1. 阅读下面的文言文，完成题目，并思考作者关于人才的观点。
【甲】马说
[唐]韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
【乙】千里之马
臣闻古之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月，得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事②死马而捐③五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣！”于是不能期年④，千里之马至者三。
（节选自《战国策》）
【注释】①涓人：宫中主管洒扫清洁的人。②安事：犹言“何用”。③捐：白白花费。④期（jī）年：一整年，这里指满一年。
（1）下列加点词的意义和用法相同的一项是 （）
A. 不以千里称也 反以报君
B. 且欲与常马等不可得 死马且买之五百金
C. 鸣之而不能通其意 请求之
D. 其真无马邪 买其首五百金

（2）将文中画线句子翻译成现代汉语。
①其真无马邪？其真不知马也！
译文：
②死马且买之五百金，况生马乎？
译文：
（3）甲、乙两文中“千里马”的命运截然不同，简述它们的不同之处。

1.(1)B
(2)①难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真不认识千里马吧！
②死马尚且花五百金购买，更何况活马呢？
(3)甲文中的千里马因为得不到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”；而乙文中的千里马因为君王渴求并能够采纳正确的建议，得以脱颖而出。

【分析】
本题是课内课外文言文对比阅读题，需分三步解题：第（1）题辨析文言字词的意义和用法，要结合课内所学与课外语境逐一分析选项；第（2）题翻译文言句子，需准确把握重点字词的含义，遵循“信、达、雅”的翻译原则；第（3）题对比两文中千里马的命运，需从统治者对人才的态度入手分析差异。
【解析】
1. 第（1）题：
A项，“不以千里称也”中“以”意为“凭借”；“反以报君”中“以”意为“把”，意义用法不同。
B项，“且欲与常马等不可得”与“死马且买之五百金”中“且”均意为“尚且”，意义用法相同。
C项，“鸣之而不能通其意”中“之”是音节助词，无实义；“请求之”中“之”是代词，指代千里马，意义用法不同。
D项，“其真无马邪”中“其”是表反问的语气词；“买其首五百金”中“其”是代词，指代千里马，意义用法不同。故答案选B。
2. 第（2）题：
①重点字词：“其”（难道）、“邪”（通“耶”，表反问）、“知”（认识），译为：难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真不认识千里马吧！
②重点字词：“且”（尚且）、“况”（何况），译为：死马尚且花五百金购买，更何况活马呢？
3. 第（3）题：
甲文《马说》中，统治者不识千里马，导致千里马被埋没，最终不能“以千里称”；乙文《千里之马》中，君王渴求千里马，采纳涓人的建议，用五百金买死马吸引千里马，最终千里马得以到来，命运截然不同。
【答案】
(1)B
(2)①难道真的没有千里马吗？恐怕是他们真不认识千里马吧！
②死马尚且花五百金购买，更何况活马呢？
(3)甲文中的千里马因为得不到统治者的赏识、任用，最终不能“以千里称”；而乙文中的千里马因为君王渴求并能够采纳正确的建议，得以脱颖而出。
【知识点】
文言文虚词辨析、文言文句子翻译、文言文内容理解
【点评】
本题通过课内课外文言文对比，考查文言基础知识与内容理解能力，既巩固了课内所学，又培养了文言迁移运用能力，能引导学生思考人才与伯乐的关系。
【难度系数】
0.5