登录
6.小明观看了春节联欢晚会中的《潮起舞英歌》节目后，激动万分、心跳加快。影响该生理过程的激素主要是（
A.肾上腺素
B.生长激素
C.甲状腺激素
D.性激素
A
）A.肾上腺素
B.生长激素
C.甲状腺激素
D.性激素
答案
6.A
解析
【分析】
本题题干描述的是情绪激动时心跳加快的生理现象，解题思路是回忆人体各类激素的生理功能，逐一分析选项中激素的作用，匹配题干对应的生理过程，从而选出正确答案。
【解析】
当人情绪激动时，大脑皮层兴奋，促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，肾上腺素会使心跳加快、血液流动加速，符合题干中心跳加快的生理过程。对各选项分析如下：
A. 肾上腺素：可使心跳加快、血压升高，与题干生理过程匹配，正确；
B. 生长激素：主要功能是促进人体生长发育，与情绪激动导致的心跳加快无关，错误；
C. 甲状腺激素：主要作用是促进新陈代谢和生长发育，虽能提高神经系统兴奋性，但不是导致题干中心跳加快的主要激素，错误；
D. 性激素：主要功能是促进生殖器官发育和维持第二性征，与题干现象无关，错误。
【答案】
A
【知识点】
激素的功能；肾上腺素的作用
【点评】
本题结合生活实际考查常见激素的生理功能，属于基础知识点，需准确区分不同激素的作用，难度较低。
【难度系数】
0.6
本题题干描述的是情绪激动时心跳加快的生理现象，解题思路是回忆人体各类激素的生理功能，逐一分析选项中激素的作用，匹配题干对应的生理过程，从而选出正确答案。
【解析】
当人情绪激动时，大脑皮层兴奋，促使肾上腺分泌较多的肾上腺素，肾上腺素会使心跳加快、血液流动加速，符合题干中心跳加快的生理过程。对各选项分析如下：
A. 肾上腺素：可使心跳加快、血压升高，与题干生理过程匹配，正确；
B. 生长激素：主要功能是促进人体生长发育，与情绪激动导致的心跳加快无关，错误；
C. 甲状腺激素：主要作用是促进新陈代谢和生长发育，虽能提高神经系统兴奋性，但不是导致题干中心跳加快的主要激素，错误；
D. 性激素：主要功能是促进生殖器官发育和维持第二性征，与题干现象无关，错误。
【答案】
A
【知识点】
激素的功能；肾上腺素的作用
【点评】
本题结合生活实际考查常见激素的生理功能，属于基础知识点，需准确区分不同激素的作用，难度较低。
【难度系数】
0.6
7.(2025·徐州丰县模拟)教育部要求必须充分保障中小学生的睡眠时间，是因为在睡眠状态时分泌的生长激素较多。人体内分泌生长激素的腺体是（
A.垂体
B.甲状腺
C.胸腺
D.肾上腺
A
）A.垂体
B.甲状腺
C.胸腺
D.肾上腺
答案
7.A
解析
【分析】本题考查人体内分泌腺的功能，解题思路是：逐一回忆各选项中腺体的分泌功能，找到分泌生长激素的腺体，通过对比各腺体的作用即可得出答案。
【解析】逐一分析选项：A.垂体是人体关键的内分泌腺，可分泌生长激素，调节人体生长发育，符合题目要求；B.甲状腺分泌甲状腺激素，主要作用是促进新陈代谢、生长发育，提高神经系统兴奋性，不符合；C.胸腺分泌胸腺激素，参与免疫调节，不符合；D.肾上腺分泌肾上腺素等，主要调节应激反应等，不符合。因此答案为A。
【答案】A
【知识点】人体主要内分泌腺、激素的分泌器官
【点评】本题属于生物学科基础知识点考查，侧重对常见内分泌腺功能的记忆，难度较低，准确掌握各腺体的分泌物质即可轻松解答。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：A.垂体是人体关键的内分泌腺，可分泌生长激素，调节人体生长发育，符合题目要求；B.甲状腺分泌甲状腺激素，主要作用是促进新陈代谢、生长发育，提高神经系统兴奋性，不符合；C.胸腺分泌胸腺激素，参与免疫调节，不符合；D.肾上腺分泌肾上腺素等，主要调节应激反应等，不符合。因此答案为A。
【答案】A
【知识点】人体主要内分泌腺、激素的分泌器官
【点评】本题属于生物学科基础知识点考查，侧重对常见内分泌腺功能的记忆，难度较低，准确掌握各腺体的分泌物质即可轻松解答。
【难度系数】0.8
8.(2025·无锡宜兴市期末)下列关于人体激素的叙述中,错误的是 (
A.是由内分泌腺的腺细胞分泌的
B.在血液中含量极少
C.通过导管从腺体排出
D.有特殊的调节作用
C
)A.是由内分泌腺的腺细胞分泌的
B.在血液中含量极少
C.通过导管从腺体排出
D.有特殊的调节作用
答案
8.C
解析
【分析】本题考查人体激素的相关知识，解题时需回忆激素的定义、分泌来源、运输方式及作用特点，重点区分内分泌腺与外分泌腺的结构差异，逐一分析各选项判断正误。
【解析】A选项：激素是由内分泌腺的腺细胞分泌的，该叙述正确；B选项：激素在血液中含量极少，但对生命活动的调节作用显著，该叙述正确；C选项：内分泌腺无导管，激素直接进入腺体内的毛细血管随血液循环运输，通过导管排出的是外分泌腺的分泌物，该叙述错误；D选项：激素对人体新陈代谢、生长发育等生命活动有特殊调节作用，该叙述正确。因此错误选项为C。
【答案】C
【知识点】人体激素的特点、内分泌腺与外分泌腺的区别
【点评】本题侧重考查激素相关基础知识点，需准确掌握激素的核心概念及内分泌腺的结构特点，难度适中，属于学生应掌握的基础题。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：激素是由内分泌腺的腺细胞分泌的，该叙述正确；B选项：激素在血液中含量极少，但对生命活动的调节作用显著，该叙述正确；C选项：内分泌腺无导管，激素直接进入腺体内的毛细血管随血液循环运输，通过导管排出的是外分泌腺的分泌物，该叙述错误；D选项：激素对人体新陈代谢、生长发育等生命活动有特殊调节作用，该叙述正确。因此错误选项为C。
【答案】C
【知识点】人体激素的特点、内分泌腺与外分泌腺的区别
【点评】本题侧重考查激素相关基础知识点，需准确掌握激素的核心概念及内分泌腺的结构特点，难度适中，属于学生应掌握的基础题。
【难度系数】0.6
9.(2025·宿迁经济开发区阶段检测)某研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，下表是该小组的实验结果记录。
实验结束后，在甲组的水中加入甲状腺激素，蝌蚪又能继续发育，据此判断，下列叙述错误的是（
A.乙、丙两组实验的变量是甲状腺激素的多少
B.甲状腺能分泌甲状腺激素
C.甲状腺激素能影响蝌蚪的发育
D.丙组在实验中起对照作用
实验结束后，在甲组的水中加入甲状腺激素，蝌蚪又能继续发育，据此判断，下列叙述错误的是（
D
）A.乙、丙两组实验的变量是甲状腺激素的多少
B.甲状腺能分泌甲状腺激素
C.甲状腺激素能影响蝌蚪的发育
D.丙组在实验中起对照作用
答案
9.D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确三组实验的处理方式与结果，结合甲状腺激素的功能、对照实验的设计逻辑，逐一分析选项的描述是否正确，最终找出错误选项。
【解析】
逐个分析选项：
1. 选项A：乙组不做任何处理，丙组的水中加入了甲状腺激素，两组的唯一变量是甲状腺激素的有无（或含量多少），该选项叙述正确。
2. 选项B：甲组破坏蝌蚪的甲状腺后，蝌蚪停止发育；结合“甲组加甲状腺激素后又能继续发育”的补充信息，可说明甲状腺能分泌甲状腺激素，该选项叙述正确。
3. 选项C：甲组（无甲状腺→无甲状腺激素）停止发育，乙组（正常）正常发育，丙组（额外添加甲状腺激素）提前发育，对比三组结果可知，甲状腺激素能影响蝌蚪的发育，该选项叙述正确。
4. 选项D：本实验中，乙组是未施加实验变量处理的对照组，丙组是施加了甲状腺激素（实验变量）的实验组，因此丙组不起对照作用，该选项叙述错误。
综上，错误的叙述为D选项。
【答案】
D
【知识点】
甲状腺激素的作用；对照实验的设计
【点评】
本题以甲状腺激素探究实验为载体，考查甲状腺激素的功能及对照实验的判断，需学生明确实验变量、对照组与实验组的区分，理解甲状腺激素对生物发育的影响，属于基础实验类题目。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需先明确三组实验的处理方式与结果，结合甲状腺激素的功能、对照实验的设计逻辑，逐一分析选项的描述是否正确，最终找出错误选项。
【解析】
逐个分析选项：
1. 选项A：乙组不做任何处理，丙组的水中加入了甲状腺激素，两组的唯一变量是甲状腺激素的有无（或含量多少），该选项叙述正确。
2. 选项B：甲组破坏蝌蚪的甲状腺后，蝌蚪停止发育；结合“甲组加甲状腺激素后又能继续发育”的补充信息，可说明甲状腺能分泌甲状腺激素，该选项叙述正确。
3. 选项C：甲组（无甲状腺→无甲状腺激素）停止发育，乙组（正常）正常发育，丙组（额外添加甲状腺激素）提前发育，对比三组结果可知，甲状腺激素能影响蝌蚪的发育，该选项叙述正确。
4. 选项D：本实验中，乙组是未施加实验变量处理的对照组，丙组是施加了甲状腺激素（实验变量）的实验组，因此丙组不起对照作用，该选项叙述错误。
综上，错误的叙述为D选项。
【答案】
D
【知识点】
甲状腺激素的作用；对照实验的设计
【点评】
本题以甲状腺激素探究实验为载体，考查甲状腺激素的功能及对照实验的判断，需学生明确实验变量、对照组与实验组的区分，理解甲状腺激素对生物发育的影响，属于基础实验类题目。
【难度系数】
0.6
10.(2025·泰州兴化市期末)吃海带和紫菜等含碘丰富的海产品可以预防 （
A.甲亢
B.大脖子病
C.巨人症
D.糖尿病
B
）A.甲亢
B.大脖子病
C.巨人症
D.糖尿病
答案
10.B
解析
【分析】
要解决这道题，需明确碘与甲状腺激素的关联，以及各选项对应的病症病因：首先，碘是合成甲状腺激素的关键原料，缺碘会使甲状腺激素合成不足，引发甲状腺代偿性肿大（即大脖子病）；接着逐一分析选项：甲亢是甲状腺激素过多导致，巨人症是生长激素过多导致，糖尿病与胰岛素相关，由此选出正确答案。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 甲亢是甲状腺功能亢进，由甲状腺激素分泌过多引起，与碘摄入无关，排除；
B. 大脖子病（地方性甲状腺肿）是因饮食缺碘，甲状腺激素合成不足，甲状腺代偿性增生肿大，海带、紫菜含丰富碘，补充碘可预防，符合题意；
C. 巨人症是幼年时期生长激素分泌过多导致，与碘无关，排除；
D. 糖尿病是胰岛素分泌不足或作用异常导致，与碘无关，排除。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
甲状腺激素缺乏症、碘的作用
【点评】
本题考查生物学科内分泌系统相关的基础知识点，需准确区分不同激素异常引发的病症，属于常见基础考题，难度较低。
【难度系数】
0.3
要解决这道题，需明确碘与甲状腺激素的关联，以及各选项对应的病症病因：首先，碘是合成甲状腺激素的关键原料，缺碘会使甲状腺激素合成不足，引发甲状腺代偿性肿大（即大脖子病）；接着逐一分析选项：甲亢是甲状腺激素过多导致，巨人症是生长激素过多导致，糖尿病与胰岛素相关，由此选出正确答案。
【解析】
对各选项逐一分析：
A. 甲亢是甲状腺功能亢进，由甲状腺激素分泌过多引起，与碘摄入无关，排除；
B. 大脖子病（地方性甲状腺肿）是因饮食缺碘，甲状腺激素合成不足，甲状腺代偿性增生肿大，海带、紫菜含丰富碘，补充碘可预防，符合题意；
C. 巨人症是幼年时期生长激素分泌过多导致，与碘无关，排除；
D. 糖尿病是胰岛素分泌不足或作用异常导致，与碘无关，排除。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
甲状腺激素缺乏症、碘的作用
【点评】
本题考查生物学科内分泌系统相关的基础知识点，需准确区分不同激素异常引发的病症，属于常见基础考题，难度较低。
【难度系数】
0.3
11.(2025·镇江丹阳市期末)丹阳一名父亲18年坚持在同一地点为女儿拍“生日照”，记录了“女大十八变，越变越漂亮”的过程。
与“女大十八变”直接相关的物质是(
A.生长激素
B.雌激素
C.雄激素
D.甲状腺激素
与“女大十八变”直接相关的物质是(
B
)A.生长激素
B.雌激素
C.雄激素
D.甲状腺激素
答案
11.B
解析
【分析】
要解答本题，需结合“女大十八变”的本质是女性第二性征的发育，再逐一分析各选项激素的功能，筛选出直接相关的激素。
【解析】
选项A：生长激素主要作用是促进人体整体生长，侧重身高增长，与女性第二性征发育无直接关联，排除。
选项B：雌激素能促进女性生殖器官发育及第二性征（如乳房发育、骨盆变宽等）的出现，“女大十八变”正是女性第二性征逐步发育的体现，符合题意。
选项C：雄激素是调控男性第二性征发育的激素，与女性发育无关，排除。
选项D：甲状腺激素主要调节新陈代谢和生长发育（侧重神经系统发育），不直接调控女性第二性征，排除。
【答案】
B
【知识点】
人体激素的功能
【点评】
本题结合生活实例考查常见激素的功能，属于基础知识点，需准确区分不同激素的作用，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需结合“女大十八变”的本质是女性第二性征的发育，再逐一分析各选项激素的功能，筛选出直接相关的激素。
【解析】
选项A：生长激素主要作用是促进人体整体生长，侧重身高增长，与女性第二性征发育无直接关联，排除。
选项B：雌激素能促进女性生殖器官发育及第二性征（如乳房发育、骨盆变宽等）的出现，“女大十八变”正是女性第二性征逐步发育的体现，符合题意。
选项C：雄激素是调控男性第二性征发育的激素，与女性发育无关，排除。
选项D：甲状腺激素主要调节新陈代谢和生长发育（侧重神经系统发育），不直接调控女性第二性征，排除。
【答案】
B
【知识点】
人体激素的功能
【点评】
本题结合生活实例考查常见激素的功能，属于基础知识点，需准确区分不同激素的作用，难度较低。
【难度系数】
0.7
12.(2025·泰州姜堰区月考)下列不属于第二性征的是（
A.长胡须
B.出现子宫
C.声音尖细
D.乳房发育
B
）A.长胡须
B.出现子宫
C.声音尖细
D.乳房发育
答案
12.B
解析
【分析】首先明确第二性征的定义：青春期男女除生殖器官外的性别差异特征。解题思路是逐一分析选项，判断是否属于生殖器官外的性别特征：A长胡须是男性青春期的第二性征，C声音尖细是女性青春期的第二性征，D乳房发育是女性青春期的第二性征，B子宫是生殖器官，属于第一性征，因此选出不属于第二性征的选项。
【解析】第二性征是指除生殖器官外，青春期男女各自特有的生理特征。选项A长胡须、C声音尖细、D乳房发育均是青春期出现的除生殖器官外的性别特征，属于第二性征；选项B子宫是女性的生殖器官，属于第一性征，不属于第二性征。
【答案】B
【知识点】第二性征、青春期生理特征
【点评】本题考查第二性征的核心概念，需准确区分第一性征与第二性征，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】第二性征是指除生殖器官外，青春期男女各自特有的生理特征。选项A长胡须、C声音尖细、D乳房发育均是青春期出现的除生殖器官外的性别特征，属于第二性征；选项B子宫是女性的生殖器官，属于第一性征，不属于第二性征。
【答案】B
【知识点】第二性征、青春期生理特征
【点评】本题考查第二性征的核心概念，需准确区分第一性征与第二性征，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
13.(2025·无锡梁溪区期末)“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，现在的你已经进入人生中一个重要的发展时期——青春期。以下不属于青春期发育特点的是（
A.形成生殖器官
B.出现第二性征
C.心、肺功能增强
D.身高突增
A
）A.形成生殖器官
B.出现第二性征
C.心、肺功能增强
D.身高突增
答案
13.A
解析
【分析】
要解答本题，需先明确青春期的发育特点，再逐一分析选项：青春期是童年向成年过渡的关键时期，此阶段会出现身高突增、心肺功能增强、性发育和性成熟（伴随第二性征出现）等特征；而生殖器官的形成发生在胚胎发育阶段，并非青春期的发育特点，据此可判断符合题意的选项。
【解析】
青春期的发育特点主要有：①身高突增，是青春期最显著的特征；②心、肺等内脏器官的功能明显增强；③性发育和性成熟，生殖器官迅速发育，同时出现第二性征。选项A中，生殖器官在胚胎发育时期就已形成，不属于青春期的发育特点；选项B（出现第二性征）、C（心、肺功能增强）、D（身高突增）均属于青春期的发育特点，因此答案为A。
【答案】A
【知识点】青春期发育特点
【点评】本题考查青春期的发育特点，属于生物学科的基础识记类题目，难度较低，主要考查学生对青春期生理特征的准确区分。
【难度系数】0.8
要解答本题，需先明确青春期的发育特点，再逐一分析选项：青春期是童年向成年过渡的关键时期，此阶段会出现身高突增、心肺功能增强、性发育和性成熟（伴随第二性征出现）等特征；而生殖器官的形成发生在胚胎发育阶段，并非青春期的发育特点，据此可判断符合题意的选项。
【解析】
青春期的发育特点主要有：①身高突增，是青春期最显著的特征；②心、肺等内脏器官的功能明显增强；③性发育和性成熟，生殖器官迅速发育，同时出现第二性征。选项A中，生殖器官在胚胎发育时期就已形成，不属于青春期的发育特点；选项B（出现第二性征）、C（心、肺功能增强）、D（身高突增）均属于青春期的发育特点，因此答案为A。
【答案】A
【知识点】青春期发育特点
【点评】本题考查青春期的发育特点，属于生物学科的基础识记类题目，难度较低，主要考查学生对青春期生理特征的准确区分。
【难度系数】0.8
14.(2025·扬州江都区期末)青春期是人生长发育的“黄金时期”，下列做法错误的是（
A.积极参加体育锻炼
B.保持个人卫生
C.遇到困难消极逃避
D.作息习惯良好
C
）A.积极参加体育锻炼
B.保持个人卫生
C.遇到困难消极逃避
D.作息习惯良好
答案
14.C
解析
【分析】
首先明确题目要求是选出青春期做法错误的选项，需回忆青春期应养成的健康生活习惯：积极锻炼、保持卫生、良好作息均利于青春期发育，而遇到困难消极逃避是错误的，应积极应对，据此逐一判断选项。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：积极参加体育锻炼能促进青春期身体发育，做法正确；
B选项：保持个人卫生可预防青春期常见疾病，做法正确；
C选项：遇到困难应积极面对、寻求帮助，消极逃避不利于身心健康，做法错误；
D选项：良好的作息习惯符合青春期生长发育的需求，做法正确。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
青春期卫生保健、健康的生活方式
【点评】
本题考查青春期健康生活方式的判断，属于基础题，需掌握青春期应养成的良好生活习惯，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先明确题目要求是选出青春期做法错误的选项，需回忆青春期应养成的健康生活习惯：积极锻炼、保持卫生、良好作息均利于青春期发育，而遇到困难消极逃避是错误的，应积极应对，据此逐一判断选项。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：积极参加体育锻炼能促进青春期身体发育，做法正确；
B选项：保持个人卫生可预防青春期常见疾病，做法正确；
C选项：遇到困难应积极面对、寻求帮助，消极逃避不利于身心健康，做法错误；
D选项：良好的作息习惯符合青春期生长发育的需求，做法正确。
因此答案选C。
【答案】
C
【知识点】
青春期卫生保健、健康的生活方式
【点评】
本题考查青春期健康生活方式的判断，属于基础题，需掌握青春期应养成的良好生活习惯，难度较低。
【难度系数】
0.8
15.(2025·泰州海陵区模拟)大多数动物体与人体一样，都是由八大系统构成的，各系统密切配合，协调活动，共同完成各项生命活动。其中起调节作用的两大系统是(
A.消化系统、呼吸系统
B.运动系统、循环系统
C.泌尿系统、生殖系统
D.神经系统、内分泌系统
D
)A.消化系统、呼吸系统
B.运动系统、循环系统
C.泌尿系统、生殖系统
D.神经系统、内分泌系统
答案
15.D
解析
【分析】
首先明确人体（动物体）的八大系统各自的功能，题目要求选出起调节作用的两大系统，需逐一分析选项中系统的功能，排除不具备调节作用的选项，最终确定正确答案。
【解析】
选项A：消化系统负责消化食物、吸收营养物质，呼吸系统负责完成气体交换，二者均不承担调节生命活动的功能，排除；
选项B：运动系统负责运动、支持和保护身体，循环系统负责运输体内的营养物质和代谢废物，无调节作用，排除；
选项C：泌尿系统负责排出代谢废物，生殖系统负责繁殖后代，与生命活动调节无关，排除；
选项D：神经系统通过神经冲动快速调节生命活动，内分泌系统通过分泌激素缓慢调节生命活动，二者是人体的两大调节系统，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
人体系统的功能、生命活动的调节
【点评】
本题考查人体八大系统的功能，属于生物学科的基础知识点，要求学生准确记忆各系统的作用，是常见的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先明确人体（动物体）的八大系统各自的功能，题目要求选出起调节作用的两大系统，需逐一分析选项中系统的功能，排除不具备调节作用的选项，最终确定正确答案。
【解析】
选项A：消化系统负责消化食物、吸收营养物质，呼吸系统负责完成气体交换，二者均不承担调节生命活动的功能，排除；
选项B：运动系统负责运动、支持和保护身体，循环系统负责运输体内的营养物质和代谢废物，无调节作用，排除；
选项C：泌尿系统负责排出代谢废物，生殖系统负责繁殖后代，与生命活动调节无关，排除；
选项D：神经系统通过神经冲动快速调节生命活动，内分泌系统通过分泌激素缓慢调节生命活动，二者是人体的两大调节系统，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
人体系统的功能、生命活动的调节
【点评】
本题考查人体八大系统的功能，属于生物学科的基础知识点，要求学生准确记忆各系统的作用，是常见的基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8
