1 根据释义，从下列备选词语中选择恰当的词语填写在括号内。
备选词语：灵机一动 世世代代 眉开眼笑 神通广大 满心欢喜
(1) 形容本领高强，无所不能。 （）
(2) 形容迅速想出了办法。 （）
(3) 眉头舒展，眼含笑意。 （）
(4) 形容很多年代，时间无穷尽。 （）

(1) 神通广大
(2) 灵机一动
(3) 眉开眼笑
(4) 世世代代

【分析】
本题需先明确每个小题的释义核心，再逐一理解备选词语的含义，将释义与词语意思精准匹配，选出对应恰当的词语。
【解析】
(1) 释义为“形容本领高强，无所不能”，备选词语中“神通广大”指本领高超、无所不能，完全匹配；
(2) 释义为“形容迅速想出了办法”，“灵机一动”指急忙中想出办法，符合该释义；
(3) 释义为“眉头舒展，眼含笑意”，“眉开眼笑”形容高兴愉快的神态，与释义一致；
(4) 释义为“形容很多年代，时间无穷尽”，“世世代代”指延续众多年代，匹配该释义。
【答案】
(1) 神通广大
(2) 灵机一动
(3) 眉开眼笑
(4) 世世代代
【知识点】
词语的理解与运用
【点评】
本题为基础词语匹配题，考查学生对常用词语含义的积累与辨析，属于语文学习中词语运用的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8

2 女娲造人分为三个阶段，请概括各阶段所用的方法及要解决的问题。
第一阶段（1～12）：揉土造人。要解决的问题：怎样造单个的人。
第二阶段（13～16）：。要解决的问题：。
第三阶段（17～18）：。要解决的问题：。

第二阶段：用藤条挥洒泥浆甩泥造人；要解决的问题：手工揉土造人效率太低，无法让广阔的大地遍布人类
第三阶段：把人分为男女，安排男女婚配，让人类自己繁衍后代；要解决的问题：人会衰老死亡，无法永久存续，让人类可以世代延续、生生不息

【分析】本题考查对课文《女娲造人》内容的梳理概括，解题思路是先明确题目已给出第一阶段的示例，再回忆课文中第二、三阶段女娲造人的具体行为，对应每个阶段做法的背景（即要解决的问题），准确概括即可。
【解析】根据课文《女娲造人》的情节，第二阶段（13～16）女娲因手工揉土造人效率低，采用用藤条挥洒泥浆甩泥造人的方法，解决的是手工造人效率太低、无法让广阔大地遍布人类的问题；第三阶段（17～18）女娲为解决人类会衰老死亡、无法永久存续的问题，将人分为男女，安排男女婚配让人类自己繁衍后代，实现人类世代延续。
【答案】第二阶段：用藤条挥洒泥浆甩泥造人；要解决的问题：手工揉土造人效率太低，无法让广阔的大地遍布人类；第三阶段：把人分为男女，安排男女婚配，让人类自己繁衍后代；要解决的问题：人会衰老死亡，无法永久存续，让人类可以世代延续、生生不息
【知识点】课文内容理解，概括文章内容
【点评】本题考查对课文关键情节的梳理与概括，需学生熟悉课文内容，准确对应各阶段的做法与解决的问题，难度适中，只要认真研读课文即可完成。
【难度系数】0.3

3 作者刻画的女娲形象兼具神力和人性。请从文中摘取相关描写，分别阐述女娲的神力与人性的特点。

1. 神力相关：文中描写“她一天当中能够变化七十次”，她揉团黄土就能捏出人形，后来扯下枯藤伸入泥潭，向地面挥洒泥浆，落地的泥点全都变成了人，这些内容体现出女娲拥有远超凡人的超凡造物能力，神通广大，拥有神的无边法力，可以独立创造出人类这一全新物种，具备普通人类不可能拥有的神通。
2. 人性相关：文中描写女娲行走在莽莽榛榛的原野上会感到孤独冷清，想要给天地间增添鲜活的生气；看到自己亲手造出的小人开口欢呼跳跃，她的心里满是开心和欣慰；发现人类会衰老死亡、无法长久存续，她会为此发愁思索，这些内容体现出女娲拥有和凡人一样的喜怒哀乐，有着真实细腻的情绪，充满温柔的母性关怀，和普通人的情感体验高度共通，有着鲜活的凡人特质。

【分析】
本题要求从文中摘取描写，分别阐述女娲的神力与人性特点，解题思路为：第一步定位文中体现女娲超凡能力的相关语句，第二步定位体现女娲情感、性格的相关语句，第三步分别摘取对应描写，结合内容分析其神力和人性的具体特点，确保分点清晰，紧扣要求作答。
【解析】
1. 神力相关：摘取文中描写“她一天当中能够变化七十次”“揉团黄土就能捏出人形”“扯下枯藤伸入泥潭，向地面挥洒泥浆，落地的泥点全都变成了人”，这些内容体现女娲拥有远超凡人的超凡造物能力，神通广大，具备神的无边法力，可独立创造人类这一全新物种，拥有普通人类不可能有的神通。
2. 人性相关：摘取文中描写“行走在莽莽榛榛的原野上会感到孤独冷清”“看到自己亲手造出的小人开口欢呼跳跃，心里满是开心和欣慰”“发现人类会衰老死亡、无法长久存续，会为此发愁思索”，这些内容体现女娲拥有和凡人一样的喜怒哀乐，有着真实细腻的情绪，充满温柔的母性关怀，情感体验与普通人高度共通，具备鲜活的凡人特质。
【答案】
1. 神力相关：文中描写“她一天当中能够变化七十次”，她揉团黄土就能捏出人形，后来扯下枯藤伸入泥潭，向地面挥洒泥浆，落地的泥点全都变成了人，这些内容体现出女娲拥有远超凡人的超凡造物能力，神通广大，拥有神的无边法力，可以独立创造出人类这一全新物种，具备普通人类不可能拥有的神通。
2. 人性相关：文中描写女娲行走在莽莽榛榛的原野上会感到孤独冷清，想要给天地间增添鲜活的生气；看到自己亲手造出的小人开口欢呼跳跃，她的心里满是开心和欣慰；发现人类会衰老死亡、无法长久存续，她会为此发愁思索，这些内容体现出女娲拥有和凡人一样的喜怒哀乐，有着真实细腻的情绪，充满温柔的母性关怀，和普通人的情感体验高度共通，有着鲜活的凡人特质。
【知识点】
人物形象分析、文本信息筛选
【点评】
本题考查文学作品中人物形象的把握，要求学生准确筛选文本关键信息，结合内容分析人物的双重特质，是语文阅读的基础题型，侧重考查学生的文本理解与分析能力。
【难度系数】
0.6