三(1)班的同学们参加了学校组织的“梦圆航天”科技展。大家兴高采烈地讨论起来。
一、同学们受益匪浅,正在讨论各自的收获。根据要求,完成练习。
1. (福建莆田荔城区)下面这段话是围绕着()这句话来写的。
从人造卫星升空,到载人航天漫步太空,再到深空探测探索星球,每一步都凝聚了科研智慧。航天技术推动多学科发展,催生多领域创新应用,如今国际间航天合作不断深化,人类正共同奔赴星辰大海。
A. 航天发展体现人类智慧与合作,意义深远。
B. 航天技术只对天文学有促进作用。
C. 国际航天合作无关紧要。
2. 新情境 月球登陆之梦 读句子,照样子提出问题。
例:这时候刮起了狂风,石蜂飞得很低,几乎要触到地面,大概这样可以减少阻力。我想,它们飞得这么低,怎么能看到远处的家呢?
我国第四批预备航天员将与现役航天员共同承担空间站后续任务,助力实现中国人的月球登陆之梦。我想,?

一、1. A 【解析】熟读语段，第1句写的是航天发展与科研智慧有关，第2句话写航天需要合作。
因此这段话是围绕A项句子来写的。
2. 示例:他们登上月球之后会看到些什么呢

【分析】
第1题：要找出语段的中心句，需先通读语段明确内容：第一句讲航天发展的每一步凝聚科研智慧，第二句讲航天技术推动多学科发展且国际航天合作不断深化。接着分析选项，B选项“只对天文学有促进作用”与“推动多学科发展”矛盾，C选项“国际航天合作无关紧要”和“国际间航天合作不断深化”相悖，只有A选项涵盖了航天发展体现智慧与合作、意义深远的核心内容，符合语段主旨。
第2题：先观察例句结构，是先陈述事件，再针对事件提出相关疑问。题目给出的句子围绕月球登陆之梦展开，因此可围绕月球登陆后的相关内容提问，比如登上月球后的所见、所做等。
【解析】
1. 通读语段，第一句强调航天发展凝聚科研智慧，第二句指出航天技术推动多学科发展且国际航天合作不断深化。B选项“只对天文学有促进作用”表述错误，与语段中“推动多学科发展”不符；C选项“国际航天合作无关紧要”与“国际间航天合作不断深化”相悖。A选项准确概括了语段核心内容，所以选A。
2. 依照例句“陈述事件+提出相关疑问”的格式，结合“中国人的月球登陆之梦”这一内容，可提出合理疑问，示例：他们登上月球之后会看到些什么呢。
【答案】
一、1. A
2. 示例：他们登上月球之后会看到些什么呢
【知识点】
1. 中心句辨析
2. 仿写提问
【点评】
第1题考查语段中心把握能力，需学生准确理解语段内容并学会排除错误选项；第2题考查仿写能力，要求学生把握例句逻辑，结合情境合理提问，有助于提升思维拓展与语言表达能力。
【难度系数】
0.7

二、丁丁参观完科技展后写了一段日记,请你帮他将4处错误修改过来。
今天是中国航天日,我参观了学校大队部“梦圆航天,励志少年”科技展组织的。在展厅,我看到了神舟号飞船漠型、航天员事迹展,还有五星红旗鲜艳的。活动结束了,我们高高兴兴地脱离了会场。

二、提示:①把“组织的”放在“学校大队部”之后；②把“漠”改为“模”；③把“五星红旗”和“鲜艳的”调换位置；④把“脱离”改为“离开”。
【解析】根据所掌握修改病句的方法，逐句进行分析。语段共三句话，先找出每句中错误的地方，结合病因，用上恰当的修改符号修改。
归纳总结
修改病句
常见的病句类型:①错别字；②用词不当；③前后搭配不合理；④成分残缺或赘余；⑤逻辑混乱；⑥分类不当。
常用的修改符号有增补符号、删除符号、对调符号、移动符号、改正符号等。

【分析】
首先通读整个语段，逐句排查错误：第一句“我参观了学校大队部‘梦圆航天,励志少年’科技展组织的”存在语序混乱问题，正常逻辑应为“学校大队部组织的展览”，所以要调整“组织的”位置；第二处“漠型”是明显的错别字，应为“模型”；第三处“五星红旗鲜艳的”语序不当，定语应放在中心语之前，需调换二者位置；第四处“脱离会场”用词不当，“脱离”不符合语境，应换成合适的“离开”。通过这样逐句分析病因，就能找到所有错误并完成修改。
【解析】
1. 语序混乱：原句“我参观了学校大队部‘梦圆航天,励志少年’科技展组织的”，将“组织的”移至“学校大队部”之后，修改为“我参观了学校大队部组织的‘梦圆航天,励志少年’科技展”；
2. 错别字：“漠型”中的“漠”书写错误，改为“模”，即“神舟号飞船模型”；
3. 语序不当：“还有五星红旗鲜艳的”中定语与中心语位置颠倒，调换为“还有鲜艳的五星红旗”；
4. 用词不当：“脱离会场”中“脱离”不符合语境，改为“离开”，即“我们高高兴兴地离开了会场”。
【答案】
①把“组织的”放在“学校大队部”之后；②把“漠”改为“模”；③把“五星红旗”和“鲜艳的”调换位置；④把“脱离”改为“离开”。
【知识点】
修改病句、错别字辨析、词语正确运用
【点评】
本题考查学生对常见病句类型及错别字的辨析与修改能力，需要学生细致观察语段内容，掌握语序调整、词语搭配等语言运用技巧，有助于提升学生的语言表达准确性。
【难度系数】
0.7

三、同学们建议科技展上增加一些古诗闯关。阅读古诗,完成练习。
滁州西涧
独怜幽草涧边生,。
,野渡无人舟自横。
1. 把古诗补充完整。
2. 诗中描写了哪些景物？用“”画出来。
3. 下列对这首诗的理解正确的一项是()。

A.这首诗表达了诗人积极进取的精神。
B.这首诗表达了诗人恬淡的心境和对生活的热爱之情。

上有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急
@@1. 上有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急
@@2. 幽草 涧 黄鹂 深树 春潮 雨 野渡 舟
@@3. B 【解析】本题考查对诗歌的赏析。这是一首写景小诗，描写了诗人于滁州西涧春游时的所见。前两句写暮春景物，动静结合，写对幽草和黄鹂叫声的喜爱。后两句写带雨春潮之急和舟横无人的荒津野渡的景象。全诗寓意闲雅，诗人的恬淡心境和随缘自适的个性表露无遗。因此，B项正确。

【分析】
1. 第1题考查古诗的背诵积累，需要回忆《滁州西涧》的完整诗句，准确填写空缺部分；
2. 第2题要求找出诗中景物，需逐句梳理诗句内容，识别出诗句里描写的具体事物；
3. 第3题考查对诗歌情感的理解，要结合诗句所描绘的清幽、闲雅的画面，分析诗人的心境，判断选项的正误，排除不符合诗歌情感的选项。
【解析】
1. 根据对古诗《滁州西涧》的背诵记忆，空缺处应填写：上有黄鹂深树鸣；春潮带雨晚来急。
2. 逐句分析诗句：
“独怜幽草涧边生”中的景物：幽草、涧；
“上有黄鹂深树鸣”中的景物：黄鹂、深树；
“春潮带雨晚来急”中的景物：春潮、雨；
“野渡无人舟自横”中的景物：野渡、舟；
综上，诗中景物为：幽草 涧 黄鹂 深树 春潮 雨 野渡 舟。
3. 选项分析：
A选项：这首诗描绘的是西涧清幽宁静的景色，并未体现积极进取的精神，该选项错误；
B选项：诗歌通过描写幽草、黄鹂、春潮、野渡等景物，营造出闲雅的氛围，表露了诗人恬淡的心境和对生活的热爱之情，该选项正确。
【答案】
1. 上有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急
2. 幽草 涧 黄鹂 深树 春潮 雨 野渡 舟
3. B
【知识点】
古诗默写、景物提取、诗歌情感赏析
【点评】
本题围绕经典唐诗《滁州西涧》设置考点，涵盖古诗积累、景物感知与情感赏析，既考查学生的基础知识掌握情况，又引导学生理解诗歌意境与情感，有助于提升学生的古诗词素养。
【难度系数】
0.8