1. 有关物体的内能和机械能，下列说法正确的是()。

A.物体中一个分子的动能和势能之和叫做物体的内能
B.物体温度升高，内能增加时，机械能一定增加
C.物体的内能与温度有关，$0°\mathrm{C}$的物体没有内能
D.物体的机械能为零时，其内能却不为零

1. D

【分析】本题是关于内能与机械能概念的辨析题，解题时需先明确两个核心概念的定义：内能是物体内部所有分子的动能与分子势能的总和，属于微观层面的能量，一切物体都具有内能；机械能是物体宏观的动能、重力势能、弹性势能的总和，属于宏观层面的能量，两者是不同形式的能量，无直接关联。接下来逐一分析各选项，判断正误。
【解析】逐一分析选项：
A选项：内能是物体内所有分子的动能和势能之和，并非单个分子的能量，因此A错误；
B选项：内能与机械能是不同形式的能量，内能的变化与机械能的变化无关，物体温度升高、内能增加时，机械能不一定增加，因此B错误；
C选项：一切物体在任何温度下都具有内能，0℃的物体也有内能，因此C错误；
D选项：机械能是宏观物体的机械运动对应的能量，可以为零；而内能是物体内部分子的能量，一切物体的内能都不为零，因此当机械能为零时，内能不为零，D正确。
【答案】D
【知识点】内能的概念；机械能的概念
【点评】本题考查内能与机械能的基础概念，属于易混淆的知识点，需准确区分两者的定义和本质，难度较低，是对基础知识点的常规考查。
【难度系数】0.6

2. 关于物体的内能，下列说法不正确的是()。

A.烧开的水有内能
B.在草地上滚动的足球有内能
C.物体的温度升高时，内能会增大
D.水结冰时温度不变，所以内能不变

2. D

【分析】
首先明确内能的定义：内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，一切物体在任何状态下都具有内能；内能的大小与温度、质量、状态等有关，同一物体温度升高时内能增大，物态变化时即使温度不变，内能也可能改变。接下来逐一分析选项：A选项，烧开的水是物体，一切物体都有内能，说法正确；B选项，滚动的足球属于物体，同样具有内能，说法正确；C选项，物体温度升高，分子热运动更剧烈，内能增大，说法正确；D选项，水结冰是凝固过程，凝固放热，虽然温度不变，但内能减小，该说法错误，题目要求选不正确的，因此答案为D。
【解析】
1. 内能的概念：内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和，一切物体都具有内能，与物体的宏观运动状态无关。
2. 内能的影响因素：内能大小与温度、质量、状态等有关，同一物体温度越高，内能越大；物态变化过程中，即使温度不变，若伴随吸放热，内能也会发生变化。
3. 选项分析：
A选项：一切物体都有内能，烧开的水具有内能，说法正确。
B选项：滚动的足球是宏观运动的物体，但仍具有内能，说法正确。
C选项：物体温度升高，分子热运动加剧，内能增大，说法正确。
D选项：水结冰属于凝固过程，凝固时放出热量，虽然温度不变，但内能减小，该说法错误，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
内能的概念、内能的影响因素
【点评】
本题考查内能的基础概念及影响因素，需牢记“一切物体都有内能”，且物态变化时内能可能随吸放热改变，易错点是误将温度不变等同于内能不变，需结合具体过程分析。
【难度系数】
0.7

3. 下列事例中,属于用做功的方式改变物体内能的是()。

A.秧田中的水被晒热
B.将牛奶放进冰箱冷冻室
C.磨刀时刀刃发热
D.热开水变凉

3. C

【分析】
这道题考查改变物体内能的两种方式，解题思路是：先明确做功和热传递的本质区别（做功是能量的转化，热传递是能量的转移），再逐一分析每个选项属于哪种改变内能的方式，最终选出符合“做功改变内能”的选项。
【解析】
改变物体内能的方式有两种：做功和热传递。热传递是能量的转移过程，做功是其他形式的能与内能的转化过程。
选项A：秧田中的水被晒热，是太阳能通过热传递转移给水，属于热传递改变内能，不符合要求；
选项B：牛奶放进冰箱冷冻室，牛奶的热量传递给冰箱内的低温环境，属于热传递改变内能，不符合要求；
选项C：磨刀时，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使刀刃温度升高，属于做功改变内能，符合要求；
选项D：热开水变凉，是开水的热量传递给周围空气，属于热传递改变内能，不符合要求。
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
内能的改变方式、做功改变物体内能、热传递改变物体内能
【点评】
本题是基础概念题，核心是区分改变内能的两种方式，只要掌握做功和热传递的本质差异，就能轻松解答，属于易得分题。
【难度系数】
0.8

4. 关于温度、内能、热量，下列说法正确的是()。

A.一块 $0°\mathrm{C}$ 的铁块，可能不具有内能
B.铝块的内能增加，它一定吸收了热量
C.冰块熔化时温度不变，其内能一定不变
D.温度相同的两杯水，它们的内能可能不同

4. D

【分析】本题考查温度、内能、热量的基本概念及相互关系，需明确内能的定义、影响因素、改变方式，以及晶体熔化的特点，逐一分析各选项：首先牢记一切物体都具有内能，改变内能有做功和热传递两种方式，内能受质量、温度、状态等因素影响，晶体熔化时吸热温度不变但内能增加，据此判断每个选项的正误。
【解析】逐一分析各选项：
A. 内能是物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，一切物体在任何温度下都具有内能，因此0℃的铁块一定具有内能，A错误；
B. 改变物体内能的方式有做功和热传递两种，铝块内能增加，可能是外界对它做了功，不一定是吸收了热量，B错误；
C. 冰块属于晶体，熔化时温度不变，但需要吸收热量，内能会增加，C错误；
D. 内能的大小与物体的质量、温度、状态等因素有关，温度相同的两杯水，若质量不同，它们的内能就不同，因此温度相同的两杯水，内能可能不同，D正确。
【答案】D
【知识点】温度、内能、热量的关系；内能的影响因素；改变内能的方式
【点评】本题是热学基础题，重点考查对温度、内能、热量概念的理解，需区分内能的影响因素和改变内能的两种方式，易错点在于忽略内能与质量的关系，以及晶体熔化时内能的变化。
【难度系数】0.6

5. 冬天，双手反复摩擦，手会感到暖和；用嘴对着双手“呵气”，手也会感到暖和。前者是利用方式增加了手的内能，后者是利用方式增加了手的内能。

5. 做功 热传递

【分析】
要解决这道题，需先明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递，再结合两种方式的实质分析题目中的两种场景。做功的实质是能量的转化，热传递的实质是能量的转移，据此判断即可。
【解析】
改变内能的方式有做功和热传递：
1. 双手反复摩擦时，克服摩擦力做功，将机械能转化为手的内能，使手的内能增加、温度升高，这是通过做功的方式改变内能；
2. 用嘴对着双手“呵气”时，口中呼出的高温气体与温度较低的手之间发生热量转移，使手的内能增加、温度升高，这是通过热传递的方式改变内能。
【答案】
做功 热传递
【知识点】
内能的改变方式 做功 热传递
【点评】
本题考查改变内能的两种基础方式，属于概念辨析类基础题，只需准确区分做功（能量转化）和热传递（能量转移）的实质即可解答，侧重对基础知识的掌握。
【难度系数】
0.9

6. 如图14-1所示，在玻璃筒底部放入一小团硝化棉，用力将活塞迅速下压。玻璃筒内的空气温度升高，空气的内能（选填“增加”或“减少”），空气的内能是通过的方式改变的，是将能转化为能；筒内的硝化棉由于温度升高达到着火点而燃烧，硝化棉的内能是通过的方式改变的，是内能从温度高的空气向棉花转移。

6. 增加 做功 机械 内 热传递

【分析】
要解决这道题，需明确改变物体内能的两种方式：做功和热传递。首先分析活塞下压过程：用力迅速下压活塞，活塞对筒内空气施加力并移动距离，对空气做功，将机械能转化为空气的内能，使空气温度升高，内能增加，这是做功改变内能。接着看硝化棉燃烧的过程：空气温度高于硝化棉，热量从高温空气传递到硝化棉，使硝化棉温度升高达到着火点，这是通过热传递改变硝化棉的内能，属于内能的转移。
【解析】
1. 下压活塞时，活塞压缩筒内空气，对空气做功，机械能转化为空气的内能，因此空气的内能增加，该过程是通过做功的方式改变空气的内能，能量转化为机械能转化为内能。
2. 筒内温度高的空气将热量传递给硝化棉，使硝化棉温度升高达到着火点而燃烧，硝化棉的内能是通过热传递的方式改变的，该过程是内能从高温物体（空气）转移到低温物体（硝化棉）。
【答案】
增加 做功 机械 内 热传递
【知识点】
内能的改变方式 能量转化 热传递
【点评】
本题结合实验现象考查内能改变的两种方式，直观易懂，是内能部分的基础题型，帮助学生区分做功和热传递改变内能的不同，难度较低。
【难度系数】
0.8