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实践活动 寻访红色印记，厚植家国情怀
一处红色圣地，是一段凝固的历史；一次深情寻访，是一堂行走的思政课。让我们走进历史的现场，触摸岁月的温度，在真实的场景中感悟信仰的力量，让家国情怀在心底生根发芽。
一、规划红色寻访路线
二、记录红色发现之旅
三、完成红色寻访报告
一处红色圣地，是一段凝固的历史；一次深情寻访，是一堂行走的思政课。让我们走进历史的现场，触摸岁月的温度，在真实的场景中感悟信仰的力量，让家国情怀在心底生根发芽。
一、规划红色寻访路线
二、记录红色发现之旅
三、完成红色寻访报告
答案
一、规划红色寻访路线
1. 我选择的红色地标：延安革命纪念馆
2. 选择理由：语文课上学过课文《回延安》，我一直对延安的革命历史充满好奇，想要实地感受延安精神的内涵，这也是课本内容的延伸实践。
3. 我想在这里了解的内容：这里记录了延安时期中国共产党领导人民开展抗日战争、解放战争的光辉历程，和毛泽东、朱德等多位革命先辈密切相关，我想要了解先辈们在物资极度匮乏的延安坚持斗争、自力更生的故事，读懂延安精神的重要意义。
4. 我的“工具箱”：除纸笔外，我会用手机拍摄现场的展品和特色场景，用录音功能记录讲解员的完整讲述，还可以提前准备简单的采访提纲，采访馆内的老年志愿者，收集更多鲜活的红色故事。
二、记录红色发现之旅
最触动我的细节：展柜里陈列着革命先辈当年穿过的旧棉衣，整件衣服上大大小小打了二三十个补丁，外层的粗布已经磨得发毛，边缘都起了细碎的线头，很难想象先辈们在零下几十度的陕北冬天，穿着这样的衣服指挥战斗、开荒种地，那一刻我真切意识到如今的幸福生活来得格外不易。
三、完成红色寻访报告提纲
1. 第一部分：缘起：之前在课本中读到不少和延安相关的革命故事，我一直对这片红色热土充满向往，出发探访前我就满怀着崇敬的心情，想要亲眼看看先辈们曾经奋斗过的真实痕迹。
2. 第二部分：见闻：在纪念馆里我看到了革命先辈用过的煤油灯、手工纺线车、补丁摞补丁的旧被褥，听讲解员讲了南泥湾大生产运动、白求恩在延安冒着炮火救死扶伤的真实故事，还看到了大量当年军民挤在窑洞前开动员会的老照片。
3. 第三部分：思悟：站在这些带着岁月温度的文物面前，我不再是隔着书本的距离读历史，而是真切感受到了当年斗争条件的极端艰苦，更明白我们今天的和平与安稳，是无数先辈凭着信仰咬着牙拼出来的，他们所有的付出都源于对国家和人民最深沉的热爱。
4. 第四部分：回响：这次寻访之后，我不再觉得“家国情怀”是离我很远的口号，我会更加珍惜现在的学习机会，传承先辈们不怕苦、敢奋斗的精神，努力成长为将来能为国家做贡献的人。
1. 我选择的红色地标：延安革命纪念馆
2. 选择理由：语文课上学过课文《回延安》，我一直对延安的革命历史充满好奇，想要实地感受延安精神的内涵，这也是课本内容的延伸实践。
3. 我想在这里了解的内容：这里记录了延安时期中国共产党领导人民开展抗日战争、解放战争的光辉历程，和毛泽东、朱德等多位革命先辈密切相关，我想要了解先辈们在物资极度匮乏的延安坚持斗争、自力更生的故事，读懂延安精神的重要意义。
4. 我的“工具箱”：除纸笔外，我会用手机拍摄现场的展品和特色场景，用录音功能记录讲解员的完整讲述，还可以提前准备简单的采访提纲，采访馆内的老年志愿者，收集更多鲜活的红色故事。
二、记录红色发现之旅
最触动我的细节：展柜里陈列着革命先辈当年穿过的旧棉衣，整件衣服上大大小小打了二三十个补丁，外层的粗布已经磨得发毛，边缘都起了细碎的线头，很难想象先辈们在零下几十度的陕北冬天，穿着这样的衣服指挥战斗、开荒种地，那一刻我真切意识到如今的幸福生活来得格外不易。
三、完成红色寻访报告提纲
1. 第一部分：缘起：之前在课本中读到不少和延安相关的革命故事，我一直对这片红色热土充满向往，出发探访前我就满怀着崇敬的心情，想要亲眼看看先辈们曾经奋斗过的真实痕迹。
2. 第二部分：见闻：在纪念馆里我看到了革命先辈用过的煤油灯、手工纺线车、补丁摞补丁的旧被褥，听讲解员讲了南泥湾大生产运动、白求恩在延安冒着炮火救死扶伤的真实故事，还看到了大量当年军民挤在窑洞前开动员会的老照片。
3. 第三部分：思悟：站在这些带着岁月温度的文物面前，我不再是隔着书本的距离读历史，而是真切感受到了当年斗争条件的极端艰苦，更明白我们今天的和平与安稳，是无数先辈凭着信仰咬着牙拼出来的，他们所有的付出都源于对国家和人民最深沉的热爱。
4. 第四部分：回响：这次寻访之后，我不再觉得“家国情怀”是离我很远的口号，我会更加珍惜现在的学习机会，传承先辈们不怕苦、敢奋斗的精神，努力成长为将来能为国家做贡献的人。
解析
【分析】
本题是红色主题实践活动题，核心目标是通过寻访红色圣地厚植家国情怀，需围绕“规划红色寻访路线、记录红色发现之旅、完成红色寻访报告”三个板块展开。解题时要紧扣红色主题，结合自身学习体验（如课本知识），明确红色地标的选择依据、寻访内容、记录细节及感悟表达，避免空泛，突出真实感受与家国情怀的培育。
【解析】
1. 规划红色寻访路线：选择具有课本关联的红色地标（如延安革命纪念馆），结合课文学习体验说明选择理由，明确需了解的革命历程与精神内涵，准备纸笔、拍摄录音设备、采访提纲等工具。
2. 记录红色发现之旅：选取触动自身的具体细节（如带补丁的旧棉衣），结合场景环境表达对先辈艰苦斗争的共情，体会幸福生活的来之不易。
3. 完成红色寻访报告：分缘起、见闻、思悟、回响四个维度，从课本向往到现场感悟，再到自身传承，落实厚植家国情怀的目标。
【答案】
一、规划红色寻访路线
1. 我选择的红色地标：延安革命纪念馆
2. 选择理由：语文课上学过课文《回延安》，我一直对延安的革命历史充满好奇，想要实地感受延安精神的内涵，这也是课本内容的延伸实践。
3. 我想在这里了解的内容：这里记录了延安时期中国共产党领导人民开展抗日战争、解放战争的光辉历程，和毛泽东、朱德等多位革命先辈密切相关，我想要了解先辈们在物资极度匮乏的延安坚持斗争、自力更生的故事，读懂延安精神的重要意义。
4. 我的“工具箱”：除纸笔外，我会用手机拍摄现场的展品和特色场景，用录音功能记录讲解员的完整讲述，还可以提前准备简单的采访提纲，采访馆内的老年志愿者，收集更多鲜活的红色故事。
二、记录红色发现之旅
最触动我的细节：展柜里陈列着革命先辈当年穿过的旧棉衣，整件衣服上大大小小打了二三十个补丁，外层的粗布已经磨得发毛，边缘都起了细碎的线头，很难想象先辈们在零下几十度的陕北冬天，穿着这样的衣服指挥战斗、开荒种地，那一刻我真切意识到如今的幸福生活来得格外不易。
三、完成红色寻访报告提纲
1. 第一部分：缘起：之前在课本中读到不少和延安相关的革命故事，我一直对这片红色热土充满向往，出发探访前我就满怀着崇敬的心情，想要亲眼看看先辈们曾经奋斗过的真实痕迹。
2. 第二部分：见闻：在纪念馆里我看到了革命先辈用过的煤油灯、手工纺线车、补丁摞补丁的旧被褥，听讲解员讲了南泥湾大生产运动、白求恩在延安冒着炮火救死扶伤的真实故事，还看到了大量当年军民挤在窑洞前开动员会的老照片。
3. 第三部分：思悟：站在这些带着岁月温度的文物面前，我不再是隔着书本的距离读历史，而是真切感受到了当年斗争条件的极端艰苦，更明白我们今天的和平与安稳，是无数先辈凭着信仰咬着牙拼出来的，他们所有的付出都源于对国家和人民最深沉的热爱。
4. 第四部分：回响：这次寻访之后，我不再觉得“家国情怀”是离我很远的口号，我会更加珍惜现在的学习机会，传承先辈们不怕苦、敢奋斗的精神，努力成长为将来能为国家做贡献的人。
【知识点】
语文实践活动、红色文化传承、家国情怀培育
【点评】
本题将思政教育与语文实践深度融合，通过红色寻访活动引导学生从课本走向真实场景，在具体细节中感悟红色精神，既锻炼了实践能力，又深化了对家国情怀的理解，是兼具教育性与实践性的活动设计。
【难度系数】
0.7
本题是红色主题实践活动题，核心目标是通过寻访红色圣地厚植家国情怀，需围绕“规划红色寻访路线、记录红色发现之旅、完成红色寻访报告”三个板块展开。解题时要紧扣红色主题，结合自身学习体验（如课本知识），明确红色地标的选择依据、寻访内容、记录细节及感悟表达，避免空泛，突出真实感受与家国情怀的培育。
【解析】
1. 规划红色寻访路线：选择具有课本关联的红色地标（如延安革命纪念馆），结合课文学习体验说明选择理由，明确需了解的革命历程与精神内涵，准备纸笔、拍摄录音设备、采访提纲等工具。
2. 记录红色发现之旅：选取触动自身的具体细节（如带补丁的旧棉衣），结合场景环境表达对先辈艰苦斗争的共情，体会幸福生活的来之不易。
3. 完成红色寻访报告：分缘起、见闻、思悟、回响四个维度，从课本向往到现场感悟，再到自身传承，落实厚植家国情怀的目标。
【答案】
一、规划红色寻访路线
1. 我选择的红色地标：延安革命纪念馆
2. 选择理由：语文课上学过课文《回延安》，我一直对延安的革命历史充满好奇，想要实地感受延安精神的内涵，这也是课本内容的延伸实践。
3. 我想在这里了解的内容：这里记录了延安时期中国共产党领导人民开展抗日战争、解放战争的光辉历程，和毛泽东、朱德等多位革命先辈密切相关，我想要了解先辈们在物资极度匮乏的延安坚持斗争、自力更生的故事，读懂延安精神的重要意义。
4. 我的“工具箱”：除纸笔外，我会用手机拍摄现场的展品和特色场景，用录音功能记录讲解员的完整讲述，还可以提前准备简单的采访提纲，采访馆内的老年志愿者，收集更多鲜活的红色故事。
二、记录红色发现之旅
最触动我的细节：展柜里陈列着革命先辈当年穿过的旧棉衣，整件衣服上大大小小打了二三十个补丁，外层的粗布已经磨得发毛，边缘都起了细碎的线头，很难想象先辈们在零下几十度的陕北冬天，穿着这样的衣服指挥战斗、开荒种地，那一刻我真切意识到如今的幸福生活来得格外不易。
三、完成红色寻访报告提纲
1. 第一部分：缘起：之前在课本中读到不少和延安相关的革命故事，我一直对这片红色热土充满向往，出发探访前我就满怀着崇敬的心情，想要亲眼看看先辈们曾经奋斗过的真实痕迹。
2. 第二部分：见闻：在纪念馆里我看到了革命先辈用过的煤油灯、手工纺线车、补丁摞补丁的旧被褥，听讲解员讲了南泥湾大生产运动、白求恩在延安冒着炮火救死扶伤的真实故事，还看到了大量当年军民挤在窑洞前开动员会的老照片。
3. 第三部分：思悟：站在这些带着岁月温度的文物面前，我不再是隔着书本的距离读历史，而是真切感受到了当年斗争条件的极端艰苦，更明白我们今天的和平与安稳，是无数先辈凭着信仰咬着牙拼出来的，他们所有的付出都源于对国家和人民最深沉的热爱。
4. 第四部分：回响：这次寻访之后，我不再觉得“家国情怀”是离我很远的口号，我会更加珍惜现在的学习机会，传承先辈们不怕苦、敢奋斗的精神，努力成长为将来能为国家做贡献的人。
【知识点】
语文实践活动、红色文化传承、家国情怀培育
【点评】
本题将思政教育与语文实践深度融合，通过红色寻访活动引导学生从课本走向真实场景，在具体细节中感悟红色精神，既锻炼了实践能力，又深化了对家国情怀的理解，是兼具教育性与实践性的活动设计。
【难度系数】
0.7
