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1. 下列物质属于细胞生活所需的有机物的是(
A.水、无机盐
B.糖类、脂质、蛋白质
C.核酸、糖类、水
D.水、核酸、蛋白质
B
)A.水、无机盐
B.糖类、脂质、蛋白质
C.核酸、糖类、水
D.水、核酸、蛋白质
答案
1.B
解析
【分析】
解题思路：首先明确细胞内物质的分类标准，根据分子大小和是否含碳，分为无机物和有机物。无机物分子较小，一般不含碳，常见的有水、无机盐等；有机物分子较大，一般含碳，常见的有糖类、脂质、蛋白质、核酸等。再逐一分析选项中的物质，判断是否属于有机物，即可得出答案。
【解析】
细胞生活所需的物质分为无机物和有机物：无机物包括水、无机盐等；有机物包括糖类、脂质、蛋白质、核酸等。A选项中的水、无机盐属于无机物，不符合要求；B选项中的糖类、脂质、蛋白质均属于有机物，符合题意；C选项中的水属于无机物，不符合；D选项中的水属于无机物，不符合。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
细胞中的物质分类、有机物与无机物的区别
【点评】
本题考查细胞内物质的基础分类，属于生物学科的核心基础知识点，直接考查学生对有机物和无机物常见种类的记忆，难度较低，是对基础知识的常规考查。
【难度系数】
0.8
解题思路：首先明确细胞内物质的分类标准，根据分子大小和是否含碳，分为无机物和有机物。无机物分子较小，一般不含碳，常见的有水、无机盐等；有机物分子较大，一般含碳，常见的有糖类、脂质、蛋白质、核酸等。再逐一分析选项中的物质，判断是否属于有机物，即可得出答案。
【解析】
细胞生活所需的物质分为无机物和有机物：无机物包括水、无机盐等；有机物包括糖类、脂质、蛋白质、核酸等。A选项中的水、无机盐属于无机物，不符合要求；B选项中的糖类、脂质、蛋白质均属于有机物，符合题意；C选项中的水属于无机物，不符合；D选项中的水属于无机物，不符合。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
细胞中的物质分类、有机物与无机物的区别
【点评】
本题考查细胞内物质的基础分类，属于生物学科的核心基础知识点，直接考查学生对有机物和无机物常见种类的记忆，难度较低，是对基础知识的常规考查。
【难度系数】
0.8
2. 在用玉米秸秆作燃料时，燃烧掉的成分和剩下的成分分别是(
A.有机物、水
B.有机物、无机盐
C.无机物、无机物
D.有机物、二氧化碳
B
)A.有机物、水
B.有机物、无机盐
C.无机物、无机物
D.有机物、二氧化碳
答案
2.B
解析
【分析】
要解答本题，需明确玉米秸秆的组成物质，以及有机物和无机物的燃烧特性：玉米秸秆中的物质分为有机物和无机物两类，其中有机物（如糖类、纤维素等）具有可燃性，无机物包含水和无机盐等；有机物燃烧时会分解为二氧化碳、水等物质散失，而无机物中的水会在燃烧时蒸发，剩余的不可燃无机物为无机盐，据此可判断燃烧前后的成分变化。
【解析】
玉米秸秆的成分包含有机物和无机物：有机物具有可燃性，燃烧时会转化为二氧化碳、水等气体散失；无机物中的水在燃烧过程中蒸发，剩余的不能燃烧的无机物是无机盐。因此燃烧掉的是有机物，剩下的是无机盐，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
有机物与无机物的特性；生物体内的物质组成
【点评】
本题考查生物体内物质的分类及燃烧特性，属于初中生物的基础识记类题目，难度较低，主要考察学生对基础知识点的掌握情况。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需明确玉米秸秆的组成物质，以及有机物和无机物的燃烧特性：玉米秸秆中的物质分为有机物和无机物两类，其中有机物（如糖类、纤维素等）具有可燃性，无机物包含水和无机盐等；有机物燃烧时会分解为二氧化碳、水等物质散失，而无机物中的水会在燃烧时蒸发，剩余的不可燃无机物为无机盐，据此可判断燃烧前后的成分变化。
【解析】
玉米秸秆的成分包含有机物和无机物：有机物具有可燃性，燃烧时会转化为二氧化碳、水等气体散失；无机物中的水在燃烧过程中蒸发，剩余的不能燃烧的无机物是无机盐。因此燃烧掉的是有机物，剩下的是无机盐，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
有机物与无机物的特性；生物体内的物质组成
【点评】
本题考查生物体内物质的分类及燃烧特性，属于初中生物的基础识记类题目，难度较低，主要考察学生对基础知识点的掌握情况。
【难度系数】
0.5
3. 光是生命的能量源泉，能利用光能的细胞结构是(
A.细胞膜
B.细胞核
C.液泡
D.叶绿体
D
)A.细胞膜
B.细胞核
C.液泡
D.叶绿体
答案
3.D 解析 叶绿体能够吸收光能，并将光能转化成化学能。
解析
【分析】
本题考查细胞结构的功能，解题思路是逐一回忆各选项对应的细胞结构的功能，找出能利用光能的结构：细胞膜控制物质进出，细胞核是遗传信息库，液泡含细胞液，叶绿体是光合作用的场所，可利用光能，据此判断答案。
【解析】
对各选项分析如下：A选项，细胞膜的功能是控制物质进出细胞，无法利用光能；B选项，细胞核是细胞的控制中心，储存遗传物质，不涉及光能利用；C选项，液泡内含有细胞液，溶解着糖类、色素等物质，与光能利用无关；D选项，叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，能够吸收光能，并将光能转化为化学能储存在有机物中，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
细胞的结构与功能、叶绿体的功能
【点评】
本题为基础识记类题目，主要考察对细胞各结构功能的掌握，难度较低，只要牢记叶绿体是光合作用的场所即可轻松作答。
【难度系数】
0.8
本题考查细胞结构的功能，解题思路是逐一回忆各选项对应的细胞结构的功能，找出能利用光能的结构：细胞膜控制物质进出，细胞核是遗传信息库，液泡含细胞液，叶绿体是光合作用的场所，可利用光能，据此判断答案。
【解析】
对各选项分析如下：A选项，细胞膜的功能是控制物质进出细胞，无法利用光能；B选项，细胞核是细胞的控制中心，储存遗传物质，不涉及光能利用；C选项，液泡内含有细胞液，溶解着糖类、色素等物质，与光能利用无关；D选项，叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，能够吸收光能，并将光能转化为化学能储存在有机物中，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
细胞的结构与功能、叶绿体的功能
【点评】
本题为基础识记类题目，主要考察对细胞各结构功能的掌握，难度较低，只要牢记叶绿体是光合作用的场所即可轻松作答。
【难度系数】
0.8
4. 下图是动物细胞结构模式图，①～④表示细胞结构，其中能量转换器是（
A.①
B.②
C.③
D.④
D
）A.①
B.②
C.③
D.④
答案
4.D
解析
【分析】
要解答本题，需先明确图中①~④对应的动物细胞结构，再结合动物细胞能量转换器的知识判断。第一步，根据动物细胞结构特点，识别各序号结构：①是细胞核，②是细胞质，③是细胞膜，④是线粒体；第二步，回忆细胞能量转换器的相关知识：植物细胞的能量转换器是叶绿体和线粒体，而动物细胞仅具有线粒体，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能将有机物中的化学能转化为细胞可利用的能量，是动物细胞的能量转换器，对应图中的④，据此得出答案。
【解析】
图中①为细胞核，是细胞的遗传控制中心；②为细胞质，是细胞代谢的主要场所；③为细胞膜，具有控制物质进出细胞等功能；④为线粒体，是动物细胞特有的能量转换器，可将有机物中的化学能释放出来供细胞生命活动利用。因此能量转换器是④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
动物细胞结构、能量转换器
【点评】
本题考查动物细胞的结构及能量转换器的基础知识，属于基础题型，需准确识别细胞结构并掌握能量转换器的种类，难度较低。
【难度系数】
0.2
要解答本题，需先明确图中①~④对应的动物细胞结构，再结合动物细胞能量转换器的知识判断。第一步，根据动物细胞结构特点，识别各序号结构：①是细胞核，②是细胞质，③是细胞膜，④是线粒体；第二步，回忆细胞能量转换器的相关知识：植物细胞的能量转换器是叶绿体和线粒体，而动物细胞仅具有线粒体，线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能将有机物中的化学能转化为细胞可利用的能量，是动物细胞的能量转换器，对应图中的④，据此得出答案。
【解析】
图中①为细胞核，是细胞的遗传控制中心；②为细胞质，是细胞代谢的主要场所；③为细胞膜，具有控制物质进出细胞等功能；④为线粒体，是动物细胞特有的能量转换器，可将有机物中的化学能释放出来供细胞生命活动利用。因此能量转换器是④，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
动物细胞结构、能量转换器
【点评】
本题考查动物细胞的结构及能量转换器的基础知识，属于基础题型，需准确识别细胞结构并掌握能量转换器的种类，难度较低。
【难度系数】
0.2
5.将黑色美西螈体细胞的细胞核移植到白色美西螈的去核卵细胞中，形成融合细胞。在适宜的环境中，融合细胞发育成黑色美西螈。这说明控制美西螈皮肤颜色遗传的是(
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核
D
)A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核
答案
5.D 解析 融合细胞发育为黑色美西螈，与提供细胞核的黑色美西螈表现相同，说明控制美西螈皮肤颜色遗传的是细胞核。
解析
【分析】
本题考查细胞核在生物遗传中的作用，解题时需分析实验过程：黑色美西螈提供细胞核，白色美西螈的卵细胞去核后仅提供细胞质，最终融合细胞发育成的美西螈为黑色，与提供细胞核的黑色美西螈性状一致，由此判断控制皮肤颜色遗传的结构。
【解析】
实验中，融合细胞的细胞核来自黑色美西螈，细胞质来自白色美西螈的去核卵细胞，发育后的美西螈性状与提供细胞核的黑色美西螈相同，说明遗传信息主要存在于细胞核中，细胞核是控制生物遗传的结构。选项中，细胞壁是植物细胞特有结构，美西螈为动物细胞无细胞壁；细胞膜主要起控制物质进出的作用；细胞质不是遗传的控制中心，因此控制美西螈皮肤颜色遗传的是细胞核。
【答案】
D
【知识点】
细胞核的功能、生物的遗传
【点评】
本题通过美西螈核移植实验考查细胞核的遗传功能，属于基础题型，需学生理解实验中各结构的作用，明确细胞核是遗传的控制中心。
【难度系数】
0.2
本题考查细胞核在生物遗传中的作用，解题时需分析实验过程：黑色美西螈提供细胞核，白色美西螈的卵细胞去核后仅提供细胞质，最终融合细胞发育成的美西螈为黑色，与提供细胞核的黑色美西螈性状一致，由此判断控制皮肤颜色遗传的结构。
【解析】
实验中，融合细胞的细胞核来自黑色美西螈，细胞质来自白色美西螈的去核卵细胞，发育后的美西螈性状与提供细胞核的黑色美西螈相同，说明遗传信息主要存在于细胞核中，细胞核是控制生物遗传的结构。选项中，细胞壁是植物细胞特有结构，美西螈为动物细胞无细胞壁；细胞膜主要起控制物质进出的作用；细胞质不是遗传的控制中心，因此控制美西螈皮肤颜色遗传的是细胞核。
【答案】
D
【知识点】
细胞核的功能、生物的遗传
【点评】
本题通过美西螈核移植实验考查细胞核的遗传功能，属于基础题型，需学生理解实验中各结构的作用，明确细胞核是遗传的控制中心。
【难度系数】
0.2
6. 下列关于细胞中能量转换器的叙述，正确的是(
A.叶绿体能将有机物中储存的化学能释放出来
B.所有植物细胞中都有叶绿体和线粒体
C.动植物细胞均有的能量转换器是线粒体
D.线粒体能将光能转化成化学能
C
)A.叶绿体能将有机物中储存的化学能释放出来
B.所有植物细胞中都有叶绿体和线粒体
C.动植物细胞均有的能量转换器是线粒体
D.线粒体能将光能转化成化学能
答案
6.C 解析 叶绿体能将光能转化成化学能储存在它制造的糖类等有机物中，A、D两项错误。植物体绿色部分的细胞中才有叶绿体，B项错误。
解析
【分析】
要解决这道题，需明确细胞中两种能量转换器（叶绿体、线粒体）的功能和分布：叶绿体是光合作用的场所，能将光能转化为化学能储存在有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。同时，叶绿体仅存在于植物绿色部分的细胞中，线粒体是动植物细胞共有的能量转换器。接下来逐一分析选项，判断对错。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：叶绿体的功能是将光能转化为化学能储存在有机物中，释放有机物化学能是线粒体的功能，因此A错误。
选项B：叶绿体仅存在于植物绿色部分的细胞（如叶肉细胞）中，植物非绿色部分（如根细胞）无叶绿体，并非所有植物细胞都有叶绿体，因此B错误。
选项C：线粒体是动植物细胞都具有的能量转换器，是细胞呼吸的主要场所，因此C正确。
选项D：线粒体的功能是将有机物中的化学能释放出来，将光能转化为化学能是叶绿体的功能，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
细胞的能量转换器、动植物细胞的结构差异
【点评】
本题考查细胞中能量转换器的核心知识点，需准确区分叶绿体和线粒体的功能及分布，是初中生物的基础题型，需牢记相关概念避免混淆。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需明确细胞中两种能量转换器（叶绿体、线粒体）的功能和分布：叶绿体是光合作用的场所，能将光能转化为化学能储存在有机物中；线粒体是呼吸作用的场所，能将有机物中的化学能释放出来供细胞利用。同时，叶绿体仅存在于植物绿色部分的细胞中，线粒体是动植物细胞共有的能量转换器。接下来逐一分析选项，判断对错。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：叶绿体的功能是将光能转化为化学能储存在有机物中，释放有机物化学能是线粒体的功能，因此A错误。
选项B：叶绿体仅存在于植物绿色部分的细胞（如叶肉细胞）中，植物非绿色部分（如根细胞）无叶绿体，并非所有植物细胞都有叶绿体，因此B错误。
选项C：线粒体是动植物细胞都具有的能量转换器，是细胞呼吸的主要场所，因此C正确。
选项D：线粒体的功能是将有机物中的化学能释放出来，将光能转化为化学能是叶绿体的功能，因此D错误。
【答案】
C
【知识点】
细胞的能量转换器、动植物细胞的结构差异
【点评】
本题考查细胞中能量转换器的核心知识点，需准确区分叶绿体和线粒体的功能及分布，是初中生物的基础题型，需牢记相关概念避免混淆。
【难度系数】
0.6
