登录
一、判断每组单词画线部分读音是(T)否(F)相同。
(
(
(
(
F
)1. lunch school (T
)2. bench teach(
F
)3. take have (F
)4. China headache(
T
)5. sure shop (T
)6. children much答案
一、1.F 2.T 3.F 4.F 5.T 6.T
解析
【分析】
这道题是英语单词辨音题，解题思路非常清晰：首先我们需要回忆小学阶段常见字母、字母组合的常规发音，同时留意特殊发音的单词，逐个给每组两个单词的画线部分标注对应的音标，对比两个发音是否完全一致，一致就选T，不一致就选F。我们可以按顺序逐组核对：先梳理ch组合的不同发音，再对比元音a在不同音节的发音，最后确认s和sh的发音，就能快速得到正确结果。
【解析】
我们逐组核对画线部分发音：
1. lunch的完整音标是/lʌntʃ/，画线部分ch发音为/tʃ/；school的完整音标是/skuːl/，画线部分ch发音为/k/，二者发音不同，选F。
2. bench的完整音标是/bentʃ/，画线部分ch发音为/tʃ/；teach的完整音标是/tiːtʃ/，画线部分ch发音为/tʃ/，二者发音相同，选T。
3. take的完整音标是/teɪk/，画线部分a发音为/eɪ/；have的完整音标是/hæv/，画线部分a发音为/æ/，二者发音不同，选F。
4. China的完整音标是/ˈtʃaɪnə/，画线部分ch发音为/tʃ/；headache的完整音标是/ˈhedeɪk/，画线部分ch发音为/k/，二者发音不同，选F。
5. sure的完整音标是/ʃʊə(r)/，画线部分s发音为/ʃ/；shop的完整音标是/ʃɒp/，画线部分sh发音为/ʃ/，二者发音相同，选T。
6. children的完整音标是/ˈtʃɪldrən/，画线部分ch发音为/tʃ/；much的完整音标是/mʌtʃ/，画线部分ch发音为/tʃ/，二者发音相同，选T。
【答案】
1.F 2.T 3.F 4.F 5.T 6.T
【知识点】
字母组合ch发音，元音字母a发音，辅音字母s发音
【点评】
本题是小学英语高频辨音题型，核心考察学生对常见字母组合发音规则的掌握，其中school、headache里ch发/k/的特殊发音是易错点，提醒学生除了掌握常规发音规则，还要多积累特殊发音的例词，提升辨音准确率。
【难度系数】
0.6
这道题是英语单词辨音题，解题思路非常清晰：首先我们需要回忆小学阶段常见字母、字母组合的常规发音，同时留意特殊发音的单词，逐个给每组两个单词的画线部分标注对应的音标，对比两个发音是否完全一致，一致就选T，不一致就选F。我们可以按顺序逐组核对：先梳理ch组合的不同发音，再对比元音a在不同音节的发音，最后确认s和sh的发音，就能快速得到正确结果。
【解析】
我们逐组核对画线部分发音：
1. lunch的完整音标是/lʌntʃ/，画线部分ch发音为/tʃ/；school的完整音标是/skuːl/，画线部分ch发音为/k/，二者发音不同，选F。
2. bench的完整音标是/bentʃ/，画线部分ch发音为/tʃ/；teach的完整音标是/tiːtʃ/，画线部分ch发音为/tʃ/，二者发音相同，选T。
3. take的完整音标是/teɪk/，画线部分a发音为/eɪ/；have的完整音标是/hæv/，画线部分a发音为/æ/，二者发音不同，选F。
4. China的完整音标是/ˈtʃaɪnə/，画线部分ch发音为/tʃ/；headache的完整音标是/ˈhedeɪk/，画线部分ch发音为/k/，二者发音不同，选F。
5. sure的完整音标是/ʃʊə(r)/，画线部分s发音为/ʃ/；shop的完整音标是/ʃɒp/，画线部分sh发音为/ʃ/，二者发音相同，选T。
6. children的完整音标是/ˈtʃɪldrən/，画线部分ch发音为/tʃ/；much的完整音标是/mʌtʃ/，画线部分ch发音为/tʃ/，二者发音相同，选T。
【答案】
1.F 2.T 3.F 4.F 5.T 6.T
【知识点】
字母组合ch发音，元音字母a发音，辅音字母s发音
【点评】
本题是小学英语高频辨音题型，核心考察学生对常见字母组合发音规则的掌握，其中school、headache里ch发/k/的特殊发音是易错点，提醒学生除了掌握常规发音规则，还要多积累特殊发音的例词，提升辨音准确率。
【难度系数】
0.6
二、易错题 根据图片提示补全句子或对话。
1. The giraffe's long
He goes to see the
2. Bob has a
He goes to see the
3. You
4. —You
—OK, Mum.
5. —I feel ill.
—
1. The giraffe's long
neck
hurts.He goes to see the
doctor
in the hospital.2. Bob has a
toothache
. He can't eat anything
.He goes to see the
dentist/doctor
.3. You
should
brush your teeth
in the morning and before bedtime
.4. —You
shouldn't
eat too many sweets
, Tony!—OK, Mum.
5. —I feel ill.
—
Take
some medicine
and have a good rest
.答案
二、1. neck；doctor 2. toothache；anything；dentist/doctor 3. should；teeth；bedtime 4. shouldn't；sweets 5. Take；medicine；rest
解析
【分析】
我们可以逐题结合图片内容和句子的语境提示来推导答案：首先观察每幅图的核心信息，再结合所学的健康相关英语词汇、常用固定搭配，匹配句子的语义逻辑，同时注意名词单复数、情态动词的正确形式，就能顺利完成填空。第一题先看长颈鹿的图，它脖子缠了绷带，对应“脖子疼”，之后去医院看对应职业的人；第二题看牙科就诊的图，能判断是牙疼，对应后续的动作；第三题的图展示了早上和晚上睡前两个刷牙的场景，对应健康习惯的表述；第四题图里全是糖果，对应劝告不要多吃的语义；第五题图里是药，对应生病后的处理建议。
【解析】
1. 第一幅图中长颈鹿的颈部缠着绷带，说明脖子受伤疼痛，“脖子”对应的英文是neck；身体不适去医院要就诊看医生，“医生”对应的英文是doctor。
2. 第二幅图中患者躺在牙科椅上捂着脸面露痛苦，说明是牙疼，固定搭配have a toothache表示“牙疼”；牙疼的时候没法吃任何东西，否定句中表示“任何东西”用anything；牙疼要去看牙医或者医生，对应的英文是dentist/doctor。
3. 第三幅图同时展示了早晨和睡前两个刷牙的场景，语义是劝告要养成良好的刷牙习惯，情态动词should表示“应该”；固定搭配brush your teeth表示“刷牙”，牙齿要用复数形式teeth；“睡前”的常用表达是before bedtime。
4. 第四幅图摆放了多颗糖果和棒棒糖，语义是劝告对方不要吃太多糖果，情态动词的否定形式shouldn't表示“不应该”；many后面要接可数名词复数，sweet表示糖果，复数形式是sweets。
5. 第五幅图是药瓶和药片，生病后的常用处理建议是“吃点药，好好休息”，祈使句开头用动词原形Take，固定搭配take some medicine表示“吃药”，have a good rest表示“好好休息”。
【答案】
1. neck；doctor
2. toothache；anything；dentist/doctor
3. should；teeth；bedtime
4. shouldn't；sweets
5. Take；medicine；rest
【知识点】
健康类英语词汇
情态动词用法
常用固定搭配
【点评】
本题结合趣味图片情境考察小学阶段健康主题的核心英语知识点，属于易错题，容易出现的错误点包括忘记牙齿tooth变复数teeth、many后面的sweet忘记变复数、混淆情态动词肯定和否定形式，做题时要先准确提取图中的关键信息，再结合句意核对词汇的形式是否正确。
【难度系数】
0.65
我们可以逐题结合图片内容和句子的语境提示来推导答案：首先观察每幅图的核心信息，再结合所学的健康相关英语词汇、常用固定搭配，匹配句子的语义逻辑，同时注意名词单复数、情态动词的正确形式，就能顺利完成填空。第一题先看长颈鹿的图，它脖子缠了绷带，对应“脖子疼”，之后去医院看对应职业的人；第二题看牙科就诊的图，能判断是牙疼，对应后续的动作；第三题的图展示了早上和晚上睡前两个刷牙的场景，对应健康习惯的表述；第四题图里全是糖果，对应劝告不要多吃的语义；第五题图里是药，对应生病后的处理建议。
【解析】
1. 第一幅图中长颈鹿的颈部缠着绷带，说明脖子受伤疼痛，“脖子”对应的英文是neck；身体不适去医院要就诊看医生，“医生”对应的英文是doctor。
2. 第二幅图中患者躺在牙科椅上捂着脸面露痛苦，说明是牙疼，固定搭配have a toothache表示“牙疼”；牙疼的时候没法吃任何东西，否定句中表示“任何东西”用anything；牙疼要去看牙医或者医生，对应的英文是dentist/doctor。
3. 第三幅图同时展示了早晨和睡前两个刷牙的场景，语义是劝告要养成良好的刷牙习惯，情态动词should表示“应该”；固定搭配brush your teeth表示“刷牙”，牙齿要用复数形式teeth；“睡前”的常用表达是before bedtime。
4. 第四幅图摆放了多颗糖果和棒棒糖，语义是劝告对方不要吃太多糖果，情态动词的否定形式shouldn't表示“不应该”；many后面要接可数名词复数，sweet表示糖果，复数形式是sweets。
5. 第五幅图是药瓶和药片，生病后的常用处理建议是“吃点药，好好休息”，祈使句开头用动词原形Take，固定搭配take some medicine表示“吃药”，have a good rest表示“好好休息”。
【答案】
1. neck；doctor
2. toothache；anything；dentist/doctor
3. should；teeth；bedtime
4. shouldn't；sweets
5. Take；medicine；rest
【知识点】
健康类英语词汇
情态动词用法
常用固定搭配
【点评】
本题结合趣味图片情境考察小学阶段健康主题的核心英语知识点，属于易错题，容易出现的错误点包括忘记牙齿tooth变复数teeth、many后面的sweet忘记变复数、混淆情态动词肯定和否定形式，做题时要先准确提取图中的关键信息，再结合句意核对词汇的形式是否正确。
【难度系数】
0.65
三、常考题 用所给词的适当形式填空。
1. We should
2. Lucy likes
3. Tina likes
4. —What's wrong with
5. They shouldn't
1. We should
drink
(drink) some warm water when we are ill.2. Lucy likes
eating
(eat) apples very much. Apples are good for our health.3. Tina likes
sweet
food. She always takes many sweets
in her bag. (sweet)4. —What's wrong with
her
(she)? —She feels
(feel) unhappy.5. They shouldn't
listen
(listen) to music now. They should read
(read) books.答案
三、1. drink 2. eating 3. sweet；sweets 4. her；feels 5. listen；read
解析
【分析】
这是小学英语核心的词形转换常考题，解题时可以逐句寻找句中的关键提示词，结合对应语法规则推导变形：看到情态动词should/shouldn't直接对应后接动词原形的规则；遇到动词like优先回忆like的固定搭配；修饰名词的空要考虑用形容词形式，many后面的空要考虑可数名词变复数；介词后的人称代词要使用宾格形式，主语是第三人称单数时一般现在时谓语动词要变为三单形式，一步步对应规则就能得到正确答案。
【解析】
1. 句中出现情态动词should，根据语法规则，情态动词后必须接动词原形，因此直接填所给词drink的原形即可。
2. 句中谓语动词是like，固定搭配like doing sth表示长期的爱好习惯，意为“喜欢做某事”，因此动词eat要变为动名词形式eating。
3. 第一空后面是名词food，需要用形容词作定语修饰food，sweet本身可作形容词，意为“甜的”，因此填sweet；第二空前面有many，many后接可数名词复数，此处sweet作名词意为“糖果”，复数形式为sweets。
4. 第一空前面是介词with，介词后要接人称代词的宾格形式，主格she对应的宾格是her；第二空主语是She，属于第三人称单数，句子为一般现在时，谓语动词feel要变为第三人称单数形式feels。
5. 两个空前面分别是情态动词shouldn't和should，情态动词后统一接动词原形，因此分别填listen和read。
【答案】
1. drink 2. eating 3. sweet；sweets 4. her；feels 5. listen；read
【知识点】
情态动词用法，固定搭配，词形转换
【点评】
本题是小学英语单元阶段的高频基础考题，全部考察核心基础语法点，没有偏难怪的考点，学生只要牢记情态动词的基本使用规则、常见动词固定搭配，掌握人称代词主宾格区分和基础的词类变形规则就可以顺利得分，少数易错点集中在sweet兼具形容词和名词属性的用法区分，以及介词后宾格的使用，需要学生注意不同语境下单词的词性变化。
【难度系数】
0.8
这是小学英语核心的词形转换常考题，解题时可以逐句寻找句中的关键提示词，结合对应语法规则推导变形：看到情态动词should/shouldn't直接对应后接动词原形的规则；遇到动词like优先回忆like的固定搭配；修饰名词的空要考虑用形容词形式，many后面的空要考虑可数名词变复数；介词后的人称代词要使用宾格形式，主语是第三人称单数时一般现在时谓语动词要变为三单形式，一步步对应规则就能得到正确答案。
【解析】
1. 句中出现情态动词should，根据语法规则，情态动词后必须接动词原形，因此直接填所给词drink的原形即可。
2. 句中谓语动词是like，固定搭配like doing sth表示长期的爱好习惯，意为“喜欢做某事”，因此动词eat要变为动名词形式eating。
3. 第一空后面是名词food，需要用形容词作定语修饰food，sweet本身可作形容词，意为“甜的”，因此填sweet；第二空前面有many，many后接可数名词复数，此处sweet作名词意为“糖果”，复数形式为sweets。
4. 第一空前面是介词with，介词后要接人称代词的宾格形式，主格she对应的宾格是her；第二空主语是She，属于第三人称单数，句子为一般现在时，谓语动词feel要变为第三人称单数形式feels。
5. 两个空前面分别是情态动词shouldn't和should，情态动词后统一接动词原形，因此分别填listen和read。
【答案】
1. drink 2. eating 3. sweet；sweets 4. her；feels 5. listen；read
【知识点】
情态动词用法，固定搭配，词形转换
【点评】
本题是小学英语单元阶段的高频基础考题，全部考察核心基础语法点，没有偏难怪的考点，学生只要牢记情态动词的基本使用规则、常见动词固定搭配，掌握人称代词主宾格区分和基础的词类变形规则就可以顺利得分，少数易错点集中在sweet兼具形容词和名词属性的用法区分，以及介词后宾格的使用，需要学生注意不同语境下单词的词性变化。
【难度系数】
0.8
四、单项选择。
(
A.good
B.well
C.bad
(
B
)1.I can't hear well
now.A.good
B.well
C.bad
答案
四、1.B
解析
【分析】
首先先读懂句子大意，这句话要表达的是“我现在听不清楚”。接下来判断空格处的词需要修饰的成分：句中的hear是表示“听”的实义动词，按照语法规则，修饰实义动词必须使用副词，不能用形容词。之后逐个辨析选项的词性和含义，排除词性不符合的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 明确句意：本句的含义为“我现在听不清楚”。
2. 确定修饰规则：句中核心动作是实义动词hear，修饰动词需要使用副词，形容词仅能用来修饰名词，不能修饰动词。
3. 逐一辨析选项：
选项A：good是形容词，意为“好的”，只能修饰名词，不符合修饰动词的要求，排除。
选项B：well作为副词时含义为“好地”，可以修饰动词hear，表示“听得清楚、听得好”，语法和语义都符合要求。
选项C：bad是形容词，意为“坏的”，只能修饰名词，不符合语法要求，排除。
所以最终正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
副词修饰动词；形容词副词辨析
【点评】
本题是英语基础语法题，核心考察实义动词和副词的搭配规则，只要牢记“修饰动词用副词”的基础规则，区分常见的形容词和对应副词的用法就可以轻松选出答案，同学们要注意不要误将形容词直接放在动词后作修饰成分。
【难度系数】
0.9
首先先读懂句子大意，这句话要表达的是“我现在听不清楚”。接下来判断空格处的词需要修饰的成分：句中的hear是表示“听”的实义动词，按照语法规则，修饰实义动词必须使用副词，不能用形容词。之后逐个辨析选项的词性和含义，排除词性不符合的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 明确句意：本句的含义为“我现在听不清楚”。
2. 确定修饰规则：句中核心动作是实义动词hear，修饰动词需要使用副词，形容词仅能用来修饰名词，不能修饰动词。
3. 逐一辨析选项：
选项A：good是形容词，意为“好的”，只能修饰名词，不符合修饰动词的要求，排除。
选项B：well作为副词时含义为“好地”，可以修饰动词hear，表示“听得清楚、听得好”，语法和语义都符合要求。
选项C：bad是形容词，意为“坏的”，只能修饰名词，不符合语法要求，排除。
所以最终正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
副词修饰动词；形容词副词辨析
【点评】
本题是英语基础语法题，核心考察实义动词和副词的搭配规则，只要牢记“修饰动词用副词”的基础规则，区分常见的形容词和对应副词的用法就可以轻松选出答案，同学们要注意不要误将形容词直接放在动词后作修饰成分。
【难度系数】
0.9
