1. 物体内部的总和叫做物体的内能。一切物体都有内能，同一物体，温度越高，其内能。内能是能量的一种形式，它的单位是。

1. 所有分子无规则运动的分子动能和分子势能 越大 焦耳

【分析】
要解答本题，需回忆内能的核心基础概念：先明确内能的定义，再理解内能与温度的关联，最后掌握内能的单位，通过对这些基础知识点的记忆完成填空。
【解析】
1. 内能的定义：物体内部所有分子无规则运动的分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能；
2. 内能与温度的关系：同一物体，温度越高，分子无规则运动越剧烈，分子动能越大，因此内能越大；
3. 内能的单位：内能属于能量的一种形式，单位与能量单位一致，为焦耳。
【答案】
所有分子无规则运动的分子动能和分子势能 越大 焦耳
【知识点】
内能的概念；内能与温度的关系；内能的单位
【点评】
本题为热学基础概念填空题，主要考察对内能相关核心概念的记忆，属于物理学科的基础知识点，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.9

2. 指出下列“热”字的含义，把温度、热量、内能三个物理量分别填入空格中：
（1）今天天气真热的“热”是指。
（2）摩擦生热的“热”是指。
（3）冰熔化成水要吸热的“热”是指。

2. （1）温度 （2）内能 （3）热量

【分析】要区分“热”在不同语境下的含义，需先明确温度、热量、内能的定义：温度是表示物体冷热程度的物理量；内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，是一种能量形式；热量是热传递过程中传递能量的多少，是过程量。结合每个句子的语境判断：（1）描述天气的冷热程度，对应温度；（2）摩擦生热是做功改变物体的内能，对应内能；（3）吸热是热传递中吸收的能量，对应热量。
【解析】（1）“今天天气真热”中的“热”用来表示空气的冷热程度，对应温度；（2）“摩擦生热”是通过做功的方式使物体的内能增加，这里的“热”指内能；（3）“冰熔化成水要吸热”中的“热”是热传递过程中吸收的能量，对应热量。
【答案】（1）温度 （2）内能 （3）热量
【知识点】温度、热量、内能的概念
【点评】本题考查温度、热量、内能三个物理量的实际区分，属于初中热学的基础概念题，需结合具体语境理解每个“热”的物理含义，是热学入门的重要考点。
【难度系数】0.7

3. 写出下列现象中改变物体内能的方式。
（1）给自行车轮胎打气时，气筒变热：。
（2）古人用“钻木取火”的方法产生火：。
（3）热鸡蛋放冷水中变凉：。
（4）一盆冷水放在太阳下被晒热：。
（5）来回弯折一根铁丝，弯折处会发烫：。
（6）地球外的石块坠入大气层，成为流星：。

3. （1）做功 （2）做功 （3）热传递 （4）热传递 （5）做功 （6）做功

【分析】要解决本题，需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。其中，做功的本质是能量的转化（如机械能与内能的转化），热传递的本质是能量的转移（热量从高温物体转移到低温物体）。接下来逐个分析每个现象，判断是能量转化还是转移，从而确定改变内能的方式。
【解析】
（1）给自行车轮胎打气时，压缩筒内气体，对气体做功，机械能转化为内能，使气筒变热，属于做功改变内能；
（2）钻木取火时，克服木头间的摩擦做功，机械能转化为内能，使木头温度升高达到着火点，属于做功改变内能；
（3）热鸡蛋温度高于冷水，热量从鸡蛋转移到冷水，鸡蛋内能减少、冷水内能增加，属于热传递改变内能；
（4）一盆冷水放在太阳下，太阳的热量转移到水中，使水的内能增加、温度升高，属于热传递改变内能；
（5）来回弯折铁丝时，对铁丝做功，机械能转化为内能，使弯折处温度升高发烫，属于做功改变内能；
（6）地球外的石块坠入大气层时，克服空气阻力做功，机械能转化为内能，使石块温度升高成为流星，属于做功改变内能。
【答案】（1）做功 （2）做功 （3）热传递 （4）热传递 （5）做功 （6）做功
【知识点】内能的改变方式、做功与热传递
【点评】本题考查改变内能的两种基本方式，属于初中物理的基础知识点，只需准确区分“能量转化”和“能量转移”即可解答，难度较低。
【难度系数】0.8

4. 两个物体互相接触但没有发生热传递，是因为它们具有相同的()。

A.温度
B.密度
C.热量
D.质量

4. A

【分析】首先明确热传递的发生条件：只有两个物体（或同一物体的不同部分）之间存在温度差时，才会发生热传递。若没有热传递，说明两者之间无温度差，即温度相同。再逐一分析选项：密度是物质的特性，与热传递无关；热量是热传递过程中转移的能量，不是热传递发生的原因；质量是物体所含物质的多少，也和热传递无关，因此只有温度是决定是否发生热传递的关键因素。
【解析】热传递是热量从高温物体向低温物体（或同一物体的高温部分向低温部分）转移的过程，其发生的必要条件是物体间（或物体不同部分）存在温度差。若两个物体互相接触但未发生热传递，说明它们之间没有温度差，即具有相同的温度。选项B密度、C热量、D质量均与热传递的发生条件无关，因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】热传递的条件；温度的概念
【点评】本题为热学基础概念题，直接考察热传递发生的核心条件，属于物理学科热现象部分的基础知识点，难度较低，牢记热传递的条件即可轻松作答。
【难度系数】0.9

5. 下列现象中,属于内能对外做功的是()。

A.用打气筒打气,气筒壁发热
B.锯木头时,锯条发热
C.用电熨斗熨衣服
D.被加热的试管中的水蒸气膨胀做功,把试管塞推出管口

5. D

【分析】
首先明确“内能对外做功”的核心：物体的内能转化为机械能，自身内能减少。解题时需逐一分析每个选项的能量转化过程，判断是否符合该特征，排除不符合的选项即可。
【解析】
对各选项逐一分析：
A选项：用打气筒打气时，活塞压缩筒内气体做功，同时活塞与筒壁摩擦做功，均是机械能转化为内能，使气筒壁发热，属于外界对物体做功，不是内能对外做功，排除A。
B选项：锯木头时，锯条与木头摩擦做功，机械能转化为锯条和木头的内能，使锯条发热，是机械能向内能的转化，不属于内能对外做功，排除B。
C选项：电熨斗熨衣服时，是电能通过热传递转移到衣服上，属于热传递改变内能，无做功过程，排除C。
D选项：被加热的水蒸气内能增大，膨胀时对试管塞做功，将水蒸气的内能转化为试管塞的机械能，使试管塞被推出，符合“内能对外做功”的特征，当选。
【答案】
D
【知识点】
内能的改变（做功）、能量的转化
【点评】
本题考查内能改变的两种方式，重点区分“内能对外做功”与“外界对物体做功”的能量转化方向，是内能模块的基础题型，需准确理解做功改变内能的实质。
【难度系数】
0.7

6. 茶叶蛋是中国传统美食，如图14-2所示。某同学为家人的早餐准备了茶叶蛋。她将鸡蛋、水、茶叶等配料放入锅中，开小火煮制。鸡蛋由生到熟，是通过（选填“做功”或“热传递”）的方式改变内能。

6. 热传递

【分析】要判断改变内能的方式，需明确两种方式的核心区别：做功的实质是能量的转化，热传递的实质是能量的转移。煮鸡蛋时，鸡蛋从高温的水中吸收热量，内能增加，该过程是热量的转移，没有能量形式的转化，因此属于热传递。
【解析】改变物体内能的方式有做功和热传递两种：做功是能量的转化过程，如摩擦、压缩等；热传递是能量的转移过程，热量从高温物体传递到低温物体。煮鸡蛋时，鸡蛋吸收水的热量，内能增大、温度升高，该过程是热量的转移，无能量转化，所以是通过热传递改变内能。
【答案】热传递
【知识点】内能的改变方式
【点评】本题结合生活实例考查改变内能的基础概念，属于物理知识在生活中的简单应用，侧重对核心概念的理解，难度较低。
【难度系数】0.8

7. 如图14-3所示，把一个薄壁金属管固定在支架上，管中装一些酒精，然后用软木塞塞紧。用皮绳缠绕在金属管上，迅速来回拉动皮绳，过一会儿会看到软木塞被顶开。根据实验现象回答下列问题：
图14-2
(1) 来回拉动皮绳，使金属管的温度升高，这是通过方式改变物体内能。
(2) 酒精温度升高，这是通过方式改变物体内能。
(3) 酒精蒸气将木塞顶开的过程中，酒精蒸气的内能（选填“增加”或“减少”），转化为木塞的（选填“机械”或“内”）能。
(4) 酒精蒸气将木塞顶开时，金属管口出现的“白气”是（选填“汽化”或“液化”）现象。

7. （1）做功 （2）热传递 （3）减少 机械 （4）液化

【分析】
本题结合实验场景考查内能改变的方式、能量转化及物态变化的判断。解题思路：（1）来回拉动皮绳时，皮绳与金属管摩擦，对金属管做功，使金属管内能增加、温度升高，对应改变内能的做功方式；（2）金属管温度升高后，热量从金属管传递给酒精，使酒精内能增加，对应改变内能的热传递方式；（3）酒精蒸气顶开木塞时，蒸气对木塞做功，自身内能减少，将内能转化为木塞的机械能；（4）管口“白气”是酒精蒸气遇冷液化形成的小水滴，属于液化现象。
【解析】
（1）来回拉动皮绳，皮绳与金属管摩擦，克服摩擦做功，机械能转化为内能，使金属管温度升高，这是通过做功的方式改变物体内能；
（2）金属管温度升高后，热量从温度高的金属管传递给管内温度低的酒精，使酒精温度升高，这是通过热传递的方式改变物体内能；
（3）酒精蒸气将木塞顶开的过程中，酒精蒸气对木塞做功，自身的内能减少，将内能转化为木塞的机械能；
（4）酒精蒸气将木塞顶开时，管口处的酒精蒸气遇冷液化成小水滴，形成“白气”，这是液化现象。
【答案】
（1）做功；（2）热传递；（3）减少，机械；（4）液化
【知识点】
做功改变内能；热传递改变内能；液化现象
【点评】
本题为基础实验题，考查内能改变的两种方式、能量转化及物态变化的判断，需准确区分改变内能的两种方式，理解物态变化的判断逻辑，难度较低。
【难度系数】
0.8