在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加以“‘仁’文化的魅力”为主题的专题学习活动并完成下列任务。
【源流追踪】
1.“仁”为会意字，甲骨文写作“”，从“人”从“二”。“樊迟问仁。子曰：‘爱人’。”这里的“仁”便是用其本义；“(陛下)有仁民爱物之意”中的“仁”则引申为。
2.试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。
①孝悌也者，其为仁之本与！(《论语·学而》)
②厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。(《论语·乡党》)
③衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。(郑燮《墨竹图题诗》)
④无伤也，是乃仁术也……君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死……(《孟子·梁惠王上》)
⑤亲亲而仁民，仁民而爱物。(《孟子·尽心上》)


【“仁”行世间】
3.在“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动，请你提出一条建议。

1.对人友善、相亲 博爱、仁爱(慈善、体恤)
2.(示例)爱亲人，爱他人，爱民众，爱万物。（或答“亲亲，仁民，爱物”；或答“血缘之爱，人际之爱，万物之爱”）
3.(示例)开展“仁”文化思想宣讲活动，开展讲述古代“仁”人逸事活动，开展关于“仁”脉相承小论文征集活动，举办“‘仁’在身边”故事会，举行“仁”文化经典朗诵活动等。（任答一项即可）

【分析】
本题围绕“仁”文化设置三个任务：一是理解“仁”的本义与引申义，需结合会意字构字特点和经典语句释义；二是概括“仁”的思想内涵，要逐则分析材料提炼不同层面的“仁”；三是设计“仁”文化传承的活动建议，需紧扣主题结合实际活动形式。解题时，先依据汉字构字法和经典解释确定第一题答案，再分析材料提炼内涵，最后围绕主题设计合理活动。
【解析】
1. 第一题：“仁”为会意字，甲骨文从“人”从“二”，结合孔子“爱人”的解释，可知本义是对人友善、相亲；“仁民爱物”中“仁”引申为博爱、仁爱（慈善、体恤）。
2. 第二题：分析材料：①“孝悌”体现爱亲人（亲亲）；②“问人不问马”体现爱他人；③“关心民间疾苦”体现爱民众（仁民）；④“不忍见禽兽死”体现爱万物；⑤点明“亲亲、仁民、爱物”，故概括为：爱亲人，爱他人，爱民众，爱万物。
3. 第三题：活动建议围绕“仁”文化传承，如开展“仁”文化思想宣讲活动、讲述古代“仁”人逸事活动等，任选一项即可。
【答案】
1. 对人友善、相亲；博爱、仁爱(慈善、体恤)
2. 爱亲人，爱他人，爱民众，爱万物。（或答“亲亲，仁民，爱物”；或答“血缘之爱，人际之爱，万物之爱”）
3. 示例：开展“仁”文化思想宣讲活动（或开展讲述古代“仁”人逸事活动、举办“‘仁’在身边”故事会等，任答一项即可）
【知识点】
汉字本义与引申义、《论语》思想、综合性学习
【点评】
本题以“仁”文化为核心，融合汉字知识、经典文句理解与实践活动设计，既考查学生对传统文化的理解，又培养文化传承意识，贴合语文综合性学习的要求。
【难度系数】
0.5