文化符号的原因，是因为其饱含人们的美好心愿。
B.月球的直径约是地球直径的 3/11左右。
C.端午佳节独特的民俗活动，传承着千百年来中国人别有情趣的生活。
D.人工智能技术开启教育新时代，重新定义学生素养的构成要素。

2. D 【解析】A项，句式杂糅，应删去“的原因”或“因为”。B项，成分赘余，“约”与“左右”重复，应删去其中一个。C项，搭配不当，“传承”与“生活”搭配不当，可在“别有情趣的生活”后面加上“智慧”或“方式”。

【分析】做语病辨析题时，需逐一排查每个选项，结合常见语病类型（如句式杂糅、成分赘余、搭配不当等），通过分析句子结构、语义逻辑判断是否存在错误，最终确定无语病的选项。
【解析】A项句式杂糅，“……的原因，是因为……”杂糅，应删去“的原因”或“因为”；B项成分赘余，“约”与“左右”语义重复，需删去其中一个；C项搭配不当，“传承”与“生活”搭配不当，可在“别有情趣的生活”后添加“智慧”或“方式”；D项句子结构完整，表意明确，无语病。
【答案】D
【知识点】病句辨析
【点评】本题考查常见语病的辨析，是语文基础题型，需掌握各类语病的判断方法，侧重考查学生的语言运用能力。
【难度系数】0.6

3. 班级开展“走近新科技，畅想新生活”专题活动，请你参加并完成下列任务。
(1) 班级组织全体同学来到市科技馆，同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅和人工智能厅。小华同学为三个展厅各写了一则宣传语见下表，请你在表中填写与宣传语对应的展厅名。

(2) 在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。
讲解员：同学们，欢迎来到人工智能厅。近年来，我国人工智能领域快速发展，人工智能已广泛应用于日常生活。
①？
同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。
同学乙：智能语音导航系统，可以帮人们精准识路。
同学丙：还有人脸识别系统，让身份验证更便捷。
讲解员：说得好！同学们，你们在人工智能的时代将大有作为啊！
同学丁：②？
讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活。

3. (1) ①人工智能厅 ②航空航天厅 ③低碳新能源厅
(2) 示例：①大家能举些例子吗 ②那我们该做些什么呢

【分析】
首先处理第一部分的展厅对应：需抓住宣传语的核心关键词匹配展厅领域，“智慧赋能”指向人工智能，“长空逐日、九天揽月”关联航空航天，“青山绿水”体现低碳环保；再处理第二部分对话补全：结合上下文语境，①处是讲解员引出人工智能应用后，询问实例的问句，②处是同学听完讲解员建议后，询问行动方向的问句。
【解析】
(1) 分析宣传语核心：“智慧赋能”突出人工智能的智能属性，对应①人工智能厅；“长空、九天”是航空航天领域的典型表述，对应②航空航天厅；“青山绿水”体现低碳环保理念，对应③低碳新能源厅。
(2) ①处：根据同学列举的人工智能应用例子，可知此处是讲解员询问人工智能应用实例，示例为“大家能举些例子吗”；②处：根据讲解员给出的行动建议，可知此处是同学询问该做什么，示例为“那我们该做些什么呢”。
【答案】
3. (1) ①人工智能厅 ②航空航天厅 ③低碳新能源厅
(2) 示例：①大家能举些例子吗 ②那我们该做些什么呢
【知识点】
语言运用、口语交际、宣传语解读
【点评】
本题结合科技主题，既考察对不同领域特征的理解，又考察口语交际的对话补全能力，贴近生活实际，难度适中。
【难度系数】
0.7