阅读下面的文言文,完成7～9题。
【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
（诸葛亮《诫子书》）
【乙】人之进道,唯问其志。取必以渐,勤则得多。山溜①至柔,石为之穿;蝎虫至弱,木为之弊②。夫溜非石之凿,蝎非木之凿,然而能以微脆之形,陷坚刚之体,岂非积渐之致乎?训曰“徒学知之未可多,履而行之乃足佳”,故学者,所以饰百行③也。
（选自孔鲋《孔丛子·与子琳书》）
注 ①溜:指山崖上流下的水。②弊:毁坏。③百行:各种品行。
7. 解释下列加点的词。
(1)非学无以广才()
(2)淫慢则不能励精()
(3)险躁则不能治性()
(4)故学者,所以饰百行也()
8. 用现代汉语翻译下列句子。
(1)年与时驰,意与日去。
(2)然而能以微脆之形,陷坚刚之体,岂非积渐之致乎?
9. 甲、乙两文都是父亲告诫、劝勉儿子的家书。从两文中画波浪线的句子可以看出两位父亲都希望儿子能够①,也强调了学习的重要性。甲文更强调学习须②,而乙文则强调学习要③。另外,乙文中告诫我们不仅要通过学习掌握知识,还要学以致用的句子是“④,”。(写原句)

7. (1) 增长 (2) 放纵懈怠 (3) 修养
(4) 因此,所以
8. (1) 年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。
(2) 但是它们都能凭借微小脆弱的形体，攻陷坚硬的物体，这难道不是不断积累的结果吗？
9. ①树立志向 ②静心(静) ③循序渐进(勤奋坚持) ④徒学知之未可多 履而行之乃足佳

一、写作实践
如果以《二三事》为题，写一篇记人的文章，你会写谁？请列出作文的提纲。形式不限。
提示：
1. 确定文章的中心，想想围绕这一中心可以写哪几件事，如何安排先后顺序。
2. 用简洁的语言概括每件事的主要内容，按照之前考虑的顺序写下来。如果所写的内容有详略之分，也可以在提纲上注明。

示例：
补全题目：《我的同桌二三事》
1. 文章中心：围绕同桌热心善良、乐观豁达的性格特点展开叙事，表达我对同桌的欣赏，以及对这段初中同窗时光的珍视。
2. 行文顺序与内容安排：
① 开头（略写）：开篇点题，总述我的同桌是像小太阳一样总能给身边人带来暖意的人，引出下文的几件往事。
② 事件一（详写）：我初一期中考试突发高烧，她主动陪我去医务室，之后连续一周利用课余时间帮我补落下的课堂笔记，把自己整理的重点复习资料分享给我，细节体现她的细心热心。
③ 事件二（次详）：秋季运动会没人愿意报名3000米长跑，她主动举手参赛，比赛中途不慎摔倒擦伤膝盖，还是坚持笑着冲过终点，赛后反过来安慰为她遗憾的同学，体现她乐观不服输的特质。
④ 事件三（略写）：她长期默默给学校里的流浪小猫带猫粮，每次值日都主动帮走得急的同学收尾打扫卫生，从不张扬，进一步丰富人物形象。
⑤ 结尾（略写）：收束全文，点出这几件小事让我一直记在心底，同桌的这份暖意也一直影响着我，升华主题。

这是半命题记人作文的提纲训练，首先第一步要补全横线处的人物，优先选择自己熟悉、有真实相处经历的身边人物，避免内容空洞；之后先明确文章要表现的人物核心特质作为写作中心，再筛选2-3件能对应体现该特质的典型小事，按照合理的顺序排列，区分好内容的详略，让人物形象更鲜活，符合记人文章的写作要求。