1.下面加点字注音有误的一项是（）

A.欺侮(wǔ) 矗立(chù) 翩(piān)然 草长莺飞(yīng)
B.羁绊(bàn) 眼眶(kuàng) 旁骛(wù) 分崩离析(bēng)
C.棱角(léng) 斡(wò)旋 龟裂(jūn) 怒不可遏(nù)
D.卑鄙(bǐ) 周济(jì) 两栖(xī) 震耳欲聋(zhèn)

1.D

【分析】这道题要求找出加点字注音有误的一项，解题思路是：逐一核对每个选项中加点字的读音，重点关注多音字、易读错字的正确读音，判断是否存在错误读音，进而确定答案。
【解析】A选项中加点字读音均正确：欺侮（wǔ）、矗立（chù）、翩（piān）然、草长莺飞（yīng）；B选项加点字读音正确：羁绊（bàn）、眼眶（kuàng）、旁骛（wù）、分崩离析（bēng）；C选项加点字读音正确：棱角（léng）、斡（wò）旋、龟（jūn）裂、怒不可遏（nù）；D选项中“两栖”的“栖”应读qī，而非xī，读音错误。因此注音有误的是D项。
【答案】D
【知识点】字音辨析、易错字音
【点评】本题考查常用汉字的字音识记，需准确掌握多音字、易混字的读音，平时要注重积累易错字音，避免误读。
【难度系数】0.6

2.下列词语，书写完全正确的一项是 （）

A.踊跃 缅怀 偏僻 人情事故
B.油馍 烦燥 喧哗 纷至沓来
C.褪色 妄想 蜿蜒 寥寥无几
D.撺掇 追溯 秘决 漫不经心

2.C

【分析】
解答这类字形辨析题，需逐个排查选项中的词语，回忆词语的正确写法，区分形近字、同音字的差异，找出错误选项，确定书写完全正确的一项。具体思路：先逐一核对每个选项的词语，标记错误写法，最终选出无错的选项。
【解析】
逐一分析各选项词语的书写正误：
1. A项：“人情事故”书写错误，正确写法为“人情世故”，“世故”指处世经验，而非“事故”；
2. B项：“烦燥”书写错误，正确写法为“烦躁”，“躁”（足字旁）表急躁情绪，“燥”（火字旁）表干燥，二者形近易混；
3. C项：“褪色、妄想、蜿蜒、寥寥无几”四个词语的书写均正确；
4. D项：“秘决”书写错误，正确写法为“秘诀”，“诀”指诀窍，而非“决”；
综上，书写完全正确的是C项。
【答案】
C
【知识点】
汉字字形辨析
【点评】
本题考查常用词语的字形掌握，属于语文基础题，重点区分形近字、同音字的用法，只要平时注重积累课本词语，就能轻松作答。
【难度系数】
0.8

3.下列语段中加点词语使用正确的一项是 （）
初到巴山，人们面对众多旅游景点时，往往会不知所措。哪里能领略那前呼后拥的巴人秘境呢？不如直奔罗家坝遗址吧！这里深藏着揭开古巴国神秘面纱的青铜礼器、精美玉璋……其独特魅力吸引着多多益善的探秘者。当凝望这些穿越时空的古老遗珍，沉浸在巴山夜雨的低语中，你内心的浮躁会销声匿迹，只余下对历史的敬畏。

A.不知所措
B.前呼后拥
C.多多益善
D.销声匿迹

3.A

【分析】
这道题考查成语的正确使用，解题思路是：先通读语段，明确每个空缺处的语境，再逐一分析选项中成语的含义、适用对象是否匹配语境，排除使用不当的选项，最终确定正确答案。
【解析】
1. 分析A项“不知所措”：该成语意为不知道怎么办才好，形容处境为难或心神慌乱。语境中“初到巴山，面对众多旅游景点”，人们因景点繁多不知如何选择，使用恰当。
2. 分析B项“前呼后拥”：该成语原指权贵出行时前后随从、护卫众多，现也指很多人簇拥着某个人，适用对象是人，不能用来形容“巴人秘境”，使用对象错误。
3. 分析C项“多多益善”：该成语意为越多越好，侧重对数量的追求态度，语境中是说探秘者数量多，并非强调“越多越好”，使用不当，应改为“络绎不绝”等。
4. 分析D项“销声匿迹”：该成语意为隐藏起来不公开露面，适用对象是人或具体事物，不能用来形容“内心的浮躁”这种情绪，使用对象错误，应改为“烟消云散”等。
【答案】
A
【知识点】
成语的正确使用
【点评】
本题考查常用成语的语境辨析，属于语文基础题型，需准确掌握常见成语的含义、适用范围，结合语境逐一判断即可，难度适中。
【难度系数】
0.6

4.学校开展“筑梦星辰大海，传承航天精神”主题活动，请你完成以下任务。
(1)某班开展主题班会，同学们围绕“航天技术如何服务日常生活”展开讨论。请根据情境将对话内容补充完整。
主持人:同学们,航天科技成果不仅助力宇宙研究,更走进了千家万户,服务千行百业。①
同学甲:卫星导航系统可以精准定位,开车再也不怕迷路了。
同学乙:防震材料最初是为航天器研发的,现在用在建筑里,使建筑更安全。
主持人:大家说得对! 航天科技正悄悄让我们的生活变得更高效、更安全。②
同学丙:大家学好科学知识,关注航天创新动态,未来参加技术转化工作,让更多的航天成果惠及民生!
(2)一代代航天人筚路蓝缕、锲而不舍,在浩瀚星空开辟了一条中国之路。下面是小文演讲词《航天颂》中的句子,请仿照画波浪线的句子,再在横线上写一句话。
是他们,;是他们,用生命铸造了航天的宫殿。祖国不会忘记,中国航天的缔造者;人民不会忘记,中华民族的航天员!

4.(1)①大家能说说航天技术在生活中应用的例子吗？
②我们能为航天技术的推广做些什么呢？
(2)(示例)用智慧架起了探索宇宙的桥梁

【分析】
本题分为补写对话和仿写句子两部分。第(1)题需结合对话上下文语境补写主持人的话：①空后同学分享航天技术在生活中的应用实例，因此主持人的话要起到引导举例的作用；②空后同学表达学生为航天事业努力的想法，因此主持人的话要引导思考行动方向。第(2)题仿写句子需分析例句结构，遵循“用+名词+动词+了+偏正短语”的形式，且贴合航天主题，与后文情感呼应。
【解析】
(1)①处，主持人先引出航天技术服务生活的话题，后续同学分享实例，因此此处应提问引导举例，结合语境可写“大家能说说航天技术在生活中应用的例子吗？”；②处，前文总结航天让生活更高效安全，后文同学说的是学生的行动，因此此处应提问引导思考能做的事，可写“我们能为航天技术的推广做些什么呢？”。
(2)仿写时，要遵循“用+名词+动词+了+（航天相关的）偏正短语”的结构，体现航天人的贡献，示例“用智慧架起了探索宇宙的桥梁”符合要求。
【答案】
4.(1)①大家能说说航天技术在生活中应用的例子吗？②我们能为航天技术的推广做些什么呢？(2)用智慧架起了探索宇宙的桥梁
【知识点】
补写对话、仿写句子
【点评】
本题以航天主题为载体，考查学生的语言运用能力，既贴合生活实际，又渗透了航天精神的教育，引导学生关注科技与生活的联系，难度适中。
【难度系数】
0.6