1.空气的成分中，体积分数约为21%的气体是()

A.氮气
B.二氧化碳
C.氧气
D.稀有气体

C

【分析】本题考查空气成分的体积分数，解题思路是：先牢记空气各主要成分的体积占比，再逐一匹配选项中的气体，找到体积分数约为21%的气体即可。
【解析】空气的成分按体积计算，大约为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。对选项分析如下：A选项氮气的体积分数约78%，不符合题意；B选项二氧化碳的体积分数约0.03%，不符合题意；C选项氧气的体积分数约21%，符合题意；D选项稀有气体的体积分数约0.94%，不符合题意。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】空气的成分与体积分数
【点评】本题属于基础识记类题目，直接考查空气各成分的体积占比，难度较低，只要准确记忆相关知识点就能正确作答。
【难度系数】0.9

2.薯片放置于空气中一段时间后变得不再松脆，说明空气中含有()

A.氮气
B.氧气
C.水蒸气
D.二氧化碳

C

【分析】首先明确薯片变不脆的原因是吸收了水分，再结合空气各成分的性质，逐一分析选项，判断哪种成分会导致薯片吸收水分变软。
【解析】对各选项分析如下：A.氮气化学性质稳定，不能使薯片吸收水分，无法让薯片变不脆，不符合；B.氧气会使薯片氧化变质，但不会导致薯片吸收水分变软，不符合；C.空气中的水蒸气会被薯片吸收，使薯片受潮变得不再松脆，符合题意；D.二氧化碳不会使薯片吸收水分，不符合。因此答案选C。
【答案】C
【知识点】空气的成分；物质的性质
【点评】本题联系生活实际考查空气成分的相关知识，属于基础题，需要学生将化学知识与生活现象结合分析。
【难度系数】0.8

3.空间站内人造空气的成分及其含量与地球表面大气的相似，其中体积分数最高且化学性质不活泼的气体是()

A.氮气
B.二氧化碳
C.水蒸气
D.氧气

A

【分析】本题考查空气的成分及性质，解题思路是：首先明确地球表面大气各成分的体积分数，再结合题目要求的两个条件——“体积分数最高”“化学性质不活泼”，逐一分析选项，筛选出符合条件的气体。
【解析】地球表面大气的体积分数为：氮气约78%（体积分数最高），氧气约21%，稀有气体约0.94%，二氧化碳约0.03%，水蒸气和其他杂质约0.03%。对各选项分析如下：A.氮气，体积分数最高，常温下化学性质不活泼，符合题意；B.二氧化碳，体积分数远低于氮气，不符合“体积分数最高”的要求；C.水蒸气，体积分数极低，不符合要求；D.氧气，体积分数约21%，化学性质比较活泼，不符合要求。因此选A。
【答案】A
【知识点】空气的成分及体积分数；气体的化学性质
【点评】本题属于化学基础考点，侧重考查对空气成分的记忆和性质的理解，难度较低，适合巩固化学基础知识。
【难度系数】0.8

4.通过数字化实验测得红磷在密闭容器中燃烧时，压强和氧气浓度随时间的变化关系如下图所示。下列说法错误的是（）


A.数字化实验能为探究提供更为直观的证据
B.容器内压强先升高是因为反应放热
C.容器内氧气浓度未发生变化
D.该实验中容器的气密性必须良好

C

【分析】本题围绕红磷在密闭容器中燃烧的数字化实验，考查实验相关的原理、现象及注意事项。需结合图像和实验知识，逐一判断各选项的正误：A选项分析数字化实验的优势；B选项结合燃烧放热对压强的影响；C选项观察氧气浓度的图像变化；D选项考虑实验气密性的要求。
【解析】A选项：数字化实验可将实验过程中压强、氧气浓度的变化转化为直观的图像，为探究提供更清晰的证据，该说法正确；B选项：红磷燃烧会放出热量，使密闭容器内的气体受热膨胀，导致容器内压强先升高，该说法正确；C选项：从图像中氧气浓度的曲线可知，容器内氧气浓度随时间逐渐降低，并非未发生变化，该说法错误；D选项：该实验需要在密闭环境中进行，若容器气密性不好，会使外界空气进入或内部气体逸出，导致实验结果不准确，因此容器的气密性必须良好，该说法正确。
【答案】C
【知识点】红磷燃烧实验、压强变化、氧气浓度测定
【点评】本题结合数字化实验图像，考查红磷燃烧实验的核心知识点，要求学生能结合图像分析实验过程中的变化，难度适中，属于中等难度题。
【难度系数】0.6

5.空气成分中属于稀有气体的是()

A.氮气
B.氧气
C.氦气
D.

C；氖气（或氩气等合理稀有气体）

【分析】
要解答本题，需先明确空气的组成成分，以及稀有气体的范畴，再逐一分析选项：稀有气体是氦、氖、氩等气体的总称，氮气、氧气都不属于稀有气体，氦气属于稀有气体，据此可得出答案，空白处填写其他合理的稀有气体即可。
【解析】
空气的成分按体积分数计算：氮气约占78%，氧气约占21%，稀有气体约占0.94%，稀有气体包含氦气、氖气、氩气等。对选项逐一分析：A选项氮气不属于稀有气体；B选项氧气不属于稀有气体；C选项氦气属于稀有气体，因此选择C；题目空白处需填写另一种合理的稀有气体，如氖气、氩气等。
【答案】
C；氖气（或氩气等合理稀有气体）
【知识点】
空气的成分、稀有气体的种类
【点评】
本题为初中化学基础题，考查对空气成分中稀有气体的识记，难度较低，学生只需熟记常见气体的分类即可轻松解答。
【难度系数】
0.9

6.分类法是学习化学的重要方法。下列
物质属于混合物的是()

A.液氧
B.白酒
C.冰水共存物
D.

B；空气（合理即可）

【分析】
要判断物质是否为混合物，需明确：混合物由两种或两种以上不同物质组成，纯净物仅由一种物质组成。解题时先回忆概念，再逐一分析各选项，最后补充合理的混合物例子。
【解析】
1. 分析选项A：液氧是液态的氧气，仅由氧分子（O₂）构成，属于纯净物；
2. 分析选项B：白酒中含有酒精、水等多种物质，属于混合物；
3. 分析选项C：冰水共存物中只含水分子（H₂O），只是水的不同状态，属于同一种物质，是纯净物；
4. 补充选项D：常见的混合物有空气、矿泉水等，合理即可。
【答案】
B；空气（合理即可）
【知识点】
物质的分类、混合物与纯净物的判断
【点评】
本题考查初中化学基础的物质分类，核心是区分混合物与纯净物的定义，属于易得分的基础题，需准确把握概念细节。
【难度系数】
0.8

7. 提升题 用燃烧法测定空气中氧气含量的实验如右下图所示。
（1）实验原理：通过燃烧的方法消耗集气瓶内空气中的，使瓶内气体减少，压强；打开弹簧夹后，大气压将烧杯里的水压入集气瓶内，通过测定进入集气瓶内水的体积可知被消耗的氧气的体积。
（2）所选试剂需满足的两个条件是
。
（3）实验步骤：①关闭弹簧夹；②连接仪器，检查装置气密性；③点燃红磷并伸入瓶中，塞紧橡胶塞；④待红磷熄灭，装置冷却后，打开弹簧夹。正确的顺序是（填序号）。
（4）实验现象是红磷燃烧，
，打开弹簧夹后，水沿导管进入集气瓶中且液面约上升1格。
（5）实验前向集气瓶中加少量水，目的是（填字母）。
A.吸收氮气 B.与氧气反应
C.隔绝氮气 D.吸收生成的白烟

解：
(1) 氧气（或$\ce{O_{2}}$）；减小（小于外界大气压）
(2) 只和空气中的氧气反应，不与空气中的其他成分发生反应；反应的生成物为固体
(3) ②①③④
(4) 产生大量白烟；放出大量的热
(5) D

【分析】本题围绕测定空气中氧气含量的实验展开，需结合实验原理、试剂要求、操作步骤、实验现象及注意事项逐一分析：（1）实验利用红磷燃烧消耗集气瓶内氧气，使瓶内气体减少、压强减小，外界大气压将水压入，从而测定氧气体积；（2）所选试剂需保证仅与氧气反应且生成物为固体，避免其他气体或压强变化干扰结果；（3）实验步骤需先检查装置气密性，再关闭弹簧夹，点燃红磷后冷却再开弹簧夹；（4）红磷燃烧的典型现象为产生大量白烟、放热；（5）集气瓶加水是为了吸收生成的五氧化二磷白烟，防止污染。
【解析】
(1) 实验原理：红磷燃烧消耗集气瓶内空气中的氧气（$\ce{O_{2}}$），使瓶内气体减少，压强减小（小于外界大气压），打开弹簧夹后，大气压将烧杯中的水压入集气瓶，进入水的体积即为消耗氧气的体积。
(2) 所选试剂需满足：①只和空气中的氧气反应，不与空气中的其他成分发生反应；②反应的生成物为固体（这样才能保证瓶内压强变化仅由氧气消耗引起）。
(3) 实验步骤的正确顺序：先连接仪器检查装置气密性（②），再关闭弹簧夹（①），接着点燃红磷伸入瓶中塞紧橡胶塞（③），待红磷熄灭、装置冷却后打开弹簧夹（④），故顺序为②①③④。
(4) 红磷燃烧的现象：产生大量白烟，放出大量的热；打开弹簧夹后水进入集气瓶，液面约上升1格（对应氧气约占空气体积的1/5）。
(5) 实验前集气瓶加少量水，目的是吸收红磷燃烧生成的五氧化二磷白烟，防止污染空气，故选D。
【答案】
(1) 氧气（或$\ce{O_{2}}$）；减小（小于外界大气压）
(2) 只和空气中的氧气反应，不与空气中的其他成分发生反应；反应的生成物为固体
(3) ②①③④
(4) 产生大量白烟；放出大量的热
(5) D
【知识点】
空气中氧气含量测定；红磷的燃烧性质；实验基本操作
【点评】
本题是对测定空气中氧气含量实验的综合考查，涵盖实验原理、试剂选择、操作步骤、实验现象及注意事项，要求学生掌握实验核心逻辑，理解各操作的目的，属于实验基础类综合题。
【难度系数】
0.6