登录
5.(2026 吉林)下列跨学科实践活动中,所涉及的化学核心知识正确的是 ()
选项 跨学科实践活动 化学核心知识
A 组装和使用微型空气质量“检测站” $\ce{O_{2}}$属于被监测污染物
B 垃圾的分类与回收利用
塑料瓶属于可回收垃圾
C 水质检测及自制净水器 活性炭能除去水中所有杂质
D 调查我国航天科技领域中新型材料的应用 新型合金材料属于单质
选项 跨学科实践活动 化学核心知识
A 组装和使用微型空气质量“检测站” $\ce{O_{2}}$属于被监测污染物
B 垃圾的分类与回收利用
塑料瓶属于可回收垃圾C 水质检测及自制净水器 活性炭能除去水中所有杂质
D 调查我国航天科技领域中新型材料的应用 新型合金材料属于单质
答案
B
解析
【分析】
本题需结合空气污染物、垃圾分类、水的净化、合金的相关化学知识，逐一判断每个跨学科实践活动对应的化学核心知识是否正确：
1. 选项A：氧气是空气的组成成分，并非空气污染物，空气质量监测的污染物不包含氧气，故A错误；
2. 选项B：塑料瓶可回收再利用，属于可回收垃圾，对应化学核心知识正确，故B正确；
3. 选项C：活性炭的吸附性只能除去水中的色素、异味等部分杂质，无法除去水中所有杂质（如可溶性钙、镁化合物等），故C错误；
4. 选项D：合金是金属与金属或金属与非金属熔合而成的混合物，单质是同种元素组成的纯净物，因此合金不属于单质，故D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：氧气是空气的固有成分，不属于空气污染物，因此空气质量检测站监测的污染物不包含$\ce{O_{2}}$，该化学核心知识错误；
B选项：塑料瓶可回收再利用，属于可回收垃圾，该化学核心知识正确；
C选项：活性炭的吸附性仅能去除水中的色素、异味等部分杂质，无法除去水中所有杂质，该化学核心知识错误；
D选项：新型合金材料由多种物质组成，属于混合物，而单质是纯净物，因此合金不属于单质，该化学核心知识错误。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
空气污染物判断、垃圾分类、水的净化
【点评】
本题结合跨学科实践活动考查基础化学知识，难度不大，需要学生掌握化学与生活、环境相关的基础知识点，准确判断各选项对应的化学核心知识是否正确。
【难度系数】
0.7
本题需结合空气污染物、垃圾分类、水的净化、合金的相关化学知识，逐一判断每个跨学科实践活动对应的化学核心知识是否正确：
1. 选项A：氧气是空气的组成成分，并非空气污染物，空气质量监测的污染物不包含氧气，故A错误；
2. 选项B：塑料瓶可回收再利用，属于可回收垃圾，对应化学核心知识正确，故B正确；
3. 选项C：活性炭的吸附性只能除去水中的色素、异味等部分杂质，无法除去水中所有杂质（如可溶性钙、镁化合物等），故C错误；
4. 选项D：合金是金属与金属或金属与非金属熔合而成的混合物，单质是同种元素组成的纯净物，因此合金不属于单质，故D错误。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：氧气是空气的固有成分，不属于空气污染物，因此空气质量检测站监测的污染物不包含$\ce{O_{2}}$，该化学核心知识错误；
B选项：塑料瓶可回收再利用，属于可回收垃圾，该化学核心知识正确；
C选项：活性炭的吸附性仅能去除水中的色素、异味等部分杂质，无法除去水中所有杂质，该化学核心知识错误；
D选项：新型合金材料由多种物质组成，属于混合物，而单质是纯净物，因此合金不属于单质，该化学核心知识错误。
综上，正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
空气污染物判断、垃圾分类、水的净化
【点评】
本题结合跨学科实践活动考查基础化学知识，难度不大，需要学生掌握化学与生活、环境相关的基础知识点，准确判断各选项对应的化学核心知识是否正确。
【难度系数】
0.7
6.(2026眉山)我国某盐湖地区有“夏天晒盐，冬天捞碱”的说法，这里的“盐”是指$\ce{NaCl}$，“碱”是指$\ce{Na_{2}CO_{3}}$。$\ce{NaCl}$、$\ce{Na_{2}CO_{3}}$的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是 ()
A.$\ce{Na_{2}CO_{3}}$的溶解度大于$\ce{NaCl}$
B.$T\ °\mathrm{C}$时，两种溶液中溶质的质量分数一定相等
C.夏天晒“盐”，需要经过“降温结晶”的过程
D.冬天捞“碱”后，湖水中的$\ce{Na_{2}CO_{3}}$溶液是饱和的
A.$\ce{Na_{2}CO_{3}}$的溶解度大于$\ce{NaCl}$
B.$T\ °\mathrm{C}$时，两种溶液中溶质的质量分数一定相等
C.夏天晒“盐”，需要经过“降温结晶”的过程
D.冬天捞“碱”后，湖水中的$\ce{Na_{2}CO_{3}}$溶液是饱和的
答案
D
解析
【分析】
本题考查溶解度曲线的应用，需结合溶解度与温度的关系、结晶原理、饱和溶液的判断逐一分析选项。比较溶解度大小必须指明温度；溶质质量分数需考虑溶液是否饱和；结晶方法由物质溶解度受温度影响的程度决定；析出晶体后的溶液一定是对应温度下的饱和溶液。
【解析】
选项A：比较溶解度大小必须指明温度，由溶解度曲线可知，温度低于$T\ °\mathrm{C}$时，$\ce{Na_{2}CO_{3}}$的溶解度小于$\ce{NaCl}$，温度高于$T\ °\mathrm{C}$时，$\ce{Na_{2}CO_{3}}$的溶解度大于$\ce{NaCl}$，因此A错误。
选项B：$T\ °\mathrm{C}$时，两物质溶解度相等，只有两物质的饱和溶液中溶质质量分数才相等，若为不饱和溶液，溶质质量分数不一定相等，因此B错误。
选项C：$\ce{NaCl}$的溶解度受温度影响较小，夏天温度高，通过蒸发水分使$\ce{NaCl}$结晶析出，采用的是蒸发结晶，不是降温结晶，因此C错误。
选项D：冬天捞“碱”是因为降温后$\ce{Na_{2}CO_{3}}$溶解度减小，析出晶体，析出晶体后的溶液一定是该温度下$\ce{Na_{2}CO_{3}}$的饱和溶液，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
溶解度曲线、结晶方法、饱和溶液
【点评】
本题结合生活实例“夏天晒盐，冬天捞碱”，考查溶解度曲线的应用，需学生理解溶解度与温度的关系、结晶原理及饱和溶液的判断，是溶解度相关知识的典型应用题型。
【难度系数】
0.6
本题考查溶解度曲线的应用，需结合溶解度与温度的关系、结晶原理、饱和溶液的判断逐一分析选项。比较溶解度大小必须指明温度；溶质质量分数需考虑溶液是否饱和；结晶方法由物质溶解度受温度影响的程度决定；析出晶体后的溶液一定是对应温度下的饱和溶液。
【解析】
选项A：比较溶解度大小必须指明温度，由溶解度曲线可知，温度低于$T\ °\mathrm{C}$时，$\ce{Na_{2}CO_{3}}$的溶解度小于$\ce{NaCl}$，温度高于$T\ °\mathrm{C}$时，$\ce{Na_{2}CO_{3}}$的溶解度大于$\ce{NaCl}$，因此A错误。
选项B：$T\ °\mathrm{C}$时，两物质溶解度相等，只有两物质的饱和溶液中溶质质量分数才相等，若为不饱和溶液，溶质质量分数不一定相等，因此B错误。
选项C：$\ce{NaCl}$的溶解度受温度影响较小，夏天温度高，通过蒸发水分使$\ce{NaCl}$结晶析出，采用的是蒸发结晶，不是降温结晶，因此C错误。
选项D：冬天捞“碱”是因为降温后$\ce{Na_{2}CO_{3}}$溶解度减小，析出晶体，析出晶体后的溶液一定是该温度下$\ce{Na_{2}CO_{3}}$的饱和溶液，因此D正确。
【答案】
D
【知识点】
溶解度曲线、结晶方法、饱和溶液
【点评】
本题结合生活实例“夏天晒盐，冬天捞碱”，考查溶解度曲线的应用，需学生理解溶解度与温度的关系、结晶原理及饱和溶液的判断，是溶解度相关知识的典型应用题型。
【难度系数】
0.6
7.(2026重庆)玻璃棒在下列实验操作中的主要作用不正确的是 （）
选项 实验操作 主要作用
A 过滤 引流
B 稀释浓蔗糖溶液
搅拌,使液体均匀混合
C 测定溶液pH 搅拌,加速物质溶解
D 称量粗盐提纯后蒸发皿中的产品 转移固体
选项 实验操作 主要作用
A 过滤 引流
B 稀释浓蔗糖溶液
搅拌,使液体均匀混合C 测定溶液pH 搅拌,加速物质溶解
D 称量粗盐提纯后蒸发皿中的产品 转移固体
答案
C
解析
【分析】
要判断各实验操作中玻璃棒的主要作用是否正确，需回忆初中化学常见实验中玻璃棒的用途：过滤时玻璃棒用于引流；稀释溶液时玻璃棒用于搅拌使液体混合均匀；测定溶液pH时，玻璃棒是蘸取待测液滴在pH试纸上，而非搅拌加速溶解；称量蒸发皿中的固体时，玻璃棒用于转移固体。据此分析各选项即可。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：过滤操作中，玻璃棒的作用是引流，防止液体洒出，描述正确。
选项B：稀释浓蔗糖溶液时，玻璃棒搅拌可使液体均匀混合，描述正确。
选项C：测定溶液pH时，玻璃棒的作用是蘸取少量待测溶液滴在pH试纸上，不需要搅拌加速物质溶解，描述错误。
选项D：称量粗盐提纯后蒸发皿中的固体产品时，玻璃棒可用于转移固体，描述正确。
因此，作用不正确的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
玻璃棒的作用；化学实验基本操作
【点评】
本题考查初中化学常见实验操作中玻璃棒的作用，需准确区分不同实验中玻璃棒的用途，避免混淆，属于基础实验操作类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5
要判断各实验操作中玻璃棒的主要作用是否正确，需回忆初中化学常见实验中玻璃棒的用途：过滤时玻璃棒用于引流；稀释溶液时玻璃棒用于搅拌使液体混合均匀；测定溶液pH时，玻璃棒是蘸取待测液滴在pH试纸上，而非搅拌加速溶解；称量蒸发皿中的固体时，玻璃棒用于转移固体。据此分析各选项即可。
【解析】
逐一分析选项：
选项A：过滤操作中，玻璃棒的作用是引流，防止液体洒出，描述正确。
选项B：稀释浓蔗糖溶液时，玻璃棒搅拌可使液体均匀混合，描述正确。
选项C：测定溶液pH时，玻璃棒的作用是蘸取少量待测溶液滴在pH试纸上，不需要搅拌加速物质溶解，描述错误。
选项D：称量粗盐提纯后蒸发皿中的固体产品时，玻璃棒可用于转移固体，描述正确。
因此，作用不正确的是选项C。
【答案】
C
【知识点】
玻璃棒的作用；化学实验基本操作
【点评】
本题考查初中化学常见实验操作中玻璃棒的作用，需准确区分不同实验中玻璃棒的用途，避免混淆，属于基础实验操作类题目，难度适中。
【难度系数】
0.5
