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【典型例题】图中左侧是条形磁体，右侧是通电螺线管，中间曲线是磁感线，请根据静止小磁针的指向，给磁感线画上方向，并在通电螺线管上画出绕线。
思路导引 小磁针的右端为N极，左端为S极，异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥，则条形磁体的左端为N极，右端为S极。在磁体的周围，磁感线从磁体的N极出发，回到S极，从题图中磁感线的分布情况可以看出条形磁体右端磁极和通电螺线管左端磁极相同，所以通电螺线管的左端也为S极，而电源左端为正极，由安培定则可知螺线管导线的环绕方向。
答案 如图所示：
思路导引 小磁针的右端为N极，左端为S极，异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥，则条形磁体的左端为N极，右端为S极。在磁体的周围，磁感线从磁体的N极出发，回到S极，从题图中磁感线的分布情况可以看出条形磁体右端磁极和通电螺线管左端磁极相同，所以通电螺线管的左端也为S极，而电源左端为正极，由安培定则可知螺线管导线的环绕方向。
答案 如图所示：
答案
解：
1. 小磁针静止时N极指向右，根据磁极间异名相吸的规律，可判断左侧条形磁体左端为N极，右端为S极。
2. 图中磁感线呈相互排斥的分布形态，说明条形磁体右端与通电螺线管左端为同名磁极，因此通电螺线管左端也为S极，右端为N极。
3. 根据磁体外部磁感线从N极出发、回到S极的特点，四条磁感线的箭头方向均指向两磁体之间的区域，朝向两个相邻的S极。
4. 电源左端为正极，电流从电源正极流出后从螺线管左端流入，从螺线管右端流回电源负极。根据安培定则：右手握住螺线管，大拇指指向螺线管右端的N极，四指弯曲方向与电流环绕方向一致，按该方向即可画出通电螺线管的正确绕线。
最终作图结果与题目给出的参考答案一致。
1. 小磁针静止时N极指向右，根据磁极间异名相吸的规律，可判断左侧条形磁体左端为N极，右端为S极。
2. 图中磁感线呈相互排斥的分布形态，说明条形磁体右端与通电螺线管左端为同名磁极，因此通电螺线管左端也为S极，右端为N极。
3. 根据磁体外部磁感线从N极出发、回到S极的特点，四条磁感线的箭头方向均指向两磁体之间的区域，朝向两个相邻的S极。
4. 电源左端为正极，电流从电源正极流出后从螺线管左端流入，从螺线管右端流回电源负极。根据安培定则：右手握住螺线管，大拇指指向螺线管右端的N极，四指弯曲方向与电流环绕方向一致，按该方向即可画出通电螺线管的正确绕线。
最终作图结果与题目给出的参考答案一致。
解析
【分析】
先根据小磁针静止时N极的指向，利用磁极间“异名磁极相互吸引”的规律判断条形磁体的磁极；再结合磁感线的分布特点，确定通电螺线管的磁极；最后依据安培定则，结合电源正负极画出螺线管的绕线，同时根据磁体外部磁感线的方向规律标注磁感线方向。
【解析】
1. 小磁针静止时N极指向右，根据“异名磁极相互吸引”，可知左侧条形磁体的左端为N极，右端为S极；
2. 图中磁感线呈相互排斥的分布形态，说明条形磁体右端与通电螺线管左端为同名磁极，因此通电螺线管左端为S极，右端为N极；
3. 磁体外部的磁感线从N极出发，回到S极，因此磁感线的箭头应指向两磁体之间的S极区域；
4. 电源左端为正极，电流从正极流出后从螺线管左端流入、右端流出，根据安培定则：右手握住螺线管，大拇指指向螺线管右端的N极，四指弯曲方向与电流环绕方向一致，据此画出通电螺线管的绕线。
【答案】
作图结果与题目给出的参考答案一致（磁感线箭头指向两相邻S极，螺线管绕线符合安培定则）
【知识点】
磁极间的相互作用、磁感线的特点、安培定则
【点评】
本题是电磁学典型作图题，综合考查磁极判断、磁感线规律及安培定则的应用，需结合多个知识点逐步推导，注重逻辑分析能力，是初中电磁学的重点题型。
【难度系数】
0.5
先根据小磁针静止时N极的指向，利用磁极间“异名磁极相互吸引”的规律判断条形磁体的磁极；再结合磁感线的分布特点，确定通电螺线管的磁极；最后依据安培定则，结合电源正负极画出螺线管的绕线，同时根据磁体外部磁感线的方向规律标注磁感线方向。
【解析】
1. 小磁针静止时N极指向右，根据“异名磁极相互吸引”，可知左侧条形磁体的左端为N极，右端为S极；
2. 图中磁感线呈相互排斥的分布形态，说明条形磁体右端与通电螺线管左端为同名磁极，因此通电螺线管左端为S极，右端为N极；
3. 磁体外部的磁感线从N极出发，回到S极，因此磁感线的箭头应指向两磁体之间的S极区域；
4. 电源左端为正极，电流从正极流出后从螺线管左端流入、右端流出，根据安培定则：右手握住螺线管，大拇指指向螺线管右端的N极，四指弯曲方向与电流环绕方向一致，据此画出通电螺线管的绕线。
【答案】
作图结果与题目给出的参考答案一致（磁感线箭头指向两相邻S极，螺线管绕线符合安培定则）
【知识点】
磁极间的相互作用、磁感线的特点、安培定则
【点评】
本题是电磁学典型作图题，综合考查磁极判断、磁感线规律及安培定则的应用，需结合多个知识点逐步推导，注重逻辑分析能力，是初中电磁学的重点题型。
【难度系数】
0.5
1.（多选）从如图所示的奥斯特实验中，能得出的正确结论是（
A.该实验证明了地球周围存在磁场
B.甲、乙两图的实验说明电流的周围存在着磁场
C.甲、丙两图的实验说明电流周围的磁场方向与电流的方向有关
D.该实验证明了磁极间的相互作用规律
BC
）。A.该实验证明了地球周围存在磁场
B.甲、乙两图的实验说明电流的周围存在着磁场
C.甲、丙两图的实验说明电流周围的磁场方向与电流的方向有关
D.该实验证明了磁极间的相互作用规律
答案
1.BC
解析
【分析】
本题围绕奥斯特实验的三幅图展开，需通过对比甲、乙、丙的实验现象逐一分析选项：甲图通电时小磁针偏转，乙图断电时小磁针不偏转，可判断电流是否产生磁场；甲和丙对比，电流方向改变后小磁针偏转方向改变，可判断磁场方向与电流方向的关系；再结合选项描述排除错误选项即可得出结论。
【解析】
选项A：奥斯特实验证明的是通电导体周围存在磁场（电流的磁效应），并非地球周围存在磁场，地球磁场是指南针的工作原理，故A错误；
选项B：甲图通电时小磁针偏转，乙图断电时小磁针不偏转，对比两图说明电流的周围存在磁场，即电流具有磁效应，故B正确；
选项C：甲图电流方向固定时小磁针偏转方向固定，丙图改变电流方向后小磁针偏转方向改变，说明电流周围的磁场方向与电流的方向有关，故C正确；
选项D：该实验探究的是电流的磁效应，并非磁极间的相互作用规律，故D错误。
【答案】
BC
【知识点】
电流的磁效应、奥斯特实验
【点评】
本题考查奥斯特实验的结论，需准确分析实验现象与结论的对应关系，属于初中电磁学的基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.7
本题围绕奥斯特实验的三幅图展开，需通过对比甲、乙、丙的实验现象逐一分析选项：甲图通电时小磁针偏转，乙图断电时小磁针不偏转，可判断电流是否产生磁场；甲和丙对比，电流方向改变后小磁针偏转方向改变，可判断磁场方向与电流方向的关系；再结合选项描述排除错误选项即可得出结论。
【解析】
选项A：奥斯特实验证明的是通电导体周围存在磁场（电流的磁效应），并非地球周围存在磁场，地球磁场是指南针的工作原理，故A错误；
选项B：甲图通电时小磁针偏转，乙图断电时小磁针不偏转，对比两图说明电流的周围存在磁场，即电流具有磁效应，故B正确；
选项C：甲图电流方向固定时小磁针偏转方向固定，丙图改变电流方向后小磁针偏转方向改变，说明电流周围的磁场方向与电流的方向有关，故C正确；
选项D：该实验探究的是电流的磁效应，并非磁极间的相互作用规律，故D错误。
【答案】
BC
【知识点】
电流的磁效应、奥斯特实验
【点评】
本题考查奥斯特实验的结论，需准确分析实验现象与结论的对应关系，属于初中电磁学的基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.7
